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1、近三年全国I 卷理综化学考点分析与思考 XXX 一、近三年全国I 卷理综化学考点分析 题号 2013 年 2014 年 2015 年 7 化学常识（侯氏制碱法、氨气 管道泄漏、食物中的碘、黑火 药的成分） 同分异构体（戊烷、戊醇、 戊烯、乙酸乙酯） 化学与中国传统文化（强水： 根据性质记载推测物质、硝 酸的氧化性） 8 有机物结构与性质的关系（香 叶醇的结构推断它的分子式、 反应类型等） 化学与生产知识（盐类水解、 氧化还原反应、漂白粉变质） N A 相关计算（含同位素物质 计算、弱电解质电离、氧化 还原反应、NO 2 自身化合） 9 元素周期表、盐类的水解（在 原子序数依次增大的短周期元 素
2、中寻找能破坏水的电离平衡 的简单离子） 反应速率的影响因素、活化 能及反应热 有机结构及相关化学反应计 算（分析键线式，利用守恒 思想计算反应物比例） 10 原电池原理、盐类的水解（将 硫化银还原为银、硫化铝的双 水解） 元素周期表、元素周期律 （原子结构、离子半径、单 质沸点） 实验现象、结论及因果关系 （稀硝酸与过量铁粉、铜与 硫酸铁、铝箔灼烧、氢氧化 镁与氢氧化铜沉淀转化） 11 溶度积的计算（氯化银、溴化 银、铬酸银开始沉淀时银离子 的浓度的计算） 溶解度与溶度积的理解和应 用及分离提纯（溶解过程的 热效应、溶度积的计算） 原电池原理（葡萄糖与氧气 为原料的微生物电池、图形 分析能力）
3、 12 同分异构体种类（酯水解得到 的酸和醇重新组合的酯的种数） 实验基本操作、误差分析 （容量瓶的使用、酸碱中和 滴定） 元素周期表、元素周期律 （沸点、离子还原性、水化 物酸性、离子化合物） 13 混合物的分离方法和原理（萃 取、分液、重结晶、蒸馏） 混合物的分离方法和原理 （萃取、分液、重结晶、蒸 馏） 弱电解质电离平衡的影响因 素、pH 计算（一元碱稀释前 后体积比与pH 关系） 26 有机实验题（合成环乙烯。实 验仪器的超前考查：直形冷凝 管、球形冷凝管、吸滤瓶、圆 底烧瓶、分液漏斗。化学常识： 产率等） 有机实验题（合成环乙烯。 实验仪器的超前考查：直形 冷凝管、球形冷凝管、吸滤
4、瓶、圆底烧瓶、分液漏斗。 化学常识：产率等） 有机实验题（草酸分解产物 验证。气体检验、除杂的方 法、仪器连接、现象及结论。 简单实验设计：比较酸性强 弱、证明二元酸） 27 化学工艺流程、电化学（化合 价的确定、离子方程式及氧化 还原反应方程式的书写，原电 池原理） 化学工艺流程、电化学（化 合价的确定、离子方程式及 氧化还原反应方程式的书写， 原电池原理） 化学工艺流程（陌生化学方 程式的书写，电子式、除杂 试剂及原理分析、影响速率 的因素、流程分析等） 28 化学反应原理（平衡移动、化 学平衡及反应速率对工业生产 的影响、盖斯定律、燃烧电池 负极电极反应式、化学能与电 能转化的计算） 化
5、学反应原理（平衡移动、 化学平衡及反应速率对工业 生产的影响、盖斯定律、燃 烧电池负极电极反应式、化 学能与电能转化的计算） 化学反应原理（氧化还原反 应、溶度积的计算、化学键 与反应的热效应计算、平衡 常数计算、信息条件下速率 计算、平衡移动与图像） 38 (选做) 有机 有机推断题（有机物的命名、 方程式的书写、反应类型、同 分异构体的推断） 有机合成与推断、有机反应 方程式书写、核磁共振氢谱、 同分异构体（卤代烃消去、 苯环的消化、硝基化合物的 还原、烯烃的臭氧化反应、 氨基与羰基间的反应） 有机合成与推断、设计合成 路线（有机物的命名、反应 类型、原子共面、加聚产物 书写、同分异构体书
