《【语文版】九年级语文上册：第13课《致蒋经国先生信》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【语文版】九年级语文上册：第13课《致蒋经国先生信》ppt课件（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13致蒋经国先生信 1 背景链接 1979年 1月 1日 ， 中国政府发表 告台湾同胞书 ， 提出 “ 一国两制 ” 和平解决台湾问题的方针 ， 时隔 3年 ， 廖承志以老朋友 、同学的身份给时任台湾民党主席的蒋经国 (蒋介石之子 )写了这封信 ， 劝说他为祖国和平统一作出贡献 。 2 结构图解 信追忆情谊 幼时同袍苏京把晤诚恳劝说 民族大义政治关系个人理想3 主题解说 本文从民族利益 、 历史责任 、 个人抱负和实现孝心四个角度来说理 。 意在说明和平统一于公于私都有百益而无一害；又对蒋经国不利于和平统一的言论进行批驳 ， 旨在让他转变观念 ， 为统一祖国作出贡献 。 4 重点聚焦 师：课文
2、中 “ 愿弟慎思 ”“ 望弟再思 ”“ 尚望三思 ” 这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用 ？ 生：课文中用 “ 愿弟慎思 ”“ 望弟再思 ”“ 尚望三思 ” 三句话 ，使表述的内容层层深入 ， 由国家民族利益而至个人抱负前途 ， 可见作者为对方设想周到 ， 关怀备至 。 此三句话作为三段文字的结束语 ，层次清楚 ， 结构严谨 。 5 难点突破 信中从哪些角度劝说蒋经国先生为实现祖国统一作出贡献 ？ 这封信首先从民族利益的角度进行劝说 ， 指出台湾自古就是中国不可分割的领土 ， 和平统一台湾纯属中国内政 。 其次从历史责任的角度进行劝说 ， 指出蒋经国应顺乎形势 ， 负起历史责任 ，
3、实现第三次国共合作 。 最后 ， 又从蒋经国的个人抱负角度进行劝说 。 指出若实现统一 ， 则其个人将 “ 名留青史 ” ， 亦可实现对亡父的一片孝心 。 欲安其家 ， 必先安于国 。 武则天 【 译文 】 如果想建立个人幸福的小家 ， 必须先让国家安定 ， 繁荣起来 。 【 感悟 】 每个人的梦想汇聚到一起就形成了一个伟大的中国梦 ，只有国家安定 、 繁荣 ， 中国梦才能实现 ， 每个家庭才能幸福安康 。 1 下列加点字注音正确的一项是 ( ) A 咫尺 ( 把 晤( 东 隅( 寥廓海天 ( o ) B 悖 谬( 诠察 ( n ) 珍 摄( 难辞其 咎( C 梗概 ( g ) 挚友 ( 厝于
4、 ( 毋庸 赘言 ( ) D 瞬逾 ( n ) 抉择 ( ) 面 聆( l 未雨绸 缪( o ) C 2 下列词语中书写有误的一项是 ( ) A 海天之遥 政躬违和 敬希诠察 幼时同袍 B 同捐前嫌 前仆后继 局促东隅 旨哉斯言 C 束装就道 不胜感慨 伫候复音 夜长梦多 D 时不我与 纵观全局 辨幻莫测 迁延不绝 下列句子中加点成语使用有误的一项是 ( ) A 当今国际风云 变幻莫测 ， 台湾上下众议纷纭。 B 班主任 巧言令色 ， 做小明的思想工作。 C 做任何事情都要 未雨绸缪 。 D 台湾当局要求 “ 以三民主义统一中国 ” 的言论 ， 有识之士认为太不现实 ， 未免 自欺欺人 。 B
5、 4 以下是大学生贺晶玉同学为感谢 大学生 杂志为其呼吁捐款治病而写的一封感谢信 ， 认真阅读 ， 完成文后题目 。 感谢信 大学生 杂志社： 请贵刊转告全国所有关心我的大学生 、 解放军战士 、 工人 、 教师及各界朋友 ， 我的病情经几家大医院治疗和各界的关心 ， 目前已得到控制 ， 现正在家休养 。 如不出意外 ， 下学期开学即可返校学习了 。 顽疾缠身 ， 是我人生中的不幸 。 我得的这场疾病 ， 使我和我的家庭几乎摧毁了 。 由于 大学生 杂志的呼吁 ， 一封封来自远方的书信 、一张张几经周折转来的药方 ， 使我那不情愿跳动的心 ， 又恢复了正常的节奏；几乎凝滞的血 ， 又沸腾了 。
