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1、专心 爱心 用心 1 七下第9章测试 总第 课时角 单元能力考查 一、填空题（每小题3分，共36分）： 1、上午9点整，钟面上的时针与分针的夹角是 度。 2、125.23= （用度、分、秒表示）。 3、1的补角是13321，则它的余角是 4、已知：OC平分AOB，则 = = 2 1。 5、如果1 与2互为补角，1=72,2=_,若3=1， 则 3的补角为_，理由是_。 6、如右图，一长方形纸条ABCD沿直线EF折叠， 点C、D分别落到点M、N，且FEG61 ，则1_度。 7、0.5周角= 平角= 直角= 度。 8、若1：2：3=1：2：3，且1+2+3=180， 则2= 度。 9、如图， o
2、90 2 1 ，则 4 3 ， 如果 o 42 3 ，那么 4 。 10、如图，由点O引射线OA，OB，OC，则这三条射线形成_个角， 其中 AOB 用数字表示是_ _， 2 用三个字母表示 是_ _。 11、如图， o 180 AOB ，OC 是 BOD 的平分线， OE是 AOD 的平分线，则 COE 的度数是 _ 。 12、如图2-116中的40角应写成_ _方向，70角应 写成_ _方向。 二、选择题（每小题3分，共30分）： 1、在下面四个图形中，能用 O AOB , , 1 三种方法表示同一 个角的 图形是（ ） A B C D 2、已知AOB=30，BOC=80，AOC=50，那
3、么（ ） A、射线OB在AOC内；射线OB在AOC外； B、射线OB与射线OA重合；射线OB与射线OC重合。 C、以上都有可能 D、以上都不对 3、如图所示，1=15，AOC=90，点B、O、D在同一直线上，则2的度数为（ ） A、75；B、15；C、105；D、165 4、两个锐角的和（ ） 1 E F M N D C A B G专心 爱心 用心 2 A.一定是锐角；B.一定是直角；C.一定是钝角；D.可能是钝角、直角或钝角。 5、下列计算错误的是( ) A、0.25=900；B、(1 )=90；C、1000=( )；D、125.45=12545 1 2 5 18 6、已知：AOCx，OAO
4、B，ODOC，那么BOD的度数是( ) A、180x；B、90x；C、90x；D、2x一90 7、如右图，已知AOC=BOD=90，AOD=150，则BOC的度数为（ ） A、30；B、45；C、50；D、60 8、下列说法正确的有（ ） （1）互补的两个角中，至少有一个角大于或等于直角；（2）一个角的补角必是钝角；（3）两个锐 角一定互为余角；（4）直角没有补角；（5）如果MON=180,那么M、O、N三点在一条直线上； （6）一个角的补角一定比这个角大。 A、1个；B、2个；C、3个；D、4个。 9、下列语句正确的是（ ） A、平角就是一条直线； B、周角就是一条射线； C、小于平角的角是
5、钝角； D、一周角等于 四个直角。 10、若点B在点A的北偏东 30度，则点A在点B的（ ） A、南偏西30度；B、北偏东60度；C、南偏西60度；D、西偏南60度。 注意：请将选择题答案序号填写在下表中： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 三、计算（每题6分，共24分）： 1、（1）180-（3455+2133）；（2）(180913224) 2 2、已知一个角的补角比这个角的余角的2倍多15度，求这个角。 3、如图，OE为AOD的平分线，COD= 4 1 EOC， COD=15，求：EOC的大小；AOD的大小。 4、已知。求：的度数。 C D B A O C D EO
6、A专心 爱心 用心 3 四、探索与实践： 1、（6分）画AOB=60；在OA、OB边上分别截取 OE=2.5cm,OF=3.5cm，并连结EF；画AOB的平分线交EF于C。 2、（8分）度量图中各角，并填表： 角 A B ACB ACD 度量结果 （1）A、B、ACB之间有什么关系？ 。（用等式表示） （2）A、B、ACD之间有什么关系？ 。（用等式表示） 3、（8分）观察归纳(可以借助量角器)：（1）如图1，是一个11的小正方形，则1=_度； （2）如图2，是一个22的小正方形组成的大正方形，则1+2+3+4=_度； （3）如图3，是一个33的小正方形组成的大正方形， 则1+2+3+4+5+
7、6+7+8+9=_度。 （4）归纳规律：1010的小正方形组成的大正方形，则 。 4、（8分）一只小虫从点A出发向北偏西30方向爬了3cm到点B，再从点B出发向北偏东 60爬了3cm到点C。 （1）试画图确定A、B、C的位置； 1 2 3 4 1 4 2 3 5 6 7 8 9 图 2 图 1 图 3 1专心 爱心 用心 4 （2）从图上量出点C到点A的距离（精确到0.1cm）； （3）指出点C在点A的什么方位? 10.1 同位角 教师寄语 求学将以致用； 读书贵在虚心。 学习目标 1、经历从现实生活中抽象出相交线和角的过程。2、以两条直线相交所形成的四个角为知识基础，进一步研究两条直线被 第
8、三条直线所截成八个角，能根据图形特征识别同位角、内错角和同 旁内角。 预习要求（做好准备，迎接挑战） 1. 预习教材P 26 -P 27的内容。 2. 能根据图形特征识别同位角、内错角和同旁内角。E 学习过程 A 2 1 B 自主探究 合作交流（八仙过海，各显神通） 6 5 D 任务一：同位角、内错角和同旁内角的定义 C 7 8 F 1、直线AB与CD被直线EF所截，共形成 个角。 2、观察1与5，它们的位置有什么关系？ 我们把1与5具有这种位置关系的一对角叫 。图中还有这样的角 吗？ 3、观察3与5，它们的位置有什么关系？我们把3与5具有这种位置关系的一对角叫 。图中还有这样的 角吗？ 4、
9、观察3与6，它们的位置有什么关系？我们把3与6具有这种位置关系的一对角叫 。图中还有这样的专心 爱心 用心 5 角吗？ 总结：当两条直线被第三条直线所截时，如何识别同位角、内错角和同旁内角？ 任务二：同位角、内错角和同旁内角的应用 1、图中，直线EF与GH被直线AB所截，哪些是同位角？F H 哪些是内错角？哪些是同旁内角？ A C D B 解：E G 2、在图中，直线a,b被直线l所截。（1）就位置关系而言，1与5是什么角？ （2）如果1=5，那么在标出的角中与1相等的角有哪些？与1互补的角 有哪些？ a bl当堂测试（奋力拼搏，冲刺目标） 1、观察图（1）并填空：（1）1与_是同位角 （2）5与_是同旁内 角 （3）2与_是内错角 2、如图 (2) （1）1 的同位角是_ (2) 1 的内错角是_ (3) 2 与5是_ 3、如图(3),直线a.b被c所截 （1）写出所有的同位角_ 内错角_ 同旁内角_ （2）若35，那么与5相等的还有_.与5互补的角有_. 学习小结： 1.我掌握的知识： 专心 爱心 用心 6 2. 我不明白的问题：
