(好吃的水果主题活动)初稿2

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1、1 幼儿园小班主题活动方案：“好吃的水果” 一、主题来源： 水果不仅美味可口，而且营养丰富，每一种水果都有自己的优点 和特色。在观察中我 发现幼儿之间普遍存在着一个现象，小朋友喜欢吃水果,但有些水果幼儿并不全部 认识，总喜欢问：这是什么水果，我知道这是什么水果，我吃过这种水果等.也 有的幼儿不喜欢吃某一种水果，为了让小朋友们认识 更多的水果，区分它们的名称、 外观，知道 水果的不同特征 。根据小班幼儿的年龄特点 ，我们开展了好吃的水果 这一 主题活动，让小朋友们认识水果、了解水果、喜欢吃水果，并养成良好的生活习惯。 二、主题目标： 1、认知层面的目标：知道几种日常生活中常见的水果名称，了解水果

2、的特征。 知道水果有益于人类健康，要多吃水果，以及吃水果时要注意卫生。 2、情感层面的目标：培养幼儿喜欢吃各种水果，知道食用水果的好处，并养 成爱吃水果的好习惯。 3、行为能力层面的目标：引导幼儿学会观察、比较水果的形状、颜色、味道 等，感受水果的多样性，并学会与人分享。2 三、主题网络设计：时令水果 干果 内部 种类 果肉 种子 酸教师预设，儿童选择 好吃的水果 特征 颜色 触感 粗糙 光滑 味道 颜色 品种 作用 营养 解渴 甜 黄色 红色 绿色3 活动中儿童自己形成的 四、主题阐述： 在活动开展之前，我们充分利用家长资源，提前请家长带孩子参观水果店， 收集水果图片、实物，丰富有关水果的经

3、验。在开展主题活动的过程中丰富幼 儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识，并且通过这个主题活动，使 幼儿能了解水果的营养作用，愿意把自己感知的水果经验在集体面前进行表 达，孩子们也就变得活跃、聪明，也变得有话可说了，在活动中思维也得到 了发散，让幼儿喜欢吃各种水果。通过科学活动水果全家福 ，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特 别的水果，感知到水果的多样性。科学活动水果品尝会让孩子在活动中体验 到了自己动手参与的乐趣，还了解了多种水果的多样性，特别是主题活动中灵活 渗透的。因为本次开展的这一活动，是引导孩子把自己已有的有关水果经验 进行回忆，认识了解更多的水果，获得水果的经验再提升。在活

4、动中色彩鲜 艳的画面和有趣的游戏都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就 有要表达的欲望，这样孩子就会主动参与其中，达到了更好的效 果。4 教育活动实施方案 单元主题活动：“水果的特征” 单元名称 水果的特征(小班34岁，大约3周) 设定理由 小班的小朋友大都是独生子女，平时都是被家人宠着，对水果没 有认真的了解和认识更深，如：水果的基本特征有哪些？水果有 哪些形状？摸起来有什么不同？把水果切开里面是什么样子的？ 水果的味道有什么不同等等。因此，在活动中应引导幼儿正确认 识水果、了解水果，培养他们爱吃水果的饮食习惯和培养幼儿动 手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现各种水果的不同特点。 单元总

5、目 标 1、让幼儿进一步认识水果，了解水果，能正确说出几种常 见水果的名称，并了解其典型特征。 2、鼓励幼儿能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 3、引导幼儿大胆创编简单的歌词，并能大胆的在小朋友面 前大声歌唱。 4、知道水果有营养，喜欢吃水果并学会分享。 5、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，感受集体活动 的快乐气氛，喜欢参加集体活动。 6、引导幼儿了解水果有益于人类健康，知道水果的营养价 值，要多吃各种水果，以及吃水果时要注意卫生。 名称 主要目标 主要内容和步骤 备注 一、 水果 谜语 （ 音 乐 活 1、能积 极参与猜 谜活动， 初步感受 猜谜的快 1、让幼儿产生兴趣。 （1）今

6、天，有一群水果宝宝来我们这儿 做客，他们是谁呢?（2）逐一出示水果，摆放 在桌子上，引导幼儿向水果问好。（3）水果 宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个 准备工 作： 1、香蕉、 菠萝、 哈密瓜、5 动 ） 乐。 2、巩固 对某些水 果特征的 感知。 3、鼓励 幼儿大胆 表演、建 立自信。 谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 2、学习猜谜。 （1）教师说谜面：兄弟几个真和气，天 天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄 衣裳。（2）分解谜语，引导幼儿学习猜谜的 方法。 3、小结：每句话都告诉我们与水果有关 的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们 就知道是什么水果了。 请幼儿从桌上的水

7、果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给 幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。 （1）教师说谜面：红果子，麻点子，咬 一口，甜丝丝。（2）与幼儿一起分析谜面。 （3）请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水 果中挑选出来。（4）教师把粘纸礼物送给幼 儿，鼓励幼儿学说谜语。 4、跳水果邀请舞。 （1）幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在 额头上，扮演水果娃娃。(2)在节奏感强、热 烈欢快的音乐声中，教师当邀请者,邀请幼儿 到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢 体动作来表现。 苹果、 桔子、 草莓等 各种水 果，水 果粘纸 若干。 2、录音 机，热 烈欢快 的乐曲。二、 水 果 品 尝 1、 认识几种 常见