6、 一双双援助的手 ， 一颗颗充满爱的心 ， 指明了我生活的路 ， 温暖了我一家几乎冷却的心 。 唯一遗憾的是我不能面见答谢各位 。 在此请接受用你们的爱心挽救的人的深深谢意 ， 愿你们的爱的春风暖遍祖国 ， 充满世界 。 为了不辜负你们的一片爱心和良好祝愿 ， 我将继续我的学业 ， 继续我的事业 ， 争取取得优异的成绩 ， 献给关心我的远方的各位朋友们 。 愿我们的心永远相通 贺晶玉 (1)这封感谢信在格式上有两处错误 ， 分别是： 标题 “ 感谢信 ” 三字应居中排列；姓名下面应有时间 。 (2)这封感谢信的内容中有一处病句 ， 请找出并将其改正 。 我得的这场疾病 ， 把我和我的家庭几乎摧
7、毁了 。 (3)这封感谢信的内容中有一处错误的标点 ， 请在其下面画波浪线 ， 并将其改正 。 最后一句中的省略号改为感叹号 。 5 用一句话概括下面文字的主要内容 。 (不超过 20字 ) (新华网北京 3月 20日电 )中国全国人民代表大会 14日通过 反分裂国家法 后 ， 海外华侨华人纷纷给中国有关部门发来电报 ， 表示坚决拥护和支持这一法律的实施 ， 罗马尼亚青田同乡会 、 全澳华人联络会 、 全德华人社团等在致中国国务院侨办的贺电中说 ， 维护中国统一 ， 反对分裂 ， 是国计民生之大事 。 反分裂国家法 有利于维护台湾海峡地区的和平与稳定 ， 维护中华民族大团结 ， 捍卫中国国家主
8、权和领土完整 ， 符合包括台湾同胞在内的 13亿中国人民的希望 ， 也是海外侨人的期盼 。 海外华侨华人电贺人大通过 反分裂国家法 。 6 仔细观察下面的漫画 ， 请简要说明画面内容 。 (不超过 36个字 ) 示例： (1)祖国母亲领着香港 、 澳门一起向台湾招手： “ 回来吧 ， 就缺你了 ！ ” (2)回到祖国怀抱的香港 、 澳门和祖国母亲一起向台湾招手： “ 回来吧 ， 就缺你了 ！ ” 7 综合性学习。 假设你校将与部分来自台湾的中学生举办 “ 海峡两岸话团圆 ”主题晚会 ， 作为活动的主创人员 ， 下面一些事情需要你来解决。 (1)学校征集晚会主题语 ， 要求是简洁形象的一句话或一
9、个短语， 你写的是什么？ 同窗的你我 友谊地久天长 (2)根据节目表 ， 合唱 让我们荡起双桨 之后是诗朗诵 乡愁 ， 请你为这两个节目写几句串联词 。 伴着优美的旋律 ， 我们荡着双桨 ， 度过了难忘的时光；带着美好的憧憬 ， 我们走向明天 。 但不管走到哪里 ， 我们都坚信家乡是我们心灵永远的归宿 。 下面请欣赏诗朗诵 乡愁 。 _ 让我们荡起双桨 的优美旋律勾起我们无尽的回忆 ， 我们共度了一段难忘的时光 ， 彼此结下了深厚的友谊 ， 这份友谊将伴随着我们走向明天 ， 但无论何时何地 ， 我们都不会忘却那浓浓的乡情 ！ 下面请欣赏诗朗诵 乡愁 。 (3)请你代表大陆学生对访问团讲几句话
10、， 表达大陆和台湾 “ 两岸兄弟一家亲 ” 的思想 ， 你将如何表达 ？ 大陆与台湾一衣带水 ， 大家都是炎黄子孙 ， 一脉相承 ， 有着血浓于水的亲情 ， 大陆与台湾的青年应该携手并进 ， 共创美好未来 。 阅读课文第三段 ， 回答问题。 8 本段作者是从什么角度对蒋经国进行劝说的？ 民族利益 9 “ 倘能于吾弟手中成此伟业 ” 中的 “ 伟业 ” 指什么？ 祖国的和平统一 10 台湾问题的解决 ， 对于全中国人民都有哪些好处？对蒋经国又有什么好处？用原文回答。 对中国人民的好处：台湾同胞可安居乐业 ， 两岸各族人民可解骨肉分离之痛 ， 在台诸前辈及大陆去台人员亦可各得其所。对蒋经国的好处：
