《人教版二年级语文下册第二单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级语文下册第二单元教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、古诗两首教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课 7 个生字，知道这些生字在诗句中的意思。认识一个多音字。3、初步懂得两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想。教学重难点1.能用自己的话说说诗意。 2.观察大自然的变化，写几句话教学时间两课时教学过程第一课时一、导入新课1小朋友们， 现在正好是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅，今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2、 板书课题二、揭示课题1、今天，我们先来学习一首古诗， 齐读课题。2、你们知道这首古诗是谁写的吗？3、 作者简介“杜甫，是唐代伟大的诗人，被人称为“诗史”三、精读课文1自
2、己小声读古诗，注意读准字音2、指导看图， 说一说春雨的特点3、 指名读第一句， 边读边理解这一句的意思就是：这真是一场好雨，你知道什么季节需要雨水吗？春天一到，就下了起来。4为什么春雨是好雨呢？5、齐读第一句6、指名读第二句，边读边理解这句诗的意思是：春雨往往在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，滋润着万物。7齐读第二句。教师范读，学生自己练习。8、有感情地背诵。四、这首诗赞美了及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱赞美之情。第二课时一、复习导入1.范读课文，学会体会诗的意思。 2.讲解诗意。 （1）介绍诗的作者。 春晓是唐代诗人孟浩然所作。他写的田园山水诗很有名。 （2
3、）逐句分析。 全诗共四行，两句话。 第一行：讲春天的晚上人们睡得很熟，很沉，不知不觉天就亮了。 （眠：睡 觉晓：天亮） 第二行：讲醒来以后，听到到处都有鸟的叫声。 （闻：听到 啼：鸟叫） 第三、四行：昨夜又刮风又下雨，不知花被打落多少。 3.问：春晓写了怎样的景象？ 仔细看图，展开 讨论 春晓写的是百花盛开，小鸟在枝头欢快地鸣叫，风雨过后，地上满是落花的春天清晨的景象。 4.小结 这首诗既写了春天的早晨，雨过天晴，小鸟在枝头鸣叫跳跃的欢乐场面，又抒发了作者对昨夜风雨交加，满地落花的惋惜之情。诗中有声有色，有景有情，意境清新、自然，构成了一幅情景交融的春晓图。 教学后记2、蚕姑娘教学目标1. 能
4、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课 10 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重难点1、有感情地朗读和背诵课文。2、正确、美观地书写生字。教学时间两课时教学过程第一课时一、启发谈话，揭示 课题。 1、 课件出示“ 蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用处？ 揭题：教学“蚕” ，想一想，为什么叫它蚕姑娘呢？ 出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？ 2、 出示课题：12、蚕姑娘 教学生字“蚕 ”，读准字音。 3、 你知道关于蚕姑娘哪些知识？ 二、 初
5、读课文，了解大意。 1、 听课文录音， 课文中讲了蚕姑娘一些什么事？ 2、 听后交流。 三、 自由读课文，自学生字。 1、 自学要求：圈出生字读准字音，给课文自然段标上序号。 2、 反馈自学情况。 音：卵、床、裳、嫩 3、 指名分自然段朗读课文，读准字音。 四、 巩固练习。 1、 认读生字新词。 2、 给生字扩词找朋友。 第二课时一、 复习检查。 1、 认读生字新词。 2、 完成课后第一题，按要求写笔画。 二、 学习第 1 自然段。 1、 自由读这一段， 说这一段主要讲什么。理解“ 蚕卵”，（蚕姑娘产下的卵）。 2、 齐读这一段， 读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？（春天，从蚕卵
6、里钻出来。） 三、 学习课文的第 25 自然段。 1、 蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文 25 自然段。 读完后用“又黑又小 ”的蚕姑娘来 说一说， 还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“又白又胖 ”来 说一说。 2、 蚕姑娘真奇怪， 为什么有的说是又黑又小，有的说是又白又胖的呢？3、 课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蚕姑娘？指名读，共换了几次衣服？（四次）。蚕不吃不动，这 种睡叫“眠”我们叫它头眠、二眠、三眠、大眠。 4、 学习第一次换衣服。 、 自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词
7、。 、 用上“先接着然后最后” 说说蚕的变化。 、 质疑问难，理解 “蚕床”等词的意思。蚕床就是蚕匾 （说问读）、 指导朗读。 5、 学习第二次换衣服。 、 按上面的方法自学。 、 交流。 6、 学习第三、四次 换衣服。 、 自由读 4、5 段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。、 理解“渐渐长胖”和“ 渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？ 、 齐读 4、5 自然段。 7、 有感情地朗读 25 自然段。 四、 课堂作业。 1、 完成课堂作业第三题。 2、 用“渐渐”写一句话。（完成课后第 4 题）教学后记3、月亮湾教学目标 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
8、学会本 课 8 个生字，理解词语的意思。 欣赏月亮湾的美 丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重难点 识字、写字，理解词义。 朗读课 文，背诵课文。教学时间两课时教学过程第一课时一 创设情景，激 发阅读欲望。、导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。2、出示挂图。、揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）、读题。注意正音“ 亮 ”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二 初读课文，学 习字词，整体感知 课文内容。初读课文 “送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“ 与生字交朋友，别喊错了它们的名
