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1、二年级下册数学教学计划 （2010-2011学年度下学期） 一、 学生情况分析: 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言, 作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并 解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别 学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。 二、 教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以 内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题 和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用 数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一
2、，在学生已经比较熟练地掌握了 表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分 “等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种 不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人）， 从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教 学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有 过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两 位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、 减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容
3、， 让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种 问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的 有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解 决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角 和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提 前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克， 突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的
4、活动感受克和 千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义， 学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统 计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、 实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事 物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能 力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 三、教学目标要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义， 学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、 独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活
5、中发现问题、提出问题、解 决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道 除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练 地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问 题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认 真观察、独立思考等良好学习习惯。3、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、 旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求 商的一般方法；使学生学会综合
6、应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实 际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方 法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以 内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号 用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意 义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行 估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具体的数描述生 活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生 的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建 立1克和
7、1 千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方 法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质 量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几 百几十；使学生能够结合具体情境，进行加减法估算，培养估算意识；培养 学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的 多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义， 会用简单的方法收集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式 统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单 的分析；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情 趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的能力；培养学生发现和欣赏数学美 的意识，运用数学去创造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐 含着数学知识 四、教学措施 1、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 2、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 3、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。 4、定期进行测试，及时反馈总结。
