《2011年六年级班主任年度工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年六年级班主任年度工作总结（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2011 年 六年级班主任 年度 工作总结班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的 工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是 不会收获的。本人担任小学六年级的班主 任工作。作为小学毕业班，本班学生特点 是中上层生少下层生多，多数学生学习情 绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良 好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一 定的逆反心理，给本班的班务开展带来了 不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈 谈自己一学期的所得、所悟与所感。一、营造氛围，促进优良班风的形成。1、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好 坏起着很大的影响，因此一开始本人结合 小学生守则、小学生行为规范和 校规制订出适合本班实际的班级公约，使
2、学生有规可循。为良好班风的形成奠下基 础。2、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注重他 们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、 富有个性地学习，而且从多方面着手，力 求使他们认识自我、发现自我、确立自信。 在所举行的“一对一”互帮互助互学、 “成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一 系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心 态、积极向上的心理，养成了读书读报的 好习惯。3、鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个 人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。 要打破这种相对平衡的状态，创造出一种 充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争， 用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。
3、我让班里的学生结为竞争伙伴， 这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不 断更替，当他们达到自己的目标后，又要 重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他 们在超越他人的基础上，不断地超越自我， 这样形成一个良性循环的态势。“和时间 赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了 孩子们的竞争意识，及自我管理的能力， 班上形成了你追我赶的学习氛围。二、以德育为主，重视养成教育。常规管理是德育的重点，只有常规管 理跟上去了，才能更好地开展各项养成教 育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1、勤于用自己的双手给学生做出示范。在学校，与学生接触最频繁的是班主 任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言
4、，还会观其 行。班主任只有用行动做出榜样，使学生 “耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、 将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍， 我只是躬身一一捡起，送到教室后面的 “卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清 洁起来。学生工作面广量大，要想取得好 效果，班主任必须抓住每一个“用手说话” 的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手 关上一扇窗；学生生病了递一杯热水 诸如此类的细节和动作，都能给学生以积 极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进 而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2、加强日常行为规范教育，强化行为 规范的养成训练。本学期我组织学生认真学习了中小 学生守则、小学生日常行为规范， 开展争创“行为规范标
5、兵”的活动，要求 每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、 讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的 基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、 学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进 步。3、建立严格的检查制度，让常规养成 教育自觉化。养成教育就是通过各项活动，使同学 们言行“规范化，自觉化”。建立严格的 检查制度，长期督促、检查学生遵守规范 的情况，是保障学生良好习惯形成的关键 因素。4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生 建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学 习的重要保证。我从文明礼貌教育入手， 对学生进行教育，提倡同学之间、班级之 间、师生之间以及与
6、父母之间的和谐关系。 我结合班级实际，建立“班主任班干部学生”管理结构并形成检查制度，层层 检查，逐级落实。分别检查学生每天的家 作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间 操的质量等方面，第二天晨会课根据检查 的反馈结果进行教育。三、培养学生良好的习惯班主任在开学初的工作重点和中心任 务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行 为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须 由班主任下决心，动真格，采取各种方法， 并且要坚持下来。具体操作如下：（1）抓课前预备：俗话说，良好的开 端是成功的一半，一节课的课前预备十分 重要，预备铃一响，我就先到教室里去。 好多学生，打了铃之后，象没有听到似的， 在玩什么的还玩什么。
7、我督促他们做好课 前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学 生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多 数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2 分钟时间，回忆上节课的内容， 久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一 旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班 级的管理非常顺心。（2）抓发练习本：我注意到，好学生 的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后 进生的书少封面，掉底子，本子就是几页 破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上 课时把本子带进教室，放在讲台上，下课 后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲 台围个结结实实，各人抢各人的本子。于 是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。 抢完了，一片狼籍的讲台上留下了
8、许多碎 纸片。现在，我决不许有这样的现象出现， 练习本由值日生分给各组长，由组长发下 去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一 边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质 量差，往往在空中就散了架。这种情况也 不允许，规定本子必须送到桌子上。这一 要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲， 直到学生的习惯养成为止。 （3）抓保持清洁：教室的清洁往往做 得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩， 要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的 垃圾，久而久之，养成习惯。（4）实事求是地对学生提出他们力所 能及，经过努力能够达得到要求：保持班上的清洁卫生，爱惜班上的 公共财产，维护班上的组织纪律。上课用心听讲，认真完成作业，
9、培 养良好的学习习惯。勤奋地学习，为今后的人生打下一 个坚实的基础。讲文明，守纪律，做个品学兼优的 好学生。四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工 作的难点，却又是影响班级整体教育教学 质量提高至关重要的一环。在这方面，我 作为班主任首先做到了以正确的态度对待 他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为 差生的原因，做到了因材施教，对他们处 处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们 的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后 进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻 种种心理担忧，让他们认识到自己的价值， 同时，我还创造条件和机会让后进生表现 其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他 们品尝到成功的欢乐和喜悦。这个学年的班主任工作，我也积累了 一些经验，这些经验是我将来管理班级的 财富。当然，我深感班主任工作责任重大， 尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更 多的班主任工作经验，把班主任工作做得 更好。
