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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 8小学三年级语文学科总结 小学三年级语文学科总结 “你若想自己有价值，你就得给世界创造价值。 ”一 学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句 话。XX年的9月，当布置完了教室，开了学，站在明亮的 教室里，看着那忽闪着的45双眼睛时，我的心里真的有一 种说不出的感动，这就是未来我将朝夕相对的可爱的孩子 们，我将去培养他们，让他们个个成为有用的人才。突然 间，我更加坚信，我所站着的工作岗位是崇高的，我的工 作应该是无私的。 和孩子们一起的学习，生活，真的是很快乐，很难 忘的。上课时我把他们当成朋友，课堂是我们交
2、流、互补 的平台；下课了，我们在一起畅谈生活的经历，分享生活 的乐趣。我发现，小学老师真的应该把自己培养成艺术家， 因为他们是真的在和生命交流，完成的是和灵魂沟通的大 事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。很快的，一个精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 8 学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。 反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题，现做总结 如下： 在教学方面，我认真学习语文课程标准 。课程标 准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文 素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探 究的学习方式，努力建设开放而有活力
3、的语文课程，在反 复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用 到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程 的体会。 1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最 大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理 者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生 的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的 工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协 调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯， 掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发 学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
4、独家原创 3 / 8在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与 被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励， 促 使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐 的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态， 才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课 堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。 ” “*，我对你提个意见。 ” “我对他有不同的看法，我觉 得。 ”老师的语言也成了：“*你先来说说好吗？” “能向大家说说你是怎么想的吗？” “你先等一等，让别的 同学先准备一下好吗？” 生动活泼、积极主动的课堂教学 气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催 人
5、奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从 而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地 投入学习，提高对学习活动的积极性。 2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设 富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有 效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景， 来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。比如在教学 每逢佳节倍思亲一课时，我采用了生活导入课堂的方 法，在复习了生字以后，用真诚的语言询问：“小朋友你精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 8 到华杰双语学校多久了？还记得你的妈妈是怎么送你来的 吗？”孩子们回忆，自由发表意
6、见。然后加深难度：“当 中秋节到来时你思念你的爸爸妈妈吗？你都想了他们什么？ ”引导孩子们表演，说话。最后，引入课文内容：“书上 也有一位少年，他远离家乡，在重阳节的那天他也思念家 中的亲人，你去读一读好吗？”有了前面的练习，孩子们 自然而然地把自己当成是王维的角色，把自己融入到文本 的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体， 是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而 是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影 响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学 生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力， 使
7、教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新 型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主， 结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时 间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能 技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展， 但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜 能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。这个问题精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 8 已经受到许多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法， 发现效果还挺好的。 a、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联 系起来，让学生搭一搭、动一动、演一
8、演、说一说，将使 学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级 学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事 例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言， 形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变 得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇 课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了 对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智 能和语言智能。 b、几千年来，知识通过歌唱和吟诵的方式代代流传 说明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教学中，教师一味地 讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅 可以创设情境，引起学生共鸣，而且便于学生学习和记忆
9、。c、爱因斯坦认为 “ 提出一个问题，往往比解决一 个问题更重要。问题的发现和提出，经常意味着一个新领精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 8 域的开辟 ” 。在语文教学中，老师不仅可以提些问题， 如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎 么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让 学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的 过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。 以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有 待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学 科的培养，并不能培养出高质量的人才，只有学科的综合， 在综合的
10、基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基 础教育阶段的总体目标。 4、新课程 “以人为本” ，阅读教学“以读为本” 。 “以人为本” ，这是新课程教育思想的体现。教师应根据不 同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在 备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想， 如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上 针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时 间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光， 吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 8在新课程的体
11、系下，阅读教学更重要的是强调学生 的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在 朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。 比如，在教学每逢佳节倍思亲一课时，我就觉得不必 给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地 深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础 上，抓住“以前是怎么欢度佳节的”这个问题，引导孩子 们去读书体会，逐步培养孩子读出神，读出味的能力，并 能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅读教 学要把阅读课上成真正意义的“读书课” ，但是要在多读基 础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。 一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到 了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细 无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬 他们的个性，和他们一起成长。当初我自己选择了这个职 业，选择了华杰，选择了华杰的孩子们。假如还有一次机 会，我还会选择他们，我还要在这美丽的岗位上，作为一 位朋友和我可爱的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 8 看日落；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验 充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！