8、的水 果，知道 它们的名 1、请幼儿猜谜语，引出水果主题，幼儿 猜出谜语后，教师出示水果，激发幼儿活动的 兴趣。 2、用水果店的方式陈列幼儿带来的水果， 也可以让幼儿玩开水果店的游戏。 准备工 作： 1. 请幼 儿每人 带一个6 会 （ 科 学 活 动） 称。 2、 知道水果 有营养， 喜欢吃各 种水果。 3、 引导幼儿 介绍交流 了解水果 不同特征 的方式。 （如：用 眼看、用 鼻闻、用 嘴尝、用 手摸等等） 。 3、用买水果店的游戏方式，引导幼儿介 绍自己带来的水果，鼓励幼儿尝试说出水果的 名称、颜色、特征和味道。 4、引导幼儿观察各种水果的典型特征， 和别的小朋友的水果比一比，看一看有什

9、么不 同，鼓励幼儿看一看、闻一闻、摸一摸、讲一 讲自己认识的水果是怎样的。 5、组织幼儿制作水果拼盘，并请幼儿说 一说用了哪些水果来制作水果拼盘，水果的果 肉是什么颜色的，里面还有什么？ 6、幼儿互相参观水果拼盘后，请幼儿品 尝水果，同时教育幼儿讲卫生，果皮、果核不 乱扔。引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。 自己喜 欢的水 果；各 种水果 切片、 大小餐 盘、小 勺等。 2.不要 限制水 果品种， 可以让 幼儿多 带几种， 带来后 引导幼 儿相互 介绍。 3.活动 前，制 作水果 拼盘 6 个。 三 、 好 吃 的 1、让幼 儿进一步 认识水果， 了解水果 1、让幼儿参观教室里放置的各种水果

10、， 引出活动内容。 （1）出示实物水果，引起幼儿活动的兴 趣，说出水果的名称。（2）让幼儿选一种自 准备工 作： 1、苹果、香蕉、7 水 果 （手 工 活 动 ） 的作用。 2、提供 丰富的可 操作的材 料，让每 个幼儿都 有机会参 与尝试， 激发幼儿 的认识兴 趣和探究 欲望，体 验发现的 乐趣。 3、培养 幼儿合作 意识和能 力，鼓励 幼儿大胆、 清楚地描 述探究的 过程，促 进幼儿语 言的发展。 己最喜欢的水果并说出它的名称。（3）让幼 儿了解水果的作用。 2、教师给幼儿提供丰富的可操作的材料， 幼儿在以“水果”为中心的情况下，进行各式 各样地活动，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望， 体验发

11、现的乐趣。 （1）向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励 幼儿动手试试。（2）幼儿自由结伴讨论，进 行分组活动，教师在活动中进行帮助指导。幼 儿可以做水果拼盘、可以将水果榨汁、也可以 在水果上进行一些装饰。（3）、幼儿结伴进 行具体操作，培养幼儿间合作意识和能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过 程，促进幼儿语言发展，介绍自己是如何做的。 （1）师：你们做的是什么？你是用哪些水果 做的？（2）小结：用各种水果在盘中能拼出 美丽的图案和色彩；把水果放进榨汁机里就能 榨出新鲜美味的果汁；给水果装上五官就能变 成水果娃娃。(3)师生共享，互相品尝，体验 成功的快乐。 梨、 西瓜、 葡萄、 石榴等 水果

12、若 干。2、榨 汁机、 盘子、 水果刀， 剪刀、 毛 线等。 3、录音 机、轻 音乐、 磁带一 盒。 四 、 水果 1、喜欢 水果，能 1、了解水果的外形特征。 （1）以水果照相馆的情景导入；引导幼 准备工作： 1、请每 位幼儿带8 照相 馆 （艺 术 活 动） 正确说出 几种常见 水果的名 称，并了 解其典型 特征。 2、认识 几种比较 特别的水 果，感知 水果的多 样样性。 3、引导 鼓励幼儿 大胆表现 自己。 儿看看哪些水果来拍照了。（2）请幼儿介绍 自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等）， 鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种 水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋 友带来的是

13、什么水果? （苹果）和苹果娃娃问 个好吧！苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果? 苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧！ （两手拇指与食指相对，仿照相机的样子）。 （3）向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕 猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的 名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们 愿意和它 握握手吗?感受猕猴桃表皮的粗糙和 毛茸茸的特征）。 2、扮演水果娃娃。 （1）请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘 在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集 体照”。 3、为“水果”照片制作相框。 （1）出示各种照片或图片；激发幼儿产 生为水果制作相框的愿望。（2）幼儿制作， 教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖 上，只装饰边缘。（3）把制作好的相框布置 在活动室的墙上。 12种 水果来园， 盛装在大 篮子里或 用块大 布盖好。 2、各种 水果的图 片或照片 若干。 3、各种 水果的粘 纸(数量 略多于幼 儿人数)。 4、裁剪 好的做相 框用的各 种彩色纸 条。