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1、教室不同区域学生学习特征调查分析报告一、 对教室内的不同区域同学进行访问调查对于这一步骤，我对不同的课程，教室内不同区域的情况进行了观察，发现在不同课程或是不同的教室条件（阶梯教室和普通教室）下，每个区域并没有太多固定选择此区域的同学，鉴于这一情况，我以物理课（阶梯教室）为例，对此课题展开了调查分析和总结。二、 教室座位分区表前门屏幕及黑板讲台12 A 区3C 区 D 区45墙B 区壁6F 区 G 区7 E 区8910H 区走廊I走廊区窗户后门注：1.以上为阶梯教室平面分区图，教室座位共 10 排 3 列，可坐 150 人；2.左边为靠走廊的墙壁，右边靠窗户，光线较好，教室正前方为黑板与屏幕，
2、讲台在教室中间偏右的位置；三、各区同学学习特征分析A 区：好好学习，天天向上的学霸型；每天不出意外坚持争取 A 区座位，哪怕有时几乎没人跟他们争。在上课过程中，有的人会紧跟老师讲课思路，有的人会采用自主学习的方法，还有一部分人是以自学为主，但还是会适时停下来关注老师讲课进度，在这一区域，几乎没人玩手机（最多是拿出来看信息查资料什么的） 。课间也常有这区或是 B 区的人上讲台请教老师问题。课后在图书馆也常见这群人的身影，总而言之，这群彻彻底底的学霸是不能让自己的学习落后的，他们没有十足的用功，但却是整个教室用功人群的前列，成绩往往也不会差到哪里去。B 区：这一区中的人可以分为三类，有大部分的人是
3、自愿争取此区域的，还有一种是陪伴在此区或是在 A 区的伙伴，还有的则可能是因为迟到，后面的靠走廊区域都被坐满了，则坐在该区靠走廊的座位。对于前面第一种同学，总的来说，多是不如A 区同学自信或是比较低调的人，不希望坐在 A 区引人注目，但也是比较积极勤奋学习的，因为 B 区的地理位置在听课效率方面来说也是不亚于 A 区的，因此这一区的人往往是低调中的学霸，前面说到的 A 区中的同学的学习特征在该区中也有体现，成绩也不亚于 A 区的同学，这一区主要是以自学为主并适时关注老师进度的同学为主，但也不乏玩手机或是做别的与学习无关的事的人（陪伴者） 。C 区：安静，自由类型的人；由于这一区域靠墙，且离老师
4、讲台较远，老师的目光一般不会放在这片区域，且教室靠后排比较热闹，因此坐此区域的人一般比较喜欢安静，喜欢自由支配自己的时间，比如哪一部分时间用来听课，哪一部分时间用来自习，还有哪一部分时间用来玩等等，他们在生活中也没有那么活泼，比较喜欢安静理性思考，课后一般会搞学习，这一侧的人挂科率都不会很高D 区：这一区的人多为热情积极的人，有自己的想法，胆大心细，不怕与老师直视或是被提问，还有一部分人是没什么约束能力，陪伴前一部分人并希望这一区域的座位能监督自己的学习，渴望有人管，但又不是十分的自信，这种人一般坐在靠窗侧，因为靠走廊的话，以免老师有走下来与之交谈的可能。还有一种是异于前两种的人，坐在这里是因
5、为他们喜欢靠窗，时而玩玩手机，时而望下窗外，时而发呆。因此，这一区域的同学成绩也是参差不齐。E 区： 典型的过渡区与参差不齐区，有因为迟到而不得不选这里的人，有因为抢不到前排而往后因而坐到这里的人，有与 I 区同类的人，但该区基本上是最吵闹的区域，因此在这一区域的有心搞学习的人，需要比较坚强的意志，才能不随波逐流。F 区：类似 C 区，但没有 C 区的人上课那么认真，这区的人或多或少地受点旁边的人的影响。该区的人大致分为两种，一种是最最低调的学霸，通常不怎么听课，全靠课后自学，且有较强的自学能力，成绩往往也是在班级的前列；还有一种是纯粹不搞学习的，选择这里大多都是专心玩手机或是看电影，这一区域
6、也是班上的情侣比较青睐的地方。因此，这一区域也不会有太多的人。G 区：该区也隐藏了不少学霸，该区也是这一侧人最多的区域，一般这区都由我们专业的某几个志同道合的寝室组成，一般在上课或是下课期间会一起讨论问题，课后也会一起去图书馆自习。H 区：情侣首选，一般该区很难找到成绩比较好的人，一般以混时间者居多，或者是专门找这个区域睡觉的，还有人是下好电影特地来此区域看，因为这里既安静又不容易被巡查的领导发现。I 区：终极区域，除了学霸（学霸如果在该区，基本会被同化，或是变得堕落） ，这一区域什么人都有，包括以上提到的各种人。这里基本上也是最吵的区域，也是人坐的最满的区域，嬉戏打闹，老师基本上也是不管的。课上基本上不对老师和课本看，课后也更不会搞学习，除非是考前突击。通常这区域的大部分人在什么课上都会选择每个教室的此类区域。阿里 yyl2013/5/31
