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1、1 富安镇小学集体备课个案 教案编号： 组长审核： 审核时间：2012年月9日 学 科 语 文 年级 六 主备人 张晓卫 时间 2012.9.5 课 题 7金蝉脱壳 课时 三课时 教学内容 7金蝉脱壳 教 学 目 标1学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的 事物的兴趣。 教学 重难点感受金蝉脱壳的神奇。 激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。 教学准备 课前收集蝉的资料。 第 一 课 时 教学步骤 教 学 预 设 思考、讨论 一、谈话 导入 二、初读 课文 三、学习 1板书
2、课题：金蝉脱壳。齐读课题。 2设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说 说你的理解。 3讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。 1听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳” 主要讲什么？ 2生自读课文，画出生字词，读准字音。 出示生字词。指名逐自然段朗读。 3默读课文。 第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好 奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱 生涯。 1指名读第1-2自然段。 2 课文第一 部分。 四、布置 作业。2出示：“这是多么神奇的事啊！” 齐读。 3哪件事“神奇有趣”？ 4出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻
3、出来， 偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上 华丽的新装。” 指名朗读。 说说你的 理解 5齐读第1-2自然段。 1搜集蝉的资料。 2有感情地朗读课文。3抄写生字词。 第 二 课 时 教 学 预 设 思考、讨论 一、复习 导入 二、学习 第二部分 1上节课，我们学习了7金蝉脱 壳。今天我们接着来学习。 2交流蝉的资料。 1默读第3-6自然段。想想：作者是 按怎样的顺序来写的？ 脱壳前（3） 脱壳中（4）脱壳后 （5） 2出示：“在金蝉脱壳的过 程中，你认为哪种情景最神奇动人”？ 先将有关的语句圈画出来读一读，再 与同学们交流一下阅读感受。 小组学习。 3 全班交流。“突然，我发现了一只肥肥
4、的、 通身发着金黄色亮光的蝉虫停在 那里不动了。” 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中 “夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，3 三、学习 第三部分 四、布置 作业 偷偷地爬到树杆上”相比较。 按背头脚尾的顺序，边读边 想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感 受。 抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、 “极淡的绿色”、“深绿色”、“慢 慢地活动”、“抖动”、“伸着”、 “仰”、“扑”、“抓”、“抽”等 来体会。 金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你 惊奇的是什么？ （翅膀“只有一点点”“很快盖住 身子”，颜色“每颤动一次”,就“由 浅而深地变化一次”。）指导朗读， 读出自己的感受。 1默读这一部分，想想“我再一次 仔细地看着蝉儿”，看到了什么？2指导朗读。 3总结全文： 你看，作者对蝉的观察是多么的细 致入微呀。 学习本文，对于我们写 作有什么启发？ 小练笔：观察一种小动物，并写下 来。 板书设计： 脱壳前 7金蝉脱壳 脱壳中脱壳后 第三课时 教 学 预 设 思考、讨论4 板书设计 第四课时 教学步骤 教 学 预 设 思考、讨 论 练习设计5 教学反思
