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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 14梅花魂梅花魂一、素质教育目标（一）知识教学点1新词：训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。2重点段：第2自然段、第13自然段。（二）能力教学点1理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感 情。2懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3学习课文“前后照应、首尾连贯”的特点。4有感情地朗读课文。（三）德育渗透点精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 14教育学生学习梅花的高尚品格，增强热爱祖国的 思想感情。二、重点、难点及解决办法（一）理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖 国的思想感
2、情是本文重点，也是难点，主要通过分析重点 段第2和13自然段，有感情地反复朗读来解决。（二） “前后照应、首尾连贯”是本文重点训练项目， 主要通过勾画前后照应的句子，反复朗读来解决。三、课时安排 两课时四、学生活动设计（一）勾画重点句段，体会华侨老人眷恋祖国的思想 感情。（二）查字典、联系上下文自学生字、新词，完成课 后练习题。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 14（三）讨论分段，归纳段意、中心思想。（四）有感情地朗读课文。（五）完成课堂练习。五、教学过程第一课时（一）明确目标1解决生字、新词，通读课文。2理清脉络，概括段意。3了解本文的主要内容。（
3、二）整体感知精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 14本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱， 反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国 心。（三）目标完成过程1激趣导入，板书课题。出示幻灯片（梅花图） ，教师指导观察并提问：同学们， 你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？（梅花，主 要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在 万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严 寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。 ）今天我 们学习“梅花魂”这篇自读课文。板书课题，说说“魂” 是什么意思？（“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体
4、上 作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。 本文中的“魂”是指崇高的精神。 ）梅花虽是有名的花，但 为什么说”梅花魂”呢？读读课文，就知道了。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 142检查预习，质疑问难。（1）指名读课文，解决生字、新词。指名读课文。生字：读准字音、掌握字形、理解字义。新词：训斥：训诫和斥责。玷污：弄脏。郑重：严肃认真。眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名 望。颇负盛名，有很大的名望。（2）作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全
5、程指导写作 独家原创 6 / 14 怎样的思想感情？（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖 父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想 感情。 ）（3）划出最使你感动的语句，读一读。（4）质疑问难，同学前后左右分组讨论、交流、教师 点拨。3理清脉络，概括段意。（本文共分三部分，要指导学生把“回忆几件具体的 事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分，这样就 很明显地把文章的三大部分划分出来了。第一段（1）由梅花想到外祖父。第二段（215）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖 国的眷恋之情。第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。 ）精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独
6、家原创 7 / 14（四）课堂练习有感情地朗读课文。第二课时（一）明确目标1理解课文内容，体会华侨老人的思想感情。2回顾全文，归纳中心。（二）重点、难点的学习与目标完成过程1复习检查。指名读课文，说说本文的主要内容。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 14（本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对 祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。 ）过渡：课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情 的呢？2学生自学，教师点拨。（1）课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了 怎样的思想感情？学生先自学，后讨论、交流。课文围绕 着梅花写了外祖父的五件事：常教小
7、外孙女读唐诗宋词，且读着读着就流出眼泪。对一幅墨梅图分外爱惜。因不能回国而难过得哭起来。在离别前把最珍贵的墨梅图送给外孙女。船快开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。表达了精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 14 外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。（2）引导学生抓重点段第2自然段，体会外祖父的思 想感情。学生自由感情朗读，画出使外祖父伤心落泪的诗句。反复朗读并思考：外祖父为何读到这些诗句时就会 落泪？（因为这些诗句触动了他思乡的感情。他思念祖国， 却身在异邦，不能回去，所以外祖父读到这些诗句时就会 落泪。 ）说说你是怎样理解这几句诗的意思的？说说从这些
8、诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？（“独在异乡为异 客，每逢佳节倍思亲。 ”这是唐代诗人王维九月九日忆山 东兄弟中的诗句。意思是：我独自一个人在远方居住， 每到过节的时候格外思念故乡的亲人。 “春草明年绿，王孙 归不归？”也是王维的诗，意思是：明年春天绿草如茵的 时候，您回来不回来呢？“自在飞花轻似梦，无边丝雨细 如愁。 ”是北宋词人秦观的词，意思是：在空中随风飞舞的 落花，轻得好像夜里的梦；满天无边无际落着雨丝，细得精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 14 好像心里的愁。从这些诗句，可以体会出外祖父思念家乡、 思念祖国的思想感情。 ）（3）自学重点
9、段15自然段，学生分组朗读并讨论：梅花的品格是什么？你是从哪些词句中看出来的， 用画在书上。 （梅花的品格是坚韧不拔，遇到困难不屈 服。主要从“愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、 愈秀气。 ”这些词语体会出来的。 ）外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？（外祖父把梅 花作为中华民族精神的象征，即“有品格、有灵魂、有骨 气，不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天 立地，不肯低头折节。 ”他珍爱梅花，是让自己保持梅花的 秉性，也就是保持中国人的气节。这充分说明外祖父热爱 祖国的思想感情。 ）（4）外祖父为什么要送梅花图、梅花手绢给“我”？（外祖父把梅花图、梅花手绢送给“我” ，是为了让 “我
10、”也保持梅花的秉性，保持中国人的气节。也说明外 祖父要把他自己对祖国的眷恋之心让“我”带回祖国。 ）精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 14（5） “梅花魂”的内涵是什么？本文为什么以“梅花 魂”为题？（“梅花魂”的内涵是：保持梅花的品格，保持中国 人的气节。以“梅花魂”为题点明了中心。 ）（6）说说最后一自然段在文章中的作用？（总结全文， 点明中心。 ）3回顾全文，归纳中心。（本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反 映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的爱国之 情。 ）（三）总结、扩展1围绕重点，学习表达。（1）本文开头和结尾有什么联系
11、？说说这样写有什么 好处？（本文开头和结尾相照，首尾连贯，更加突出了身精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 14 在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想感情。 ）（2）指导朗读重点段，体会外祖父的思想感情。 （第 2自然段从开头到“教我读唐诗宋词” ，读得应轻快一些。 从“读到”到这一段结束，读得应低缓一些。第13自然段 点明了外祖父珍爱梅花的原因，在朗读时，语气要坚决。 ）2综合训练，发展技能。在学过的课文中，找出前后照应、首尾连贯的句段， 并体会它的好处。六、布置作业1在（ ）里填上合适的词语。冷艳的（梅花）（崇高）的品格冰凉的（泪珠）精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 13 / 14（高尚）的灵魂慈祥的（外公）（梅花）的骨气隆冬的（天气）（梅花）的秉性2阅读课文第13自然段，回答下面问题。（1）外祖父把梅花作为什么的象征？（作为中华民族 精神的象征。 ）（2）中华民族的精神就是什么？（就是“有品格、有 灵魂、有骨气” ；“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。 ” ）（3）外祖父保存这幅墨梅图是为了什么？现在把它送 给外孙女又是为什么？（外祖父保存这幅梅是为了保持梅 花的秉性，也就是中国人的气节。现在把它送给外孙女，
