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1、2016-2017学年第一学期 教学工作计划 X 村 学 校2016.82016-2017学年第一学期教学工作计划 一、指导思想 以教育工作会议精神为指导，全面贯彻落实县委县政府精神,着力加 强教师专业能力锤炼，加强教学精细化管理，加强教学有效性研究；逐步提高 教师的专业化水平,提高学生的综合素质，提高学校的教育教学质量。 二、工作目标 1、突出一个中心：以全面提高教师业务能力和师德水平为中心，通过学 校管理、德育创新、教育科研、校本研修、师资培训的重要途径，积极提高教 师的教育教学理论驾驭能力，学科教学能力、师德水平。 2、建设两支队伍：团结和谐的管理队伍和敬业奉献的教师队伍。 3、强化三项
2、落实：教学常规管理的落实、学生良好行为习惯培养的落实和 主题教育活动的落实。 4、力争四个突破：一是学生的养成性教育有突破；二是有效课堂教学和 有效作业研究有突破；三是学校科研工作有突破；四是校园文化建设有突破。 三、工作措施 （一）拓宽德育渠道，打造德育亮点。 1、从学生实际生活出发，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设放 在首位，以日常行为规范教育为基础，为人民服务为核心，集体主义为原则， 诚实守信为重点，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强学生良 好学习习惯的培养，充分发挥书籍的作用，以养成教育，班级管理，课堂教学 为主线，以培养学生创新能力为主导，采取多种形式，给学生展示的
3、舞台，发 挥、挖掘学生的潜能。 2、开展主题教育活动，对学生进行爱国主义教育、诚信教育、心理健康教 育、纪律法制教育、安全教育、文明习惯养成和环境保护等教育，强化学生的 群体意识，竞争意识，磨练学生的意志，大力开展弘扬和培育民族精神的教育 活动，提高学生的道德水准和思想水平，促进学生的发展。 （二）狠抓队伍建设，创建和谐校园。 学校将进一步贯彻落实教师职业道德规范，构建具有端正的教育思想， 勤业、乐业的高尚精神和业务精良的“和谐教师队伍”。一是将通过继续教育 和培训，使教师的专业化程度，包括师德修养、教学能力、敬业精神得到有效 提升。充分发挥骨干教师的引领、示范作用，使骨干教师与新教师在教育教
4、学 实践中教学相长、共同提高。学校要搭设平台，拓宽教师专业化成长的渠道， 激活教师自我成长的内驱力。由“要我进步”变成“我要进步”。二是加强班 主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任交流” 等形式，引导班主任树立正确的教育观、人才观、成才观、学生观。不断改善 班主任工作方法，提高班级管理及班队活动设计等方面的能力。 （三）落实校本研修，促进教师发展。 继续开展以新课程背景下课堂教学行为有效性的研究，通过教师、教研组、 学校三个层面的自研、互研和共研，加强校本研修，为教师提供多种学习、实 践、反思的机会，提高教师的专业素养。 1、强化教师自主学习。 学校鼓励教师把读书学习
5、视为生活的一部分，努力提高教育理论水平，转 变教育观念，增厚自己的文化底蕴，引领教育方式的转变。老师自己要制定一 个个人读书计划。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思 自己的教育行为，写教育随笔或读书笔记，以促进在实践中反思，在反思中成 长。 2、发挥教研组牵动作用。 教研组活动应紧紧围绕课堂教学，并注重形成合作研究、共同提高的研究 氛围。充分挖掘、发挥、提高教研组功能，开展有针对性的研究活动。本学期 学校将继续开展“如何进一步推进问题导学模式”为主题的教学活动，牵动教 研组开展问题研究，每个教研组针对教学内容的重、难点，学生学习中棘手的 问题，教师教学中难处理的问题，教学反馈
6、中知识点的弱项，提炼研究专题， 并通过课堂教学实践不断提高教师行动研究的实效。 3、开展“打造实效课堂、魅力课堂”的行动研究。 人人参与“如何进一步推进问题导学模式”教学研究活动，实现“教师导 得轻松，学生学得开心，减轻学生负担、提高学习质量”。坚持教学有价值、 教学有效果、教学有效率、教学有魅力的有效教学的四条标准。本学期，我们 将开展校际间互动式教学研究活动。学校将依托“三校联合体”平台，带领教 师走出学校，到兄弟学校看课学习, 实现学校之间、学科之间的合作交流，充 分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过“对话、交流、 互动“，使互动式、参与式教研成为主流，实现资源共享
7、。 （四）夯实教学管理，提高教学质量。 坚持各项工作围绕和服务教学的原则，坚定不移地突出教学中心地位，凝 心聚力抓教学，理直气壮抓质量，全面提高教育教学质量。 本学期，我们将大力加强教学常规管理，严把备、教、辅、批、考等教学 环节。从备课(关注实用性)、上课(关注实效性)、作业(关注针对性)、辅导(关 注有效性)等环节入手，切实改进教学常规工作，提高教学效率和质量，切实实 现减负增效。 （五）强化科研工作，以科研促教研 本学期，我们将继续实施以科研带动教研，将科研课题精细化，以教研组 为单位，将科研课题纳入到教学当中去实践。在研究中，带动教研组整体发展， 打造教研组文化。 新的学年，我们站在新的起点上，我们要抓住教育改革的机遇，规范办学， 深化“问题导学模式”。在上级的领导下，蓄势而发，乘势而上，用我们的良 心、责任、本领打造更高质量、更具特色的小学。 X村学校 2016.8.31