11、成此伟业 ， 必为举国尊敬 ， 世人推崇 ， 功在国家 ，名留青史。 11 本段最后作者说 “ 当断不断 ， 必受其乱 ” ， 查阅有关资料 ，谈谈这句话得到验证了吗 ？ 开放性题目 ， 比如蒋氏父子一直都希望统一 ， 他们的尸体至今都没有安葬 ， 但就现在台湾民进党执政的形势看 ， 这已经很难了；也可说没有验证 ， 因为台湾问题最终还没解决 ， 还不知道最后的结果 。 给在日本的外祖父的信 王蕴 亲爱的外祖父： 您好 ！ 我已经有好久没有给您写信了 。 可是 ， 自从读了您上次的来信以后 ， 我的心一直难以平静 。 思潮竟像日本海的波涛那样 ， 不停息地翻腾着 。 我感到一种从来没有过的强烈
12、的激奋的情绪在时时拍击着我的心扉 ， 它驱使我终于提起笔来 ， 向您倾诉 外祖父 ， 您在信中希望我能研读日本文学 。 将来到您的身边陪伴您 。 我深深地懂得您慈爱的心 ， 我也曾向往过那樱花国度迷人的秀色和丰裕的生活 。 我曾经想象 ， 在阳春三月的暮色里 ， 我身穿艳丽的和服 ， 挽着年迈的外祖父漫步在富士山下的樱花林中 。 木屐踏着落英 ， 宿鸟唱着晚歌 ，花径上留下了祖孙二人的侧影 。 眺望那朦胧在桃色晚霞之中的圣洁的富士山顶 ， 目送着夕阳最后一缕余晖 这是怎样静谧得令人神往的生活呵 。 可是 ， 当我现在又一次郑重地把这一切放到思想的天平上反复衡量时 ， 它翘起来了 。 我看到我所
13、愿意从事的事业的砝码重重地沉了下去 这是一种使我震慑的力量 ， 它几乎是不容抗拒地指引我去选择应走的路 。 在日本文学和中国文学之间 ， 我选择了中国文学 。 因为 ， 我的心是属于中国的 。 外祖父 ， 你们日本民族是一个自尊自强的民族 。 外祖父您当然还记得 ，日本四岛的国土也曾经被贪婪的侵略者注目 。 但是 ， 明治维新使这个东亚岛国走上了自立图强的中兴之路 ， 并迅然跻身强雄之列；军国主义的疯魔使日本几乎陷于举国颓废的肃杀之中 ， 但是 ， 发愤图强的日本人民用自己的智慧和双手在战后的废墟上建起了一个高度现代化的崭新的日本 。 而我们中国 ， 自从被枪炮敲开了大门 ， 河山破碎 ， 民
14、族受辱 ， 五千年辉煌的文明历史也就此黯然蒙尘 。 经受了一百多年被宰割和奴役的悲怆 ， 我的祖国变贫穷落后了 ， 但她的名字依然叫中国 ！ 今天 ， 生息在这块国土上并握着它的主权的还是龙的传人 ！ 现在 ， 我的祖国正处在振兴时期 ， 而我作为一个中国青年 ， 我觉得我在中国更有用 ， 我的事业应该在中国 。 您是一位开明豁达的老人 ， 您也曾亲历 50年代日本的振兴时期 。您如果回想起那时候日本的青年是怎样执着地致力于日本国的重建 ， 您就会理解我此时此刻的心境了 。 因为 ， 尽管日本民族和中华民族的风俗语言不尽相同 ， 但我知道我们的心是相通的 。 我立志于中国文学 ， 因为它是中华
15、祖先创立的源远流长几千年的优秀文化精粹 ， 能在这浩瀚的文学海洋中邀游 ， 我将感到莫大的快乐和幸福 。 同时 ， 更由于文学具有一种唤起人心的感召的力量 ， 我觉得它对于我们现在十万万人所致力的大业也是有意义的 。 在我们民族沉沦的年代 ， 鲁迅先生曾用他的笔唤醒昏睡的国人 ， 为抗争的勇士们呐喊助威；在我们建设祖国的今天 ， 我要以先生为榜样 ， 用我的文章激发更多的同龄人的爱国热忱 ， 做一名摇旗鼓劲的小卒 。 鲁迅先生始终是日本人民的好朋友 ， 我也希望像他那样永远做日本人民忠诚的朋友 。 我将把学习日本语作为我的第一外语课程 。 我愿意化作联系中日文化的纽带上的小小的缨络 ， 化作沟通中日友谊的桥梁上