9、字”。交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（） 平舌音：载 zai；翘舌音：朝 zhao 、绕 rao ；后鼻音：映 ying（） 指导读好句中轻声。再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三 学习第一自然段。自由朗读 第一自然段。交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？指导朗读 。（） 你觉得该读出什么样的语气？为什么？（） 指导用自豪的语气朗读。重读“ 美丽”一 词。四 过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？默读全文，找出有关句子。交流。（）
10、相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。” 放映动画。（） 指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（） 用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“ 月亮湾”？学生字“湾”。（） 师述：“湾” 本义是指水流的地方，本文中指地名。（） 比一比，再口头组词（弯湾）。指导学生在 习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五 布置课后语文实践。把课文读给 爸爸妈妈听。喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。第二课时一复习导入。齐读第一自然段。映示课文第一自然段。过渡：月亮湾美在哪里？二细读课文，自 读自悟，理解内容。（一） 学习第二、三自然段。 月亮湾美在哪里？轻读课文，
11、划出有关词句。（用曲线表示） 交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（）学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河” 、“河上”。b.欣赏动画（）、（）。 观察“月牙一样的小河”， 读词卡“月牙”。观察“ 河上有一座石桥”， 读词卡“石桥” 。指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“ 师生评议）（） 学习第二、三句。a. 根据学生交流相机映示句子“ 河水饶着村子 缓缓地流着”，齐读。欣赏动画（），帮助理解词语。“缓缓地” 一词换词说说 。“饶着”一词， 请两名学生上前演一个饶着另一个转。b. 映示句子“一群群鱼 儿在河里游来游去。” 欣赏动画（），直观
12、“一群群”的鱼。c. 指导朗读 第二句。先 让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“ 缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里” ）过渡：河里还有什么美景？e. 学生交流，相机欣赏动画（）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。f. 指 导 朗读第三句，重读“清清的” 等词。g. 引读第二、三句。边看动画边学习习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃 树。 ”相机欣赏动画（）贴词卡“河岸” 。问：哪个词是“种着 ”的意思？ 读词“
13、栽着”。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞” ？有什么相同之处？c.指导朗读 第四、五句。重读“许多” 、“开满”、“一片”“灿烂” 等词。d.引读第四、五句。边看动画（）（） 学习第六句。a. 欣赏动画（）b. 比较句子过了石桥，是一片农田。过了石桥，是一片绿油油的农田。c. 看动画体会 “绿油油 ”的农田的美。粘贴词卡“ 农田”d. 指导朗读。重读“ 绿油油”一词。（） 学习第三自然段。a. 欣赏动画（），粘贴词卡“山坡”b. 指导朗读“一片” 引导 学生想象茶树茂盛生 长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。 再看画面（），提问：（） 这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）
14、这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（） 那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前” ） 再读第二自然段。（） 想一想， 课文是按怎样的顺序描写“ 村前” 的景色的？（） 指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田） 边欣赏动 画边试背二、三自然段。（） 生自由轻声试背。（） 指名试背。（） 同桌互背（二）学习第四自然段。 你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“ 热爱”） 指导感情朗 读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三 总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社
15、会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。教学后记4、快乐的节日教学目标1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖教学重难点1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。 3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。教学时间两课时教学过程第一课时一、 导入新课师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。） 1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。） 2.让学生根据老师出示的问题细致观图。 （1） 图上有谁？他们在什么地方干什么？ （2）他们为什么这样高兴？ （3）图上还有哪些景物？ 这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。 回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？
