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1、二 走向 “ 大一统 ” 的秦汉政治 目标导航 预习引导 课程标准 知道 “ 始皇帝 ” 的来历和郡县制建立的史实 , 了解中国古代中央集权制度的形成及其影响 学习目标 1 . 说出 “ 始皇帝 ” 的来历和秦汉政治制度的主要概况。 2 . 记住中央官制和地方官制的内容与特点及认识秦朝创立中央集权制度的影响。 ( 重点 ) 3 . 对比郡县制与分封制 , 分析郡县制的深远影响。 ( 难点 ) 目标导航 预习引导 一 二 三 一、 “ 六王毕 , 四海一 ” 1 . 完成统一 : 秦始皇于公元前 230 前 221 年 , 先后灭掉东方六国 , 完成统一大业。 2 . 拓展疆域 : 北击 匈奴
2、, 南征岭 南 ( 开凿 灵渠 ), 把 “ 西南夷 ” 并入中央政权。 3 . 统一意义 : 推动了中华民族 多元一体 格局的形成。 目标导航 预习引导 一 二 三 预习 交流 “ 秦王扫六合 ,虎视何雄哉 ! 明断自天启 ,大略驾雄才。 ” 阅读这句话 ,并结合下面两幅图 ( 左图 :秦始皇陵兵马俑 ;右图 :秦始皇陵铜车马 ),想一想 ,作者为什么会作出如此评价 ? 提示 :秦始皇统一六国 ,建立了强大的专制主义中央集权国家 ;秦始皇陵兵马俑和铜车马显示当时秦朝的恢弘气势 ,衬托出秦始皇的雄才大略。 目标导航 预习引导 一 二 三 二、海内为郡县 1 . 实施 : 秦始皇确定以 郡县制
3、作为中央控制地方的制度 , 实现了地方权力向中央的集中。 2 . 内容 : “ 郡 ” 直属于中央 , “ 县 ” 隶属于 郡 , 下设 “ 乡 ” 和 “ 里 ” 。 3 . 特点 ( 1 ) 是中央 垂直管理 地方的形式。 ( 2 ) 郡县长官一概由 皇帝 任免调动 , 不得 世袭 。 4 . 意义 ( 1 ) 有利于加强 中央集权 , 实现了从贵族政治向 官僚政治 的转变。 ( 2 ) 后被西汉王朝沿用 , 使 “ 大一统 ” 政体更为巩固。 目标导航 预习引导 一 二 三 三、百官公卿 1 . 皇帝制度 : 秦王嬴政统一六国后 , 自称 “ 始皇帝 ” , 并确立了皇帝至高无上的地位。
4、 2 . 三公九卿制度 ( 1 ) 三公 : 丞相 协助皇帝处理政事 , 太尉主管军事 , 御史大夫负责 监察 。 ( 2 ) 九卿 : 是中央各重要部门的主管官员。 3 .“ 朝议 ” 制度 : 丞相、御史大夫与诸卿讨论国家军政要务的方式 , 秦始皇晚年遭破坏。 4 .“ 汉承秦制 ” : 西汉王朝大体沿袭了秦王朝的官僚制度 , 汉武帝时设置十三部 刺史 和 司隶校尉 , 加强了对地方的监督和控制。 目标导航 预习引导 一 二 三 练一练 : 1 . 判断 : 秦王嬴政兼采古史及传说中的 “ 三皇 ”“ 五帝 ” 之名而称 “ 皇帝 ” , 其首要目的是承袭华夏传统。 ( ) 2 . 判断
5、: 郡县制为 “ 公天下 ” 之开端主要体现在依据才干政绩任免官吏。 ( ) 3 . 填空 : 分封制根据 血缘 关系亲疏决定社会等级 , 郡县制按照 地域关系进行管理 , 但从实质上讲 , 二者都是为了维护中央政权对地方的统治。 4 . 探究 : 分封制 和郡县制下 , 周天子和皇帝对地方的管辖权有何不同 ? 参考答案 : 在诸侯领地内 , 周天子没有直接的管辖权 , 而皇帝对地方郡县长官直接任命。 问题导学 当堂检测 秦汉的官僚政治 活动与探究 探究 1 : 贵族政治向官僚政治的转变 材料一 在周代分封制下 ,墓葬有严格的等级规定。考古显示 ,战国时期 ,秦国地区君王墓葬规模宏大 ,其余墓
6、葬无明显等级差别 ;在经济发达的东方六国地区 ,君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。 ( 1 ) 秦国与东方六国墓葬情况不同 , 反映了什么问题 ? 问题导学 当堂检测 探究 2 : 秦朝中央到地方的官僚体系 ( 2 ) 上图反映了秦朝官僚制度的突 出特征是什么 ? 探究 3 : 分封制与郡县制之争鸣 寓封建 ( 注 :即分封 ) 之意于郡县之中 ,而天下治矣。 封建之失 ,其专在下 ;郡县之失 ,其专在上。 今之君人者 ,尽四海之内为我郡县犹不足也 ,人人而疑之 ,事事而制之。 顾炎武顾亭林诗文集 ( 3 ) 结合所学知识 , 说明材料中 “ 其专在下 ”“ 其专在上 ” 各指什么 ? 材料
