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1、 汽车修理技术论文汽车修理工论文汽车维修工论文： 关于汽修专业的思考 摘要：文章对目前高等职业院校的汽车修理专业存在的问 题进行了查找和分析，作者通过参加深圳职业技术学院的 专业培训学习，总结出汽车修理专业必须探索以课程为核 心的新的教学模式，建立新的适应新教学方法的考核体系， 只有这样才能适应汽修行业的飞速发展。 关键词：汽车;修理; 专业;思考近年来，随着我国经济的快速发展，汽车保有量迅 猛增加，社会对汽车使用与维修方面的人才需求也直线上 升，在这种情况下，全国各地许多高职院校都争相办起了 汽车运用专业。但是，由于专业创办时间短，加之高职教 育相对来说本身就是一种新兴的教育模式，人们对它的
2、教 学体系和教学方法还处于逐渐摸索阶段，以至于高职汽修 专业的教学体制不是很完善。目前，高等职业院校的汽车 专业存在这样一些问题：第一，虽经这几年的专业教学改革，但仍然留有传统 专业培养模式的痕迹。如对人才培养的目标与当前汽车行 业对人才要求的适应性有待提高；在对课程设置方面，或 是理论性、系统性过强，或是片面的理解“理论教育以实 用、必须、够用为原则”而使课程体系失去了应有的系统 性。 第二，专业理论课程的教学模式大多沿用传统的“三 段式” ，即从汽车构造到发动机原理与汽车理论再 到汽车维修 、 汽车检测与故障诊断 。如何更好地适应 当今高职汽车专业对学生的培养还有待商榷。 第三，教材建设跟
3、不上行业的发展。汽车作为一机电 产品，其技术含量极高，同时发展极快，尽管这几年新版 的教材不断涌现，但与当今汽车技术的快速发展还落后很 多。 第四，师资队伍还不能完全适应高职教育注重对学生 专业技能培养的要求。尽管这几年各院校都受香港职业训 练局“质素保证制度”的启示进行师资队伍建设，建立了 一支“双师型”的师资队伍，但不少“双师型”教师在实 践能力方面还比较薄弱。 第五，作为高职专业教学的重点环节实践教学仍 比较薄弱。大多由于实验设备不全或台套数不足、实训计 划有待进一步完善、实习指导教师经验不足或人员缺乏以 及实习基地建设(有些虽有较多的校外实习基地但徒有虚名) 等原因所致。暑期有幸去深圳
4、职业技术学院参加了教育部 组织的全国师资培训，在该校汽车与交通学院半个月的学 习过程中，亲身感受了他们的教学方法与授课方式，收获 颇丰，总结起来可以分为以下几个方面： 1 探索以课程为核心的新的教学模式。构建以行业发展 要求为导向、素质教育为基础，一岗多能和多岗适应能力 培养为主线的人才培养模式，为汽车后市场各行业培养出 高素质的、具有较强动手能力及创新精神，掌握现代汽车 营销、运用、维修技术，修管合一、机电合一的复合型高 等技术应用性专门人才。以汽车后市场对人才素质和能力 的要求为主，来确定学生的培养目标；以现代化汽车科技 发展为导向，来确定汽车专业建设的发展方向；以良好的 教学秩序和较高的
5、教学质量为基础，来保证汽车专业教学 改革的成功。汽车专业不再是事先确定的窄口径专业，而 是能符合一岗多能或相近职业群岗位要求的宽专业。设计 出培养基本专业能力和拓宽专业能力的两套专业教学模块， 通过基本专业能力教学模块学习，使学生获得汽车维修和 技术管理等岗位所需的基本技能，拓宽专业能力教学模块 的专业课程可有多种不同的组合，每一个组合的学习都可 使学生获得汽车维修和技术管理等岗位所需基本技能以外 的多个专项技能，或相近的多个职业岗位所需的基本技能。 教学计划的制定留有可灵活改变的余地，当行业的需求发 生变化，培养计划也随之变化后可方便地调整课程设置。 基本专业能力教学模块中课程基本不变，而拓
6、宽专业能力 教学模块中课程则可以随时根据行业发展需求进行增删， 这样学生所学的知识及技能范围广，灵活多变，适应技术 的快速更新，从而增加学生毕业后职业试探的机会，有利 于潜能的发展。汽车新技术发展速度极快，教师应及时向 学生传授最新知识。而传统的教材出版周期长，往往教材 刚出版，一些内容已显落后。因此要结合专业教学改革特 点，对技术更新快的专业模块，以独立的章为单位编写单 行本或讲义，哪一章知识需要更新，只需编写一个新的单 行本或讲义即可，费时少、更新快，可使学生始终能获得 汽车最新技术知识的传授。 2 建立新的适应新教学方法的考核体系过去的考核体系 重视理论课考核，轻视或没有实践教学的考核，
7、这使得实 践教学环节的教学质量失去了监控而得不到保证，对重视 实践技能培养的职业技术教育是一个缺陷。尝试在实践性 强的专业课教学中，把理论教学和实验、实训教学融合在 一起进行教学，为此应建立理论知识和实践技能综合在一 起的考核方法。具体设想是在完成专业教学任务后(进一步 做到完成每一独立章的教学任务后)，同时进行理论知识和 实践技能的考核，知识和技能考核均须合格方能通过该课 程(或章)的学习。 2.1 提高对学生能力的培养。在学生能力培养方面注意 以下几个特点：第一，贯彻理论与实践相结合的原则。要 求学生了解并掌握和汽车运用技术有关的机械、液压、电 工与电子、力学、计算机、外语等知识。在掌握汽
8、车维修 技术方面，不仅要知其然，还应知其所以然。在掌握了现 代汽车维修技术的基础上加强维修技艺的训练，在智能和 技艺两个方面均能胜任现代汽车维修岗位工作。 2.2 强调以能力为本和一专多能的原则。用人单位最看 重高职生的实践能力和具有多种特色的能力。因此，要突 出应用性、实用性和实践能力的培养，调整和完善理论教 学体系和实践培训体系之间的关系和比例，使学生不仅具 有现代汽车维修的能力，还具有汽车驾驶、汽车销售、计 算机应用、汽车使用与维修技术管理等多项能力，能适应 汽车维修行业多种岗位的工作。 2.3 兼顾适应现状与符合企业发展需要的原则。学校应 重视校外实习基地的建设，制定合理的校外实习训练计划， 探索校内实训和校外实习紧密结合、相互促进、互补长短 的方式，使学生毕业后很快适应所在岗位工作。现代汽车 技术的快速发展必然要求汽车维修人员的专业素质能够逐 步提高甚至超前，因此还要探索学生在学校接受的教育应 为其今后的潜在发展打下良好的基础。
