教案作业检查表

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1、作业检查表 检查时间: 检查人员: 学校 年级 科目 应做 已做 主要优点(书写、质量、错题 二次批改等) 存在问题及整改意见(书写、 质量、错 题二次批改等) 备注教案检查表 检查时间: 检查人员: 开场白 许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后, 学校 年级 科目 应备 已备 主要优点 存在问题及整改意见 备注往往这样评价:思路清晰、语言精练、解题严谨,就是太乏味、缺少趣味性,让 人昏昏欲睡。那么,如何调动学生的上课积极性,引发他们的好奇心?设计好 “开场白” ,非常关键。下面是数学课的几个片断: 动手实验式“ 开场白” :桌上摆满了切成各种形状的萝卜,大伙好像

2、还在热列 地讨论着什么。老师微笑问:“同学们,用一个平面去截一个正方体,截出的面 可能是什么形状?” 悬念式“开场白” :老师一上讲台,故意神神秘秘地说“ 你们每人随便想一个 自然数,将这个数乘5 减7,再把结果乘2加14”。“ 你们算得的结果个位数字 一定是0”。顿时教室里象炸了锅似的,“ 等你学了字母表示数,你也会算了” 。 故事式“开场白” :为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的 关系,领会列方程解应用题时,关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一个 故事:父亲的羊越来越多,想拆旧羊圈扩大面积,可是没有多余的篱笆,怎么办 呢?他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说:“ 爸,我有办法”。 “ 你看,旧羊圈长70米, 宽30米,面积2100 平方米。如果改成50 米见方的新羊圈,不用添篱笆,羊圈面 积就有2500平方米” 。诸如此类的还有:“贴近生活式”开场白;“设疑式”开场白; “名言式”开场白;“趣味式”开场白;“实例式”开场白;“比喻式” 开场白等等。向学生提出恰当的问题,激发起学生的兴趣,提高他们学 习的积极性。

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