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1、威尼斯的小艇说课稿 学校：辛侯庄小学 姓名：董钊君尊敬的各位评委老师，下午好： 我是来自辛侯庄小学的董钊君，今天我 说课的课题是威尼斯的 小艇，下面我将从教材分析、教学目标、教学 过 程、板 书设计、作 业 布置这五个环节来进行我的说课，本次 说课为第二 课时。 威尼斯的小艇是人教版第九册第四单元的一篇精读课文。本单 元是以异国风情为主题。作者马克吐恩以形神兼备、灵活多变的语句 分别介绍了威尼斯小艇的样子，船夫驾驶小艇的高超技术，以及小艇 的重要作用名为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 根据新课标中对三维目标的体现和符合五年级学生的认知发展 水平，我把本课时的教学目标确定为： 1 有感
2、情的朗读课文，感受威尼斯的美丽和独特的风情，积累 自己喜欢的语句。 2 船夫驾驶技术的高超和小艇与威尼斯人生活的密切关系。 3 学习作者观察事物、抓住事物特点进行描写的方法。 设定这三个教学目标，是便于学生领略水城的风情，把学生的 发 展能力和陶冶情操相互结合。 为有效实现以上的教学目标， 实现教学行为的有的放矢，依据学 生现有的认知水平，我设置了如下的教学重难点：认识小艇的特点和 作用，领悟作者的表达方法。为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，我打算采 用多媒体直观教学法、朗读法、讲授法、提 问法等常用的教学方法，并在教学过程中有意识的培养学生的合作探究能力，自主学习能力，使 之在
3、真正意义上成为主动学习的小主人。根据教材特点和重难点的设置，我的教学过程主要分为以下四个 大环节：激趣导入 五年级的孩子虽然已经从形象思维开始向抽象思维进行过度， 但直观的教学图片依旧能够激发起孩子的兴趣，因为在这个环节 中，我会 请 学生欣赏威尼斯小城和小艇的图片，通过这些图片来 欣赏这座水城独特的异国风光，巧妙自然地将他们带入愉悦的学 习氛围之中。 为课堂打下一个轻松愉快的基调。初读感知 1 、 播放威尼斯小艇朗诵带， 动听标准的朗诵可以帮助学生 更快的入情入境，培养学生的语感。 2、请学生自读课文，想一想课文主要从哪几个方面介绍了 威尼斯小艇？学生通过读、思、 讨论对课文的整体结构就有了
4、一 定的把握。为第三个环节细读课文打下基础。细读领悟 1 、老 师范读第二自然段，学生 边听边画小艇的特点。 2 、出示文中的三个比 喻句， 请学生想象小艇的样子，体会 比喻的妙用。 3 、 请学生自己动手画出想象中的小艇，小 组合作评选出最 好的。全班讨论一下为什么是最好的呢？让学生明白画出好的物体就必须抓住物体的特点，写作也是一样的。 4 、回归文本， 请学生齐读课文第二自然段。 5 、请学生同桌互 读第四自然段， 俩人合作完成表格。体会 船夫驾驶技术的高超。 （这样从语言文字入手，通 过读、品、画先朗 读，再理解，后想象的 方法，既让孩子了解了小艇的特点，也体会了 语言文字的优美， 还
5、培养了学生的想象力，更使学生在自助交流中完成了学习任务， 达到了对教学目标的体现。 ）运用积累 仿照课文当中第二自然段，自己选择一个感兴趣的物体进行一段 介绍事物特点的仿写小练笔。学习作者观察物体的角度和表达方法。 要求运用至少两种说明方法。把课堂教学最后落实到学生的写作运用 中是课程标准中对高段课堂的目标之一， 这样设计就是为了把文本教 学真正的落实到孩子的语言文字积累上面， 让他们能够学以致用。 观看视频， 赏威尼斯。 最后，我选择用一段 3 分 22 秒的视频带着学生身临其境的去这 座古老的威尼斯古城，去看一看真实的威尼斯人们的生活，这样设计， 便于学生在观看多媒体课件的过程中激发起大脑中对原有或已经学 过知识的回顾和再现，从而产生学习的渴望。 下面就是我的板书设计，板 书其实就是一个微型的教案，我 这样 设计既结合了教学内容，符合板书设计条理性，又清楚让学生能够一 目了然的回忆起本节课学习的知识框架。能 够帮助学生达到一个梳理提示的作用。简洁明了，把握重点。 结合教学目标和教材大纲上的要求，我把本节课的作业设置为 两项： 1.熟练背诵课文四、五自然段，并把自己喜欢的句子抄下来。2.阅读威尼斯之夜。 结合读了两篇文章的感受，把威尼斯这座美 丽的城市介绍给你的家人和朋友。以上便是我全部的说课内容，有不足之处还望各位专家评委批评 指正， 谢谢！
