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1、九（下）语文导学案 第 1 页 共 3 页 初三语文学科导学案 课题：晏子使楚复习课 设计：黄培兵 审核: 蒋其雷 班级： 姓名 【学习目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。 【自主学习】 1解释下面句子中的词。 (1)晏子将使楚 使： (2)楚王闻之，谓左右曰 谓： (3)晏婴，齐之习辞者也 习辞： (4)王曰：“何坐?” 坐： (5)吏二缚一人诣王 缚： (6)晏子避席对曰 避席： (7)圣人非所与熙也 熙： (8)吏二缚一人诣王 诣： 【合作交流】2.文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。
2、答： 3文中的晏子是一个什么样的人。答： 【点拨拓展】 4.晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法,其中把“淮南“比为 ， 把“淮北”比为 ；把“橘”比为 ,把“枳”比为 。 5.你知道吗，从现代植物学看，橘和枳是不同种的，因此“橘化为枳”的说法是不科学的了。 那么你能用其他的方法反驳楚王吗？ 答： 6.晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？九（下）语文导学案 第 2 页 共 3 页 D 【达标检测】 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？ ”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人
3、也。王曰，何 坐？曰，坐盗。 ” 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐 人也，坐盗。 ”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘， 生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚 则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 ” 7翻译句子 翻译“为其来也，臣请缚一人过王而行”翻译 “叶徒相似，其实味不同”8王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 ”楚王的“笑“应该是什么样的笑？表现出楚 王当时什么样的心态？ 答： 9 “寡人反取病焉”的结果可用一句成语来概括
4、，那就是 。 10文中晏子与楚王形成鲜明的对比，试分析这两个人物形象。 （分别用两个以上成语概括 ） 晏子： 楚王： 11晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？ 答： 【总结全文】 文章描写了晏子高超的语言艺术，以及维护齐国尊严的思想品质，值得我们去学习。 【布置作业】 完成相关练习，背诵全文 2 晏子使楚 参考答案 1略 2环境影响成长（水土异也） A九（下）语文导学案 第 3 页 共 3 页 3晏子机智善辩、不卑不亢、义正词严、具有民本思想和强烈的爱国热情。 4齐，楚，不盗之民，盗贼 5只要能举出事例证明有很多事情是后天学的，而不是先天就决定的就行了。
5、 6晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反驳时， 他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的 语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无” 、 “耶”等一类虚词， 使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他义下辞严而又不 亢不卑地折服了楚王。 7略 8尴尬的笑，羞惭的笑，难堪的笑等 自嘲无奈的心态 9自取其辱 或 搬起石头砸自己的脚 10楚王自作聪明、仗势欺人、心劳舌拙，不堪一击 晏子机智善辩、义正词严、不卑不亢，所向无敌。 11晏子凭借自己机智善辩的才能和不亢不卑的态度，成功地出使楚国，并维护了齐国的尊严。晏子在反驳 时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对 方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无” 、 “耶”等一类 虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他义下辞严 而又不亢不卑地折服了楚王。