6、写、参 考信息设计合成路线）二、全国I 卷核心知识要求的变化 核心知识 主要考查特点 离子反应 主要以书写离子方程式及应用离子反应知识分析流程等为主要考查方向，要 求学生能根据已学离子反应知识分析物质能否反应，并正确用离子方程式表 示。较少直接考查离子共存问题，偶有考查离子方程式正误判断。 氧化还原反应 主要考查氧化还原反应的一些基本概念、电子转移的计算及运用得失电子守 恒进行相关计算、方程式配平及陌生氧化还原反应方程式书写。相比广东卷 要求要略高，特别是得失电子守恒的相关计算及配平。 物质的量 主要是利用物质的量的“桥梁”作用进行相关计算，特别是与反应方程式相 关的一些计算。经典考法关于 N
7、 A 的计算也有涉及，但相比而言全国卷更注重 物质的量在方程式等中的应用。 化学能与热能 考查形式比广东卷更丰富，除典型的关于反应热的计算、热化学方程式书写 以外，利用化学键、物质本身的能量计算反应热也是全国卷的考查方向。 化学能与电能 主要考查原电池、电解池原理的运用，尤其是电极反应式的书写，且要求明 显高于广东卷。考查的电化学模型也较广东卷跟陌生、复杂，但只需掌握好 基本原理，总体难度不会上升很多。 反应速率 主要结合图像考查反应速率的计算、影响反应速率的因素及控制变量法的运 用，与广东卷相当。 化学平衡 主要结合图像考查化学平衡的移动、平衡常数及转化率等计算等，大致方向 与广东卷相同，但
8、对平衡的相关计算要求更高，对分析表格及图像的能力要 求也较高。 电离平衡 主要考查强弱电解质电离的定性、定量的区别，特别是一元强酸（碱）与一 元弱酸（碱）等 pH 、等浓度的相关对比分析，pH 的简单计算。 盐类的水解 主要考查对水解基本原理的掌握及盐类水解的应用，而关于离子浓度比较在 近几年全国卷中要求并不高。 溶解平衡 主要考查沉淀的产生、转化及溶解，特别是关于 Ksp 的计算。此部分得到计 算考查频繁，且要求较广东卷高。 元素周期表、 元素周期律 比较固定的考查，综合性较广东卷略强，如结合水解、离子还原性、沸点等 进行考查，其中电子式的书写在广东卷不作要求，而全国卷则是考查点之一。 无机
9、化合物 主要在选择题、实验题、化工题中考查。核心元素及其化合物的性质，利用 物质分类、离子反应、氧化还原反应知识进行物质性质分析等均是考查的方 向，特别是实验题与化工题中的综合运用及方程式书写等。但全国卷对一些 物质的性质要求较高，如 Mg 与 CO 2 、N 2 的反应等 有机化合物 有机部分主要选择题、实验题、有机选做题中考查，主要涉及基本官能团的 性质与转化、主要有机反应类型、同分异构体、有机方程式书写、信息获取 与迁移、合成路线设计等，总体上与广东卷考查方向一致，但难度要求较广 东卷高，如同分异构的书分析总数，要求学生具有严密有序的分析能力；利 用相关计算、相对分子质量等进行有机化合物
10、的推断；利用陌生的有机物的 性质信息进行实验的分析与设计等。 化学实验 主要考查物质的分离、提纯，气体的制备与综合实验、重要得多定量实验、 实验设计与评价、产率等计算等，总体方向与广东卷相同，但开放度较小， 更注重计算。全国卷更注重对整个实验流程的分析与评价以及更加陌生的信 息进行实验分析与评价。全国卷在实验设计上有所尝试，有增大开放度的趋 势。 化学计算 全国卷对计算要求明显高于广东卷。主要考查原子守恒、得失电子守恒等守 恒思想的计算及相关反应方程式的计算，速率、平衡常数、转化率、产率、 质量分数等的计算、溶度积的相关计算等。总体上高中阶段常见的计算点均是全国卷的考查范围。 三、全国I 卷与
