【学练考】2015-2016学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化课件 岳麓版必修3

《【学练考】2015-2016学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化课件 岳麓版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【学练考】2015-2016学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化课件 岳麓版必修3（142页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第 25课 现代科学革命 第 26课 改变世界的高新科技 第 27课 新中国的科技成就 第 28课 国运兴衰，系于教育 第 29课 百花齐放 百家争鸣 第 30课 综合探究：批判继承与开拓创新 建设中国特色的社会主义新文化 (略 ) 单元总结提升 第六单元 现代世界的科技与文化 第六单元 现代世界的 科技与文化 第 25课 现代科学革命 第 25课 现代科学革命 第 25课 课标展示 知道相对论、量子理论的主要内容，认识其意义。 课标展示 第 25课 三维目标 【知识与技能】 熟悉经典物理学向现代物理学发展的简要历程，了解相对论、量子理论的主要内容，理解现代物理学对人类文明和社会进步的巨大贡献

2、和深远影响。 【过程与方法】 通过教师讲解，结合图片理解。 【情感、态度与价值观】 通过对本课的学习，树立既尊重权威又不迷信权威的科学态度，培养质疑求真、勇于创新的精神。 三维目标 第 25课 重点难点 【 重点 】 相对论和量子论的主要内容及意义。 【 难点 】 相对论、量子理论的内容。 经典力学与相对论的关系。 重点难点 第 25课 教学建议 建议本课用 1课时。 (1)教师导入新课。 (2)关于“经典物理学的危机”一目，教师可以先让学生根据物理知识回忆经典物理学的内容，并联系实际生活，说明经典物理学对我们日常生活的基础性作用。然后说明 19世纪末的时代背景，引出经典物理学面对的危机，而危

3、机中又蕴含着变革的因素。 教学建议 第 25课 教学建议 (3)关于“爱因斯坦与相对论”一目，教师可以先简单介绍爱因斯坦的生平，注意不要忽视爱因斯坦在量子理论方面的成就，然后介绍相对论，最后教师总结相对论对社会生活的现实意义。 (4)关于“量子理论中的微观世界”一目。教师可以介绍量子理论的发展，总结量子理论发展的过程和相对论的不同，最后概括说明量子理论的意义。教师还可以补充说明现实生活中量子理论的应用实例。 (5)最后教师总结说明相对论和量子理论两者对于经典物理学的作用。 第 25课 新课导入 【 导入一 】 19世纪，以牛顿力学为代表的经典物理学已经日趋完善，达到了高峰。但是一些新的研究发现

4、对它提出了挑战，导致了经典物理学的危机。正是在这种情况下，相对论和量子理论出现，它们掀起了物理学革命，构成了现代物理学的两大支柱，并对其他学科产生了历史性的影响。人类对自然世界的科学探索又跃上了一个新的高度。 新课导入 【 导入二 】 第 25课 新课导入 E 而 相对论的一个重要结果是质量与能量的关系 。 1905年 ， 爱因斯坦完整地提出了狭义相对论 ， 1916年他又建立了广义相对论 。 爱因斯坦 1905年 6月发表的论文 关于光的产生和转化的一个启发性观点 ， 解释了光的本质 ，这也使他于 1921年荣获了诺贝尔物理学奖 。 据 2008年 11月 20日美国物理学家组织网报道 ，

5、法国 、 德国和匈牙利的物理学家发现粒子间相互作用理论的有效性 ， 并从粒子学角度证明了爱因斯坦著名的质能方程式： E 今天就让我们走进 20世纪的现代科学 ， 了解奠定现代科学技术理论基础的两大理论 相对论和量子理论 ， 并认识其伟大意义 。 第 25课 新课导入 第 25课 课堂导学 知识点一 经典物理学的危机 【自主梳理】 1背景： 19世纪，人们把以牛顿力学为代表的_ 看作绝对权威的理论，认为物理学已经发展到完整、系统和成熟的阶段。 2危机： 19世纪末，物理学上出现的一系列新的发现，无法用经典物理学来解释，使得经典物理学陷入了危机，面临挑战。 课堂导学 经典物理学 知识点二 爱因斯坦

6、与相对论 【自主梳理】 1提出： 1905年，爱因斯坦发表论动体的电动力学一文，完整地提出了狭义相对论。 1916年，又建立了广义相对论。 2内容：基本原理是相对性原理和 _原理。 (1)时间和空间都是物质存在的形式，随着物质运动速度变化而变化。 (2)四维时空和物质的分布相联系，时间、空间、运动、质量不是绝对不变的，而是相对的，可以互相转化。 第 25课 课堂导学 光速不变 3意义 (1)相对论的提出是物理学领域最伟大的革命。它在很大程度上解决了 19世纪末出现的经典物理学的危机，创立了一个全新的物理学世界。 (2)打破了经典物理学 _的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径。 第 25

7、课 课堂导学 绝对化 【合作探究】 探究点： 爱因斯坦的相对论和牛顿力学体系之间的关系 材料一 19世纪末，随着光学等学科的深入发展，人们对在光速或接近光速运动状态下的物质的研究，超出了经典物理学的范围。这使得经典物理学赖以建立的绝对时空观受到了严峻的挑战。 材料二 爱因斯坦的相对论修正了经典力学体系，并非否定。在相对论中，牛顿三大定律依然正确，只不过在分析问题时还要考虑到相对论的效应而已。 请思考： 依据上述材料并结合所学知识，分析爱因斯坦相对论和牛顿力学体系之间的关系。 第 25课 课堂导学 爱因斯坦的相对论只是否定了牛顿力学的绝对时空观，并没有否定整个牛顿力学体系。牛顿力学是相对论力学在