7、中顾炎武提出了怎样的思想主张 ? 问题导学 当堂检测 探究 4 : 汉初铸成分封之大错 ( 4 ) 从图片中可以看出汉初实行的地方行政制度是什么 ? 有何弊端 ? 提示 : ( 1 ) 战国时期东方六国的墓葬仍然存在明显的等级差别 ,而秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬 ,这充分表明战国时期秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治。 ( 2 ) 特征是中央垂直管理地方 ,中央高度集权 ,皇权至高无上。 ( 3 ) “ 其专在下 ” 指分封制使得地方权势过大 ,诸侯国具有相对独立性 ; “ 其专在上 ” 指郡县制造成君主过分集权。顾炎武提出 “ 寓封建之意于郡县之中 ” 的思想 ,即让分封制
8、和郡县制优势互补。 ( 4 ) 郡国并行制。导致地方权力过大 ,削弱了中央集权。 问题导学 当堂检测 郡县制与分封制的不同点 制度 类别 分封制 郡县制 朝代不同 西周实行 秦朝推广 条件不同 是与宗法制相联系的 , 以血缘关系为 基础 是在国家大一统的条件下实行的 ,是按地域划分的 内 容不同 诸侯王位世袭并拥有封地 ,但应向周王提供军赋和力役 郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调动 , 官位概不世袭 , 官吏只拥有俸禄没有土地 作用不同 诸侯国拥有很强的地方独立性 , 容易发展为割据势力 郡县是地方行政机构 , 有利于中央集权的加强和国家统一 特点不同 贵族政治 官僚政治 问题导学 当堂检测 1
9、2 3 4 5 1 . 在历史学习中 , 图表中往往隐含着大量的有效信息。从下图中我们可以得到的准确信息是 ( ) 秦灭六国形势图 公元前 221 年秦灭齐国完成统一 秦统一期间的都城为咸阳 秦统一总体采用了先近后远的攻击策略 秦统一后的疆域未到达东部沿海地区 A. B. C. D. 问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5 解析 :从图中可以看出 ,秦统一后的疆域已到达东部沿海地区 ,故排除含 的选项。 答案 : C 问题导学 当堂检测 1 2 3 4 5 2 . 法国著名学者雷奈 格鲁塞在东方的文明中写道 : “ 秦代在历史上意味着什么呢 ? 意味着周时已有的中国的力量 , 由它一个最有生气
10、的成分聚合、集中起来 , 提高到权力的顶峰。 ” 下列符合上述观点的是 ( ) A. 中 央集权制度形成 B. 实现了国家统一 C. 君主专制制度进一步加强 D. 创立三公九卿制 答案 : A 1 2 3 4 5 问题导 学 当堂检 测 3 . 某教师在对秦朝历史进行讲述时 , 展示两张与秦朝历史相关的图片 ,引发了学生的热议 , 他们纷纷就图片的内容发表自己的评论 , 其中明显不正确的是 ( ) A. 中央集权政治具有强大的威力 B. 秦王朝统治下的人民负担沉重 C. 古代劳动人民具有卓越的智慧 D. 秦代经济呈现全面繁荣的局面 1 2 3 4 5 问题导 学 当堂检 测 解析 :中国古代工
11、程的修筑需要大量的人力、物力、财力 ,这仰赖于中央集权政治 ,所以 A 项正确。大量的人力、物力、财力需要从人民中取得 ,也就给人民带 来沉重的负担 ,所以 B 项正确。工程的修建也集中体现了古代劳动人民卓越的智慧 ,所以 C 项正确。 D 项从图片中不能体现 ,故选D 项。 答案 : D 1 2 3 4 5 问题导 学 当堂检 测 4 . 秦统一后 , 在全国范围内确立了专制体制。秦王嬴政改称 “ 皇帝 ” , 自称为 “ 朕 ” , 命为 “ 制 ” , 令为 “ 诏 ” ; 西汉建立后 , 刘邦为改变朝仪无度的状况 , 命儒士叔孙通制定新朝仪。他们都是为了 ( ) A. 突出皇帝的至尊地
12、位 B. 削弱丞相在百官中的影响 C. 确立中央政府的权威 D. 强化中央对地方的控制 解析 :秦始皇的一系列规定旨在强化皇权 ,突出皇权的至高无上。汉高祖命儒士叔孙通制定新朝仪也是为 了维护皇权的尊严 ,突出皇权至尊。故A 项符合题意。 答案 : A 1 2 3 4 5 问题导 学 当堂检 测 5 . 秦始皇统一全国后 , 围绕郡县制与分封制的优劣问题展开了争论 , 为此柳宗元在他的封建论中说 : “ 秦有天下 , 裂都会而为之郡邑 , 废侯卫而为之守宰 此其所以为得也。 ” 后来毛泽东同志在七律 读 中写道 : “ 熟读唐人封建论 , 莫从子厚返文王。 ” 这表明他的观点是 ( ) A. 分封制优于郡县制 B. 郡县制优于分封制 C. 儒家远比法家高明 D. 法家才是正统思想 解析 :根据柳宗元的言论 ,即可判断出他主张郡县制 ,毛泽东诗中 “ 子厚 ”指柳宗元 , “ 文王 ” 指 “ 周 文王 ” ,第二句话意即不要从子厚倒退到文王 ,所以就可以明确毛泽东的观点为 B 项。 答案 : B
