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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 6小稻秧脱险记 小稻秧脱险记 （第一课时） 教学目标备注 1、学会本课的10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。 理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利朗读课文，了解课文内容。 教学过程 一、质疑导入 1、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧） 看老师写它的名字（板书：小稻秧）注意“稻”的笔顺， “秧”的右边起笔位置。知道我为什么这样写吗？怎么读？ 你们了解它吗？让我来告诉你们吧： （板书简笔画，简介小稻秧的生长过程） 开始，它只是一粒小种子，春天的时候农民伯伯把它种下 地，通过细心的照顾，它脱掉保护壳，发芽了
2、， （就是我们 课文中说的小稻秧）这个时候，它很柔弱，需要更多的照 顾、更多的营养。只有营养充足了，秋天 才能长成金黄的稻穗。农民伯伯把收割下的稻穗放入打谷 机中，于是无数颗小谷子就脱颖而出了。再把这些小谷子 放入碾米机里，去了壳，就成了我们最熟悉的大米了。 2、板书课题，什么叫“脱险”？（脱离危险）精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 6 3、看了课题，你想知道什么？（遇到了什么危险？最后脱 险了吗？怎么脱险的？） 二、初读课文 1、认真听课文录音，仔细看书。 2、带着疑问自读课文，要求：读准字音，读通句子，不理 解的词语自己查字典或联系上下问尝试解决
3、。实在不理解 的做好标记。 三、检查情况 1、逐段指名朗读，相机正音，如“吵、喘”的翘舌音； “拼、纷、蛮”的前鼻音；“警、拥”是后鼻音。 2、把不理解的词语提出并书写在黑板上 3、尝试简单地回答提出的疑问，将“遇到什么危险？”和 “怎样脱险？”放到下一课解决。 四、指导书写 1、找出左右结构的字，除了“剂”为左宽右窄， “欺”为 左右等宽外，其余均为“左窄右宽” 2、找出上下结构的字， “负”的底部写得稳， “杂”上下不 写得扁。 五、布置作业 1、抄写词语。 2、有感情地朗,读课文。 教学反思精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 6 18、小稻秧脱险
4、记（第二课时） 教学目标备注 1、通过找词语、画词语、读词语、演词语、讲词语理解词 语。 2、练习正确、流利有感情地朗读课文。 3、尝试引导学生复述课文。 教学过程 一、激趣导入： 1、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）上节课 我们已经了解了它的生长过程，春天的时候小稻秧很柔弱， 需要更多的照顾、更多的营养。只有营养充足了，秋天， 才能长成金黄的稻穗。 2、大家看，这是谁（画：一群杂草）这个呢？（喷雾器大 夫） 3、它们之间发生了什么事？谁能简单的说说？ 二、精读课文，理解第一、二自然段 过渡：你们的记性真好，打开书，齐读1、2自然段，边读 边思考：小稻秧遇到了什么危险？ 1、用线画出
5、描写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们 的意思。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 6 （1）谁来说说（师板书：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、 不由分说、一拥而上） （2）我们把这些词语读一读 （3）这些词，有的需要老师帮助，有的读课文就可以理解。 请大家认真读课文，边读边想这些词语的意思。 （4）谁来说说，你读懂了哪些词。你能通过朗读让我感觉 到你读懂了吗？把这个词放到具体的语境里才能更好的理 解。我们一块来读读。 （5）还有那些词不理解。不理解的看我们的表演我当 小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们 应该怎么站? 师：“你们要干什么?”
6、 “快把营养交出来!” 师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你 们呢?” 师：杂草厉害不厉害?凶不凶?这就是“气势汹汹” 。杂 草野蛮不野蛮?讲理不讲理?这就叫“蛮不讲理” 。杂草 让小稻秧发言吗?这就叫“不由分说” 。 （6）结合学生的表演适时点出“激烈” （5）天哪，你们简直就是表演天才。我相信表演后再读， 一定会更投入。 （指导朗读） 三、学习三、四自然段精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 6 过渡：就在这紧要关头，发生了一件意想不到的事，小稻 居然脱险了！由朗读3、4自然段，看看是谁救了它们！ （1）谁来说？为什么把喷雾器说成是大夫
7、呢？什么叫“收 拾”？他为什么要收拾这群杂草？ （2）分角色朗读，说说你为什么要这么读？ （3）那群蛮不讲理的杂草怎样了呢？（“有气无力” 、 “纷 纷倒下” ） （4）什么叫“有气无力”？谁愿意为我们读杂草说的话？ （5）杂草此刻是怎样想的呢？想象一下“纷纷倒下”是怎 样的场面？你知道这是为什么吗？ （6）齐读第四自然段。 四、学习第五自然段 1、小稻秧此刻是一种怎样的心情？ 从哪些词中可以看出他们很快乐？找出书上的句子读一读？ 向上挺了挺身子实际上是指什么？ 联系上文，想想小稻秧此刻有怎样的想法？ 2、我们模仿小稻秧快乐的样子读读第五自然段。 五、复述课文。 1、默读课文，根据板书回忆故事情节。 2、自由练习复述。 3、指名复述。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6 六、表演实践，深入体会 1、这篇童话故事生动有趣，非常适合进行课本剧表演，接 下来请同学们组成六人一个小组，进行练习。一人读旁白， 一人做小稻秧，一人做喷雾器大夫，其他的人做杂草，要 注意，旁白尽量少一点。 3、指名小组表演。 七、布置作业 1、用“纷纷” 、 “激烈”两个词语造句。 2、小组成员合作表演课本剧。 八、板书： 18、小稻秧脱险记遇险 喷洒除草剂 脱险（杂草抢营养） （杂草纷纷倒下） 教学反思