8、低速状态下的一个特例。牛顿力学是整个力学的基础，牛顿所创造的概念至今仍指导着我们的物理学思想。相对论发展了牛顿力学，打破了传统的绝对时空观，是对牛顿力学的继承与发展。 第 25课 课堂导学 知识点 三 量子理论中的微观世界 【自主梳理】 1诞生：德国理论物理学家 _提出了量子假说。 2发展：爱因斯坦提出了光的量子理论； _提出了原子的量子理论。 3意义 (1)使人类对 _的基本认识有了革命性的进步。 (2)量子力学对许多相关科学领域都产生了重大影响，直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了人类的物质生活。 第 25课 课堂导学 普朗克 玻尔 微观世界 (3)和相对论一起，构成了 _的基础，弥

9、补了经典物理学的不足，改变了人们看世界的角度和方式。 (4)对物理学本身，对自然科学及整个人类的思维都产生了巨大影响。 第 25课 课堂导学 现代物理学 【 拓展提升 】 相对论和量子理论的异同 (1)异：研究领域不同 相对论以宏观世界为研究对象；量子理论以微观世界为研究对象。 (2)同 从背景看， 19世纪末，物理学得到了极大的发展，物理学的研究一方面深入物质内部的微观世界，另一方面扩展到整个宇宙。但是，一系列新的发现无法用经典物理学解释，这使得经典物理学陷入了危机，面临着挑战。 从产生过程看，是科学大师们敢于向权威挑战、追求真理的结果；都经历了一个产生、发展和完善的过程。 第 25课 课堂

10、导学 从影响看，两者构成了现代物理学的基础，弥补了经典物理学的不足，推动了物理学自身的进步，开阔了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式，成为现代物理学的两大支柱。 与哲学的关系：现代物理学向人们展示了与传统观念完全不同的时空，并大大拓展了人类的认识领域和范围，彻底改变了人们的时空观念和认识论、方法论，打破了绝对化等僵化观念。 第 25课 课堂导学 第 25课 总结归纳 总结归纳 第 25课 当堂集训 当堂集训 1普朗克这样评价爱因斯坦的科学成就：“这个原理在物理世界观上所引起的革命，只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。”文中的“这个原理”是 ( ) A相对论 B日心说 C量子假说 D

11、万有引力定律 A 解析 在题目提供的四个选项中，只有 第 25课 当堂集训 2“使人类克服了经典物理学的危机，对微观世界的基本认识有了革命性的进步。”这指的是 ( ) A牛顿力学体系的建立 B相对论的提出 C自由落体定律的提出 D量子理论的提出 D 解析 在题目给定的四个选项中，只有量子理论是对微观世界的认识。故选 第 25课 当堂集训 3 20世纪初，提出光的量子假说，解决了经典物理学无法解释的光电效应问题的科学家是 ( ) A普朗克 B麦克斯韦 C玻尔 D爱因斯坦 D 解析 最早提出量子假说的是普朗克，但提出光的量子理论的是爱因斯坦。故选 第 25课 当堂集训 4某物理学理论否定了绝对时空

12、观，深刻揭示了时间和空间的本质属性。为纪念其诞生 100周年，联合国设立了国际物理年。这一物理学理论是 ( ) A量子理论 B经典力学 C相对论 D光电效应理论 C 解析 相对论的提出是物理学领域的一次重大革命。相对论否定了经典力学的绝对时空观，深刻揭示了时间和空间的本质属性；相对论也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。因此选择 第 25课 当堂集训 5 1945年，日本的广岛和长崎遭到了美国原子弹的打击，伤亡惨重。爱因斯坦闻知后，认为人类打开了“潘多拉魔匣”。打开“潘多拉魔匣”的钥匙是 ( ) A牛顿经典力学 B相对论 C量子力学 D自由落体定律 B 解析

13、 爱因斯坦的相对论揭示了质量和能量的关系，这就为原子弹的制造提供了理论依据。故选 第 26课 改变世界的高新科技 第 26课 改变世界的高新科技 第 26课 课标展示 以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。 课标展示 第 26课 三维目标 【知识与技能】 熟悉 20世纪后半期诞生的主要科技，理解高新科技的时代内涵，了解新兴学科的研究方向和研究价值。认识高新科技作为第一生产力对人类生活产生的深远影响。 【过程与方法】 (1)通过教师讲解，结合图片材料归纳总结，形成认识。 (2)认识高新科技作为第一生产力对人类生活产生的深远影响。 三维目标 【 情感、态度与价值观 】 (1)通过对高新

14、科技特性的认识，渗透科技与人文精神并重、发挥科技积极作用的情感教育。 (2)通过对本课的学习，树立既尊重权威又不迷信权威的科学态度，培养质疑求真、勇于创新的精神。 第 26课 三维目标 第 26课 重点难点 【 重点 】 网络技术及对人类社会的影响。 【 难点 】 信息时代的特点。 重点难点 第 26课 教学建议 建议本课用 1课时。 (1)教师导入新课。 (2)本课主要是介绍当代高新科技概况及其与人们生活的密切联系。学生在生活中也基本都能接触到这些高新科技，因此在教学过程中要尽力引导学生将自己的日常生活同教材内容结合起来，让学生回忆生活中所应用的高新科技，进而对比人类历史的发展和其中人类生活的改变，感受高新科技对人类生活的影响和作用。 教学建议 第 26课 教学建议 (3)关于“电脑与网络”可以让学生说出自己在生活中用到计算机的地方，从而引导学生思考计算机对我们生活的重要性。 (4)关于