11、广东卷的题型对比 1、共同点：两份试卷均突出模块、主干知识，重视学科能力及学科思想考 查。 2、选择题 广东卷选择题考点基本稳定，而全国 I 卷选择题较为灵活，覆盖面较广。不 过虽然全国 I 卷选择题灵活度大，但主干知识的核心考点依然非常稳定：如元 素周期表和元素周期律、溶液中的平衡、电化学、课本重要实验及实验基础、 有机基础等。2015 年全国 I 卷在选择题考查中新变化值得欣喜，阿伏伽德罗常 数相关计算、因果关系问题等均为广东卷常考点。全国 I 卷只有单选题，分值 高、重现率低、难度相对较大，注重对表格、图表等信息的分析能力和数据处 理能力的考查。 3、实验题： 实验题在广东卷为 33 题
12、，是学生得分率很低的题目，且考查实验可能设计 有机、无机、原理等，开放性较大。而从近几年全国 I 卷来看，实验题一般为 26 题，相对较为容易拿分。主要以有机实验为主要载体考查实验仪器使用及连 接、实验中涉及的计算等，属于较为传统的考查形式。而 2015 年全国 I 卷出现 了开放的实验设计，可见这正在逐渐向广东卷等注重实验设计自主命题试卷靠 拢。但全国 I 卷曾经考查直形冷凝管、球形冷凝管、抽滤瓶等在中学较为少见 的仪器，值得关注。 4、无机题： 无机题在两卷基本均以化工流程题方式考查无机知识的综合运用。化学反 应的分析及相关方程式的书写（离子方程式、氧化还原反应方程式）无论是广 东卷还是全
13、国 I 卷均为考查核心，但全国 I 卷要求更高。而在全国 I 卷的相关试 题素材曾有类似素材在广州模拟题等广东省内相关模拟题出现，可见本题的部 分考试思想与广东卷有着很深的渊源，但是全国 I 卷对相关考点难度、广度的 要求值得我们深思。 5、原理题： 广东卷原理题主要以反应热计算、反应速率及其影响因素、平衡移动、电化学等为主体考查学生图表中获取关键信息并解决问题的能力，计算要求较低。 而全国 I 卷则对学生计算能力要求相对较高，对于图像中定态的点和动态的点 与对应的化学意义的相互转换能力要求显著，且在电化学中电极反应式书写等 要求较高。 6、有机题： 有机题在广东卷为必做，且是较好拿分的试题，
14、虽然 2015 年高考难度有所 加大，但依然是整份试卷二卷较易拿分的试题，主要结合必修 2、选修 5 有机 知识进行考查。而全国 I 卷有机题为选做题，但以目前学生所学模块，几乎所 有学生都得选择此题。全国 I 卷有机题难度较广东卷有所提升，也比较传统。 注重学生进行必要的有机流程推断，且同分异构体的分析要求明显高于广东卷。 但是要在此题拿到一个中等分数还是不难，因此需要关注学生答题习惯及时间 安排。另外无论是广东卷还是全国 I 卷在 2015 年高考都不约而同的加强了有机 合成路线的设计，这也是有机的核心价值，因此这将可能在将来的高考保持延 续。 三、几点需要思考的问题 1、全国 I 卷整体
15、上难度较广东卷大，如何才能让我们的学生将能拿分的拿 到分拿全分是今年高三的要点， “取”与“舍”同等重要。 2、如何降低学生对全国 I 卷的恐惧感，增强学生自信，发挥出正常水平是 关键。 3、全国 I 卷的命题趋势在一定程度上采取了广东卷的一些成熟考法，这将 是在困难之下略显有利的因素，如何充分利用，值得深思。 4、全国 I 卷在一些考点上要求明显高于广东卷，如同分异构、电极反应书 写、陌生方程式书写等；广度也大于广东卷，如电子式书写、一些陌生仪器的 使用等，这些将是我们在培养尖子生上需要突破而又要在平时教学中顾全全局， 需要有所取舍或个别辅导，这些问题的合理处理，将会直接影响全局。 总而言之，今年的高三需要保持一颗研究的心，不仅仅是老师的研究，也 要带着学生一起研究。只有这样才能让研究带来实效，提升成绩。
