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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 9学校工作自查报告 我校现有7个教学班，在校学生293余人，教职工17 人。近年来，在各级领导的亲切关怀，特别是在镇中心校 的具体指导下，我校坚持“为了每一个学生发展”的办学 理念，遵循“以人为本，依法治校，质量立校，科研强校” 的发展思路，以“让农村的孩子接受现代化教育”为目标， 确立了以教师的发展为保证、以学生的发展为目标，推动 学校可持续发展的办学思想。积极落实教学的中心地位， 不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展， 教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。教育教 学质量不断提高，逐步形成了自己
2、的办学特色。几年来， 我们从教学管理、课堂教学改革和考核评价等角度入手， 辅助必要的硬件建设，以此塑造了良好的学校形象，提高 了学校威信，学校有了良好的声誉。保证了学生能“进得 来，留得住，学得好，学有所成” 。先后有四位教师获县、 镇、校教学能手，学校先后被评为镇级先进学校。 根 据县教育局关于开展创建农村小学合格学校建设工作方 案的通知精神，对照黄风市农村中小学合格学校督导 评估平分标准 ，学校对本年度工作进行了认真的自查自评， 现将学校自查自评结果汇报如下：一、 以先进的教育理念为指导，端正办学思想精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 9我们自觉以
3、中共中央国务院关于深化教育改革全面 推进素质教育的决定为指针，注重学习和吸收现代教育 教学新思想、新理论，坚持“在反思中求改进，在改进中 求突破，在突破中求创新，在创新中求特色”的指导思想， 力求以先进的教育教学理念引领教师，以科学的教育价值 观评价教学，以完善的创新机制激发活力，以鲜明的教学 特色提升品位。面向全体学生，促进学生全面发展和主动发展是素质 教育的核心理念。为彻底扭转传统教学中形成的只注重知 识灌输，只抓少数升学有望的“尖子生”的做法，学校首 先从贯彻落实教育方针入手，严格执行国家课程方案，坚 持开齐课程开足课时，不打折扣。其次，学校通过印发素 质教育学习材料，举办理论讲座等形式
4、转变教师的思想认 识，提高教师实践素质教育的自觉性。另外，学校尤其把 重点放在促进教师教学行为转变上，一方面通过制度加以 规范，一方面通过观摩、交流和评价加以示范和引导。截 止目前，虽然传统的“惯性”在个别教师身上有时还会显 现出其影子来，但在我校教师群体中，把“一切为了学生， 为了学生一切，为了一切学生” 、 “因材施教，促进学生的 自主发展和主动发展”不再仅仅作为一种口号，而是当作 自己从事教育教学工作的一项职业道德来认识、来对待、 来实践已成为一种风尚和主流。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 91、 “面向全体学生”20分，自评得分19分。营造
5、创新氛围，鼓励创新探索，大力开展教学创新实 践活动，是加快学校发展，提高办学水平的必由之路，也 是我校一年来积极倡导和推行的一项基本策略。首先，学校领导一班人通过学习先进的教育理论和管 理经验，不断更新观念，注重前瞻教育教学发展大势，解 放思想，创新机制，为广大师生的探索创新提供宽松的政 策环境和心理环境。其次，为进一步激发教师和学生的创 新欲望，学校在课堂教学评价、教师业务考核以及对学生 的考试评价中，出台了一系列相应的制度的措施，从个性 发挥，特色生成等最基本的层面切入，逐步发掘师生的创 新潜质，强化他们的创新意识，开启他们的创新智慧，发 展他们的创新实践能力。与此同时，学校还十分重视现代
6、 教育技术手段的普及、推广和应用，积极筹措资金，改善 办学条件，提高教学手段现代水平。远程教育的建成和使 用，最大限度地满足了教学创新之需要，为学校教育教学 质量的提高提供了充足的后劲。2、 “开展教学创新”20分，自评得分18分。创建教学特色是加快教师队伍建设，提高教师队伍整 体素质的重要手段，也是学校发展的根本方向。为尽快形 成既符合我校实际又适应现代教育发展要求的教学特色，精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 9 学校确立了“宏观指导，措施配套，倡导个性，发展特长” 的“十六字方针” ，经过对教学的各个环节的分析解剖和综 合论证，最后形成了以“丰富
7、阅读量，扩大知识面，提高 文化素养”为目标的特色创建规划。在这一规划的实施中， 我们坚持“两个层面，一个整体”的原则。两个层面包括 教师层面和学生层面，一个整体是指两个层面的“阅读内 容要一致，知识建构要和谐，素养提高要同步” 。为此，学 校想尽办法为师生购置图书资料，改善阅读条件。为保障 阅读活动扎实有效的开展，学校从课程编排、教学评价等 方面制订了相关措施加以规范和促进，同时，以类似于 “读书竞赛”式的各种活动发挥了将该特色推向成熟和稳 固的促进作用。3、 “创建教学特色”10分，自评得分9分。办学思想是学校教学工作的灵魂，在这一点上，我们始终 保持清醒的头脑，努力做到思想端正，方向明确，
