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1、家校联手提高学生德育水平教学目的要求：1、 引导家长明确道德教育的重要性。2、 帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。3、建议家长培养孩子的礼仪和挫折教育。 教学重点、难点： 引导家长们明白挫折教育的重要性。 教学过程：导入：又迎来了一个和家长沟通的日子，和你们交流沟通使我更加坚定了 我工作的信心，今天我就现在家长们存在的一些问题讲授以下几个内容：1、培养孩子良好的品德2、家长在培养孩子健康心理上，特别要注重3在 家庭生活中，家长应注意的问题 一、培养孩子良好的品德一个孩子拥有良好的道德品质，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能 为将来的人生发展打下一个良好的基础。古人云：“人之初，性本善”。品
2、德 的发展像涓涓细流，需要日积月累，成长中的孩子道路品质还没定型，需要家 庭、学校乃至整个社会良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。总体来 说，小学生的种种道德上的表现是不稳定的，容易受外界的影响。这就决定了 道德培养的长期性和及时性，它贯穿于生活的各个方面，因此要求家长要有足 够的耐心和信心，在培养孩子良好道德品质的过程中不要怕麻烦，要反复地讲 道理、举例子，以及自身经常的影响，才能有助于将道德观念在他们心中扎下 根来，仅有言教还是远远不够的。最重要的是要通过父母的身教和结合生活实 践中的各种情境施教。孩子们是通过模仿来学习各种不同的行为方式的，模仿 是没有道德判断的，但通过模仿学到的不
3、同行为方式，就是别人评价个体道德 品质的依据。孩子们模仿最多的就是父母，因此对于家长来说，在孩子面前要 做到慎言、慎行，家长一句随便说出的话，对于一件小事的处理，都能潜移默 化地影响着孩子良好品德的培养。身教胜于言教，这句话用在父母对孩子的品 德的教育上是再合适不过了。培养孩子的良好品德，就家庭而言，要着重抓好孩子文明礼仪和健康思想 观念的教育，这是形成良好品德的基础。要使孩子正确使用礼貌用语，一方面，家长必须在待人接物过程中正确使 用礼貌用语，让孩子有一本活的学习教材；另一方面，家长要创造机会让孩子 随时随地练习，逐渐形成自觉使用礼貌用语的习惯。孩子在公共场所的文明举止，既显示出个人的修养，
4、也反映出家庭的教育 水平。所以，家长要特别重视并经常利用可能的机会对孩子进行这方面的教育。如电梯门口，看见先生给女士让路，家长可以告诉孩子这就是一种文明举止； 饭店里，看见服务员举止优雅、热情大方地招待客人，家长可以告诉孩子这也 是一种文明举止等等。二、正确对待和处理挫折，日常生活中的挫折情景很多，如能使孩子正确对待和处理，都可以达到提 高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不会是一帆风顺的，时常遇到坎坷， 遭受挫折。古人云：“人生不如意事十之八九。”就当今孩子而言，可能会在 学习、爱好的选择、自尊和人际关系等方面遭受挫折。如：在学习方面，学习 成绩达不到理想的目标，没能上理想的学校；在兴趣和
5、爱好的选择方面，自己 的兴趣和爱好得不到父母的支持，没有机会显示自己的才华和个性；在自尊方 面，自己常常得不到教师和同学的信任，经常受到轻视和忍受委屈，没有被评 上“三好生”，没有被选上班干部；在人际关系方面，结交不到与自己讲知心 话的朋友等。孩子遇到挫折并非坏事，但陷入挫折不能自拔，就会对孩子身心 健康造成消极影响，比如孩子丧失自信心，焦虑、自卑等。家长要注意培养孩 子以积极、乐观、向上的态度对待生活，使孩子不断增强克服困难、不屈服于 逆境的勇气和信心；帮助孩子寻求适宜的自我期望水平，不断调整目标和行为； 主动了了解孩子，在理解孩子的基础上帮助孩子。在学习上，作为家长应尽量减少孩子们的心理压
6、力，使他们放下包袱，变 被动学习为主动学习，使孩子成为学习的主人，而不是分数的奴隶，同时还应 帮助受到挫折的孩子正视困难，在逆境中不灰心，不消沉，从中吸取经验教训， 重新制定学习策略方法，争取下次考好。三、在家庭生活中，家长应注意的几点：1、 在家庭生活中，对孩子要有一定的要求，家长应明确提出要求，并落 实检查，不要“事事说，事事空”2、 当孩子出现错误时，家长应戒躁，但也不可小而视之，应有一个客观 的态度，细心地负责，把准脉，对症下药。3、 在家庭生活中，家长一定要注意自身的行为规范，孩子来自各种家庭， 他身上自觉地带着父母给他留下地烙印，家长当着孩子，尤其要对自己的言行 负责，不能想说就说，想做就做，你可以对你的行为负责，但你无权对你孩子 的一生负责，尽管他是你生的养的，但他最终属于社会。四小结：今天的课是针对目前家长们存在的一些典型的问题展开来的，我作为老师 和家长的双重角色深深的体会到家长们的不易与困惑，我力求通过这个家长学 校的渠道和你们沟通交流，和你们共同进步。
