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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 5一年级语文下册荷叶圆圆教案设计 莲山课 件k 一年级语文下册荷叶圆圆教案设计荷叶圆圆 指导思想 根据语文课程标准的要求，全面提高学生的语文素养， 正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的 学习方法，努力建设开放而又有活力的语文课程。 教学目标 1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课 文，感受语言的优美。 2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读 中积累词语，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语 言表达能力，培养学生的创造思维。 3、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热
2、爱生 活的美好情感。 教学思路 1、激发兴趣，调动学生自主学习。 开课时讲故事引入，初步感知课文：小动物帮助正音，为 正确朗读课文打好基础。 2、理解课文内容，引入探究性的合作学习、讨论，鼓励在精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 5 阅读中有自己的独特的体会。 引导孩子们自由分组（即“蜻蜓组” 、 “青蛙组”） ， 合作学习，讨论“为什么各个小伙伴把荷叶比作了不同的 事物？” 在“小暗号”的帮助下，尝试变成不同的角色，进行朗 读。 3、发挥想象力和创造潜能。 讲自己的故事。 将这里发生的故事变成一幅画，一段小作文等。 教学过程 一、整体感知 1、激趣引
3、入 黑板上，你看见了什么？ 2、边听边想：故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事？ 出示课件，师范读课文。 生回答（师贴图） 3、生字正音 故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语 （出示课件）生示范，全班齐读生词 齐读生字卡片 开火车读卡片 二、讲读课文，探究学习精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 5 1、看黑板。荷叶是什么样的？ 看见这么多圆圆的、绿绿的荷叶，你一定非常喜欢，课文 虽然只用了一句话来说这样的景色，但从中，你也可以体 会出作者和我们一样的心情。 出示1段 指导朗读（重点指导“圆圆的” 、 “绿绿的” ） 2、圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，
4、小伙伴们都来了 首先出场的是小水珠 出示“小水珠”段（文字课件） 小声自读，你知道了什么？ 小摇篮是用来做什么的？ 小水珠说什么是它的摇篮？ 一阵风儿吹来，荷叶微微摆动，小水珠躺在这“摇篮” 里，轻轻地晃动着身子，可舒服了！指导朗读“摇篮” 。 聪明的小水珠一边晃动着身子，一边眨着一双亮晶晶的 眼睛，好奇地四处瞧着，他一定看见了许多许多，有什么？ 为什么把荷叶说成小水珠的摇篮？ 这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧！ 其读和试背第二自然段。 3、了小水珠，其它的小伙伴也有话要说，我们把小蜻蜓、 小青蛙、小鱼儿说的话，用“”在书上勾出来。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-
5、全程指导写作 独家原创 4 / 5 生答，师课件展示 四个大组分角色读 观察这四句话，都说的是谁？ 都说的是荷叶，为什么小伙伴说的确不一样呢？小水珠， 你们说荷叶是你们的？小蜻蜓/小鱼儿？ 师勾出。 4、小水珠的秘密，老师刚才和孩子们通过认真读课文，想 想自己生活中看，已经找到答案。 剩下的三个选择一个自己喜欢的进行讨论学习。 5、自由分组。 （蜻蜓组、青蛙组、小鱼组） 布置任务：你们为什么说荷叶是你们的停机坪？（歌台、 凉伞） 汇报形式： 我是谁？ 为什么？ 读好它！ 生汇报。 听众要求：听了同学们的发言，如果你觉得他说的好，就 用掌声表示赞成，也可以向同学提问，给同学补充。 7、引橱课题荷叶圆圆齐读 三、分角色讲故事 选择自己喜欢的角色精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5 建议：我是谁？我是什么样？我最喜欢干什么，愿望？ 四、扩展： 池边一群小朋友来了（他、她或许就是你） ，你听见了、看 见了这里的故事，会怎么说、怎么做？你可以把这些写成 一段话、一个故事，或者画成一副画。 我们下节课再向小伙伴们展示吧！ 莲山课 件k