8、保障有 力，成效显著。二、牢固确立“向管理要质量，以教研促提高”的指 导思想，优化教学管理机制，加强师资队伍建设。要加强 教学管理，管理者自身素质是关键。学校领导一班人深知 “打铁先需自身硬”的道理，自觉加强职业道德修养，带 头学习先进的教育教学理念，努力提高自身业务工作能力。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 9 班子成员职责明确，讲团结，顾大局，谋发展，组织协调 作用发挥好，规划决策能力强，形成了学校发展的中坚力 量，发挥着名符其实的核心和堡垒作用。1、 “管理者素质”20分，自评得分20分。不断加大管理措施，完善管理制度，形成优化的机制 和氛围，
9、是“向管理要质量”的先决条件。学校十分重视 加强管理机构和管理制度的建设，按照“校长教导处 （教科室）教研组课任教师”为主线的教师管理 网络和以“校长班主任课任教师”为主线的学生 管理网络，进一步修订和完善了“教师业务考核方案” 、 “教学成绩奖惩方案” 、 “办公制度” 、 “评教制度” 、 “教学 规范管理”等一系列规章制度，从而保障了教学工作的高 效、有序运行。2、 “管理机制”10分，自评得分9分。搞好教研教改工作是提高教学水平，改进教学实施， 提高教学成绩的重要保障，如何引导和促进教师自觉重视 并积极投入教学研究、教学改革之中，是我们的主要工作 目标。在这方面，我们一是加强教研教改工
10、作的组织领导， 致力于教研活动的制度化建设，落实目标，保障时间；尤 其重视和支持教师参加各级各类教学研讨和业务培训等活 动， “教改专题档案”的建立和使用， “教改教研成果”的 表彰与奖励都大大促进了学校教研教改工作的开展。特别精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 9 是学校的近期教科研规划以及主要业务骨干带头搞专题研 究，有力地推动了教改教研工作的普及和深入。我校教师 本着“问题即课题，教改带教研”的思路，着眼教学的各 个环节，立足解决教学过程中遇到的实际问题，纷纷参与 专题研讨，教研能力和水平不断提高。3、 “教研教改”10分，自评得分9分。“依法治
11、校，以人为本”是我校教学管理工作的总指 导思想。首先，严格考核，严明奖罚为治校之道。一是严 格考核，我们按照“德、能、勤、绩”四个方面建立了考 评体系，分优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，用 “量化标准”和“模糊标准”相结合的办法，对教师的师 德、出勤、教学过程和教学成绩进行全面考核。加强教师队伍建设是学校发展的奠基工程，是从根本 上提升办学水平，实现学校可持续发展的重要保障。我校 在师资队伍建设方面做到“制度明确，措施完备，重点突 出” 。一是制订了教师培养培训计划，目标切实，实施有力； 二是建立了详实的教师业务档案，点滴记录教师的岗位成 长；三是突出对骨干教师和青年教师培养。针对我校骨
12、干 教师所具备的潜质和实力，学校采取分层、分类进行锻造 和培养的策略，形成县、镇、校三级骨干教师管理网络， 学校继续实施“导师培养机制” ，开展结队帮扶工作，加大 青年教师培养力度，加快青年教师更快成长，促进新老教精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 9 师的交流、合作，提高我校教师的整体水平。我们从师德 规范、专业素质、执教能力以及教研科研水平等方面，制 订了详细的培养目标，全面落实各项措施，收到了良好效 果。4、 “教师队伍建设”5分，自评得分5分。教学管理既是学校一项常规性工作，又是一项需要不 断突出其地位，不断加以强化和完善的工作。一年来，我 们
13、坚持“以人为本，钢柔相济”的总体思路，注重机制创 新，管理模式先进，积累了一些行之有效的管理经验。三、以提高教师课堂教学水平为重点，全面抓好教学 的各个环节，确保教学过程的规范、有序和高效备好课是上好课的前提，尤其落实好集体备课制度是 促进教师平衡发展和共同提高的必要措施。为此，我校制 订了严格的集体备课制度，规定了各学科备课组每周进行 集体备课的时间、地点，业务教干分组包干进行督查和参 与，为突出备案的实用性和实效性，学校对教案形式不作 统一规定，但对教案质量的检评仍有严格要求，除了常规 性检查和指导，学校还采取举办“集体备课演示会” 、 “现 场备课比赛”等活动，加以激励和促进。目前我校集
14、体备 课已进入制度化轨道，教案设计的实用性和实效性已得到 凸显。1、 “备课”10分，自评得分9分。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 9课堂教学是整个教学过程的核心环节和关键环节，一 年来，我校注重以新的教育教学理念武装教师的头脑，以 素质教育观念学习提要 、 走进新课程 、 新课程中教 师课堂行为的变化等为教材，从思想上深刻认识现代教 育思想对教师教学行为提出的新要求，自觉处理好教与学 的关系，力争做到观念转变同行为转变一致，提高认识与 提高成绩同步。对此，学校参照市、县课堂教学评价之要 求，结合新课改精神，联系自己的实际，制订和完善了课 堂教学评
15、价新标准、新机制，通过开展“达标课” 、 “课堂 教学比赛” 、 “公开示范课”等活动。根据教学常规过程 管理制度 ，由教导处统筹安排，加强了对教师常规的规范 化管理，促进了教师课堂教学水平的提高。2、 “课堂教学”20分，自评得分19分。作业与辅导是反馈教学，促进学生均衡发展和全面发 展的重要环节。我校在骆驼坳中心学校教学常规过程管 理制度中明确规定了作业布置、批阅、反馈以及课外辅 导的目标和要求，并通过“学生评价” 、 “学校检查”等方 式进行全程监督和促进，广大教师都能按要求、按规定进 行作业布置、批改和课外辅导。“作业与辅导”10分，自评得分9分。课外活动是课堂教学的必要延伸和补充，也是发展个
