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1、 永顺县芙蓉镇中心小学教科室工作计划2012 年月指导思想 以国家中长期教育改革改革规划纲要为指导，全面落实教育局 关于中小学高效课堂建设的实施方案精神， 坚持科学发展观，转变 人才培养模式，树立全面发展观念，全面推进素质教育，进一步深化 基础教育课程改革，积极探索基础教育教研工作新途径与新方法，切 实履行“研究、指导、管理、服 务” 的工作职能，促我校教育教学质量再 上新台阶。工作思路 以高效课堂建设为核心， 强化教与学的规律，促进教学科学性与 艺术性的统一，不断提升和增强课堂教学的有效性，不断推进和深化 课堂教学内容、教与学方式、教学评价改革，全面提高课堂教学质量。 、围绕一个中心。紧紧围
2、绕“高效课堂” 这个中心，立足 课堂，聚 焦课堂，研究 课堂，扎实提高课堂效益。 、突出两个重点。一是进一步深化备课组建设工程，注重在真实、 常态下的备课组活动的开展，促老师在活动中成长；二是突出高效课 堂工程建设，以“ 阅读与备课” 系列活动为载体，以系列比赛为契机， 促老师“学”与“ 研” ， “行” 与“思”有机结合。 、抓实三项 常规。一是抓教学常规的规范到位，注重过程管理； 二是抓研究活动的扎实开展，注重活动的真实性、针对性；三是抓教 学质量分析，注重“ 以析促教，以析促改。以析促研”。 、实现四项 提升。一是提升研究、指导、培训活动的水平，二是提 升课堂质量；三是提升老师研究、 实
3、践、反思等教学能力；四是提高学 生的学科素养。 三、主要工作 （一）全面落实“高效课 堂建设工程方案” ，提高 课堂教学效率，本学期我们将做好下列工作； 、认真学习课 改方案，明确高效 课堂建设工程的目标任务，明晰 高效课堂建设工程的思路与步骤，制定落实与推进高效课堂建设工程 的策略。 、分层次组织 学习研讨小学各学科高效课堂的评价标准，做到 以“ 评”促研，以“ 评”促教。 、强化教师 学科素养的提升，开展“阅读与备课” 系列活动。 、做好课堂建 设专项课题研究系列工作，使专项课题研究伴随并 引导高效课堂建设工程，确保专业引领作用的发挥。 、各学科举办 高效课堂建设系列研讨活动，不断更新教育
4、教学观 念，拓展教师的专业视野。 、举办“学带”、 “优青”教学观观摩。充分发挥“ 学带”“优青”的示范 带头作用， 为构建“ 高效课堂” 奠定基础。 （二）深入推进“集体备课” ，提升 备课组活动的质量。 高效课堂工程是建设工程的延伸、拓展与深化。因此，本学期我校 将进一步深化备课组活动，将 备课组的重心放在“高效课堂” 的研究上， 提升备课组的质量。 、确定学科研究专题。围绕高效课堂建设工程，各学科中心备课 组要确定本学年度备课组研究的专题，力求备课组活动有明确的主题， 针对性强。 、围绕如何构建“ 高效课堂”开展备课组活动 ，将备课组活动与课 堂教学研究紧密结合。 、围绕六年 级毕业考试
5、，开展复习课模的研究，探究高效的备考 课模。 （三）扎实落实新教研教改工作管理。 、抓教学常规管理。结合视导， 对我校常规进行抽查，及时发现 问题，树 立典型。 、强化培训 意识。要把每一次与教师交流当作是对教师进行培训 的机会。为 提高培训的实效性，做到“ 四变” ：一是变随意进课堂为有 针对性进课堂， 坚持到班听课前认真备课，做到评课时心中有数，提 高教学指导能力；二是变泛泛而谈为围绕主题谈深说透，立足一“点” ，带活课堂。如本学期重点“高效课堂”五年级课改活动，结合教师具体 的教学，转变教教育模式，提高教学指导的实效；三是变居高临下“ 评 判性”评课为对话 式交流，充分体 现教师主体地位
6、。四是有限的一次 交流为无限的多次交流，教研主任利用自己的专业博客与教师进行交 流互动， 创新教研新形式。主要活动 二月份迎接开学工作检查。 为老师推荐阅读书籍。做好第一次月查。 三月份 组织各学科骨干教师参加新课程教学研 讨活动。组织骨干教师参加课题有效性课堂教学评价总结活动。参加数学优质课比赛教研活动。第二次月查。 。四月份、 围绕构建“高效课堂”，组织“ 学带”“ 优青”教学展示活动。、 组织各学科骨干教师参加学校举行的优质课比赛。3、组织 教师参加教学比赛。4、组织 教师外出参加教研活动。5、组织 第三次月查。五月份组织各学科骨干教师参加新课程教学研讨活动。组织教师参数学优质课比赛。组织教师参数学课堂观摩展示活动。组织教师参加小学教育论文评比。 组织第四次月查。 六月份组织各学科骨干教师参加教学研讨活动。组织教师参加高效课堂复习课研讨语文复习研讨观摩 课。组织教师参加高效课堂复习课研讨数学复习研讨 观摩 课。组织教师参加高效课堂复习课研讨英语复习研讨观摩 课。组织六年级复习备考。选送综合实践活动论文、安全参加全国评比。选送科学论文。做好学期工作小结。收集整理本学期教学教研活动资料。组织第五次月查。2012 年 2 月
