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1、将李老师的“四个注重”为我所用 记听李吉林老师讲座有感 最近几天的时间里，我认真聆听了李吉林老师的培训讲座，阅 读了李老师的“小学语文教师专业发展”专题研讨实录，让我颇有 感触。 但让我印象最深的是李老师的“学、思、用、著”四个论段。虽然 只有简单的四个字，但这四个字可以说是让我这只迷失的羔羊受益 无穷呀。这简单的四个字，让我明白了李老师在成长过程中的艰辛 与幸福。更明白了李老师非常注重“学习”、“探究”、“思考” 和“总结”，简言之就是“四个注重”。通过这此学习后，我决定 将李老师的“四个注重”为我所用。 一、注重学习，提升综合素养，为我今后的教育教学研究工作 作好准备。 在我们教育界有一句
2、名言就是“要想给孩子一杯水，老师就应 该有一桶水”，而我则认为这句话值得大家商榷，更应该改为“要 想给孩子一杯水，老师就应该拥有源源不断的自来水”。这也就要 求了我们老师应不断学习。随着当今世界知识经济和信息网络的日 益发展，知识创新的速度大大加快，更新的周期也越来越短，使任 何人具有的知识都不可能终身受用，一次性的学校教育已经不能满 足时代发展的需要。大量的知识要靠再学习获得。我们人民教师肩 负教书育人重任，只有不断地学习、学习、再学习，通过不断地学 习而吸取最新的知识才能适应教育教学研究工作的需求和社会的发 展，为我们的教育教学研究工作做好知识准备。 二、注重探究，更新教育理念，为我今后的
3、教育教学研究工作 打下基础。 思考与探究，是我们教师应该具备的基本能力。而教师的探究 性活动，用李老师的话讲就是“实践中发现问题，就边反思边学习、 求教”。所以我想只有通过调查研究、学习思考才有发言权，也才 能更新自己的教育理念，让自己的教学思维、教学方法、语文素养等全力提升，为我们教师在教育教学研究工作的创新与改革打下坚 实的理论基础。 三、注重实践，应用所学所思，为我今后的教育教学研究工作 提供平台。 毛泽东主席曾经说过“实践是检验真理的唯一标准”。这句话 对于我们治学为教的老师来说，也不例外。 作为教师，不论你学识如何的渊博、方法如何的多样，检验我 们教师的标杆始终是“实践”，同时“实践
4、”也需要我们利用平常 的教育教学研究活动搭建平台。因此我认为我们应该在树立终身学 习、掌握知识技能和认真思考探究的基础之上，还应该将学习、探 究与实践相结合起来。通过不断的“学习”“探究”“实 践”“反思”“提高”“再学习”这一活动，使我们 的成长进入良性循环中来。 四、注重总结，整合经验教训，为我今后的教育教学研究工作 推向更高。 读了李老师的谈话实录，让我感受最深的是“著”。这个“著” 字，我的理解就是善于总结。 最近这个星期，我参加了我们瓦寨镇的小学教育常规检查工作， 我们深入课堂、聆听教学、查阅资料、询问了解。经过一周的工作， 我们考核小组成员一致认为大家的“备”、“讲”、“批”、“辅
5、” 、“查”等各个方面的都做得很好。大家一起参加各项培训，积极 投身教育事业，可谓是尽职尽责呀。于是我就想：“既然大家都做 得很好了，为什么全镇75 名小学教师怎么就没有一个做出点名堂来 嘞？”这一现象让我百思不得其解。 但通过欣赏李老师的视频讲座和阅读文字实录，终于让我心中 的乌云散尽见天日呀。原来就是大家只顾埋头苦干，努力学习，而 忽视了作为教师的我们最重要的成长环节“总结”。由此看来， 我们教师要想真正成长起来，不可忽视了“总结”这一环节呀。 总之，“学习”、“探究”、“实践”、“总结”这四个注重 相互交融，我将李老师的“四个注重”为我所用，使自己在的教育 教学研究能力和综合素养一步步向前，实现一个个新的跨越。
