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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 11长春版六年级语文下册第一单元教案 莲 山课件 m 第一单元革命岁月 11井冈翠竹 教学目标： 1.知识与技能：借助资料，了解全诗的内容，体会作者表 达情感的方法。体会文中重点词句的含义。 2.过程与方法：有感情地诵读诗歌，背诵二、五、八自然 段，注意通过诗文的声调、节奏来体味诗歌的韵味。 3.情感态度与价值观：了解并学习作者表达、抒发情感的 方法。领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。 教学重点：有感情朗读课文，学习作者表达情感的方法。 教学难点：体会文章所表达的情感。 教学准备：课件。 课时安排：3课时
2、。 教学方法：抓住重点词语引导学生学习。 教学过程： 第一课时 一、走近作者:组织交流作者的资料。 （板书课题及作者） 二、学生练习并用多种形式朗读课文。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 11 三、指导学生通过查字典和联系上下文来理解重点词语。 四、整体感受。 1.读了课题，你读出了什么？知道了什么？还想知道什么？ 2.朗读课文，看看文章主要写了什么内容？ 五、学习竹之风采（2自然段） 竹子具有怎样风采呢？找相关的词语，它们有什么特点？ 作者由这些词语联想到什么？ 想想写作顺序、修辞方法以及作用各是什么。 六、布置作业：写生字；熟读课文；查找有关竹子
3、的文章。 第二课时 一、学习第一自然段，为什么说“最使人难忘的是毛竹”？ 找中心句。为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”？ 二、学习竹之功绩（512自然段） 竹子的革命功绩表现在哪些方面？按什么样顺序写呢？ 保卫第一个红色政权时期 用了哪些修辞手法从哪三个方面来写？如何表现？ （5自然段）写竹的用途。 （6自然段）军民情谊深厚。 （7自然段）写出井冈山人民对中国革命的无私的贡献及其 精神对中国革命深远的影响。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 11 北上抗日时期 （8、9自然段）赞扬了竹子尤其井冈人民顽强的生命力和 不屈的斗争精神。 作者明写竹是“用具
4、” “武器” ，暗写什么？ 明写竹子不低头，不弯腰，暗写什么？（双关） 社会主义建设时期（1012自然段） （一）写开发竹林（二）写修竹滑道（三）写走上征途 分别用哪些词句体现“继承” “艰苦” “贡献”？ 三、课文是不是单纯写竹？写什么人？怎么写？ 四、为什么要借井冈翠竹而不借别的事物写人？ 五、作业：背诵二、五、八自然段。 第三课时 一、复习生字、生词。 二、整理课后习题。 三、学生读全文，思考本文在写作方面有什么特点？ 四、出示有关赞颂竹子的文章，请学生欣赏。 五、配题： 1.正音字：井冈山（gng）显露（l）血雨腥风（xu） 2.区别字：粮（）锁（）稠（）撼（） 粱（）索（）绸（）憾（
5、） 3.近义词：结实牢固忘怀忘记 反义词：密密麻麻星星点点精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 11 4.解词： 魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分, 极端害怕。 血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮 的凶险气氛或环境。板书设计： 革命战争年代青翠挺拔 井冈翠竹北上抗日时期从不改色 社会主义建设永不低头 井冈山的竹子，是革命的竹子！ 课后小结：12延安，我把你追寻 教学目标： 1知识与技能：借助资料，了解全诗的内容，体会作者表达 情感的方法 2过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体 会作者的情感。 3情感态度与价
6、值观：领会延安精神，懂得继承和发扬延安 精神的重要性。 教学重点： 掌握诗的节奏和韵律，了解诗中有代表性事物的含义。 教学难点：懂得作者追寻的是什么。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 11 教学准备：收集一些有关延安的资料。 课时安排：2课时。 教学方法：读中感悟 教学过程： 第一课时 一、观察插图，导入新课。 1.出示插图，你知道图上画的是哪里？ 2.图上都画了哪些景物？ 3.简介延安。 二、检查预习情况。 三、理解内容，体会思想感情。 1.学习第一节。 (1)自由读，找出2个比喻句，分别说出把什么比作什么？ (2)再品读，说说你都读懂了什么？ (
7、3)指导朗读。 2.学习第二节。 (1)本节写了延安的哪几个地方？ (2)讨论：诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方， 是在追寻什么？（伟大的延安精神） (3)指导朗读。 3.学习第三、四节。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 11 (1)自由读第三、四节，哪些语句看出我们现在美好的生活？ (2)谈谈你对“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢 掉宝塔山的顶天立地的脊梁”的理解。 (3)找出两节中表达同样意思的词句，用上述方法，自学并 讨论理解。 (4)有感情地读这两句。 4.学习第五、六节。 (1)思考：如果丢掉延安精神会怎样？ (2)讨论：我
8、们到底要怎样追回延安精神？ (3)读读排比句，体会感情。 四、总结中心： 本文通过写作者追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭来表达 作者向往延安，追寻延安精神的思想感情。 五、朗读训练。 本文是一篇诗歌，节奏和韵律都比较鲜明，可让学生多读， 读出感情，全诗押的是“n”韵，读时要很自然地适当加 以突出，这样听起来才声韵铿锵。 可采用个人读，小组读，赛读，配乐读等多种形式朗读， 评选出读得有感情的同学。 六、作业设计： 把这首诗有感情地读给家人听。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 11 七、配题： 1.正音字：茁zhu炕kn脊梁j 2.区别字：炕（火炕）琳（琳
9、琅满目）妙（美妙）魂（灵 魂） 坑（泥坑）淋（大汗淋漓）秒（分秒）魄（气魄） 3.近义词：昔日昨天探索探求 反义词：温暖寒冷光明黑暗 4.解词： 茁壮：茂盛，旺盛。 辉煌：比喻极其显著而出色。 明媚：（景物）鲜明悦目。 板书设计： 八、课后小结： 1-3七律到韶山 教学目标： 1知识与技能：有感情朗读课文的能力。 2过程与方法：品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发 情感的方法。 3情感态度与价值观：品读体会课文，了解并学习作者表达、 抒发情感的方法。 教学重点： 品读体会课文，了解并学习作者表达、抒发情感的方法。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 1
10、1 教学难点：体会作者的抒情方法。 教学准备：幻灯片。 课时安排：1课时。 教学方法：读中感悟 教学过程： 一、解题，走近作者。 学生介绍写诗的背景，以及有关韶山和作者的资料。 二、自学古诗，了解诗意。 多种形式朗读古诗。 （范读、指名读、同桌互相读诗） 三、小组内自学古诗，了解古诗大意。 四、组织学生汇报。 五、指导朗读。 六、创设情境，朗读感悟。 教师进一步介绍写作背景，帮助学生感受作者通过古诗所 表达的情感。 【译诗】 离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别 已过了三十二年。红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高 高举起霸主的皮鞭。因为太多的壮志才会有牺牲，但我敢 令天地翻覆换一
11、副新颜。再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽 是农民英雄们在暮色中收工归来。 七、背诵古诗。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 11 八、作业： 1.默写古诗。 2.查找毛泽东的诗词，进行积累。 九、配题 1.正音字：川（chun）戟（j）菽（sh） 2.区别字：咒（）皱（）霸（）靶（） 3.解词： 菽：豆类的总称。 牺牲：为了正义的事业而献出自己的生命。 课后小结：表达讲话要看对象 一、教材分析 这次表达可以说是一次语文综合实践活动，侧重训练学 生的语文表达能力。要先确定自己喜欢的角色，然后在以 这 种角色在特定的环境中说一段话。 二、教学目标： 1.激发学
12、生的学习兴趣，培养他们要表达的欲望。 2.能选择自己喜欢的角色,在特定的场合下说话。 三、教学建议： 1.课前要组织学生围绕“讲话和要看对象”这个主题，展 开充分的交流。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 11 2.课上让学生汇报：自己选择喜欢的角色，然后确定自己 说话的场合和对象。 3.让学生认真地准备，在不写稿的情况下与大家进行交流。 可先在小组内交流，然后择优在全班进行交流。 4.想一想，在和不同人说话时，应注意哪些方面，一是讲 话更有针对性。 5.把自己的想到的讲话时的注意事项与同学交流一下，大 家在一起说一说，互相启发一下，这样有利于把话讲
13、好。 言语在某种程度上反映出一个领导者的秉性、修养。作为 一个领导者，其成功口才首先应看对象，并注重策略。也 就是说，说话应适时、适情、适势、适机，一切以适度、 恰当为原则。不同的对象对同一句话会产生不同的反应，甚至会导 致截然相反的效果。作为一个领导者，常会接触到各种不 同职业的人，每个人的职业都应受到尊重。那些歧视他人 职业而自我感觉良好乃至炫耀自身职业的人，不仅不会受 到欢迎，反而会令人生厌。 考虑：（1）看对象的性别差异； （2）看对象的年龄差异； （3）看对象的文化程度差异； （4）看对象的民族差异。语言和文化互相依存，不同民族的文化必然在它的语精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 11 言中有所体现。由于不同民族文化存在不同，其语言也必 然存在差异，同一句话对于不同民族的对象来说，其反应 也不同。 莲 山课件 m
