五年级语文上册第二单元集体备课范文 精选

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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 16五年级语文上册第二单元集体备课 莲 山课件 m 五年级语文上册第二单元集体备课1.时刻将学生所需求放在首位，注意以学定教； 2.语文的大阅读观教材无非就是个例子 3.语文就是生活重视结合课堂内外重视各种资源的开发利 用 4.架构简约而不简单的课堂 我和老师们交流的是五年级上册第二单元的一些想法： 一、单元教材分析： 本单元围绕“祖国在我心中”这一主题，共安排了四篇文 章， 詹天佑描写了杰出爱国工程师詹天佑为我国铁路建 设事业艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精 神和杰出的创造才能；怀念母亲表现了著名学者季

2、羡 林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情； 彩色的翅膀一课从普通的海岛战士扎根海岛、建设海 岛的平凡事迹着手，写出边防战士对祖国的一片忠诚和热 爱之情；中华少年以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒 发了作为中华少年的自豪，同时也表达了中华少年建设祖 国美好未来的决心。 二、单元教学目标：精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 16 1.通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作 用；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体 会作品情感。2.围绕“祖国在我心中”这一主题进行学习， 入情入境地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情 怀。 5

3、.詹天佑 【教材分析】 这是一篇人物传记。重点记叙了詹天佑一生中最重要的事 迹，即清朝末年在帝国主义欺侮压迫我国的历史条件下， 詹天佑不怕帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，毅然主持修筑 第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路， 为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。 文章层次清晰，内容生动，詹天佑的杰出才华和爱国情怀 贯穿全文。在教学中，引导学生围绕“杰出、爱国”而展 开讨论，让学生充分地阅读，通过朗读体会文章的思想感 情。 【教学目标】 1.学习通过人物的语言、动作、内心活动表现人物品质的 写作方法（侧面描写、正面描写等） 。 2.品读重点段落，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4、 3.培养学生搜集信息、处理信息和质疑问难的能力。 【教学重点、难点】精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 16 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过品读重点 词句体会詹天佑是“杰出的爱国工程师” 。 【教学过程】 一、导入新课、检查预习 1、课件出示詹天佑的一段话：“生命有长短，命运有沉 升所幸的是，我的生命早已化成匍匐在华夏大地上的 一段铁轨，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了”师读 （课件）你知道说这番话的人是谁？板书课题 通过你之前的自学，你能否理解他这番话的含义？ 交流学生搜集到的詹天佑的资料：中国首位铁路工程师， 负责修建了京张铁路等工程，

5、有“中国铁路之父” 、 “中国 近代工程之父”之称。19世纪八十年代，他投身于中国铁 路建设事业，曾主持过我国京张、川汉、粤汉等早期铁路 的建设，为发展我国早期铁路建设事业呕心沥血，奋斗终 生。特别是他主持的京张铁路的建成，震惊中外，显示了 我国劳动人民的勤劳与智慧，振奋了民族精神，推动了铁 路事业的发展。他在帝国主义列强面前不畏强暴，威武不 屈，提出“各出所学、各尽所知，使国家不受外侮，以自 立于地球之上”的口号，代表了炎黄子孙百折不挠、永不 屈服的高尚的民族气节，永为后世楷模。再读课题 2、反馈自学情况 生字：蔑塑（查找象形字典：了解“蔑”这个字的字源，精品文档 2016全新精品资料-全新

6、公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 16 根据意思记忆） 词语：阻挠要挟控制轻蔑嘲笑讥笑藐视 艰巨毅然勘测勉励开凿隧道塑像(两组写詹天佑帝国主义) 主要内容：课文主要写了詹天佑的什么事？（提示： 在情况下，詹天佑带领完成了让帝国主义列 强，向世界证明） 方法：围绕人物事件串联法 根据自己的预习情况，用一句话或一个词评价一下詹天 佑是个怎样的人？ 板书（关键词：杰出爱国） 质疑问难：课文通过哪些描写，写出詹天佑是一位杰出 的爱国工程师？ 二、自学指导 1、标画文中能表现詹天佑杰出和爱国的语句组内进行交流。 2、交流预习情况，教师进行小组学习指导 三、学生互议，教师重点提升，指导朗读 （一）

7、感受詹天佑的杰出 1、学生汇报：詹天佑的杰出才华在他主持修筑京张铁路时 得到充分的展示。从课文的哪些描写中体会到他的创新设 计，他的巧妙构思？学生交流。 2、课件随机适时引导：精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 16 詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密， 不能有一点儿马虎。 大概 ， 差不多 ，这类说法不应该 出自工程人员之口。 ”这些词体现了詹天佑怎样的工作态度？ 他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭 壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小 心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终 坚持在野外工作，白天

8、，他攀山越岭，勘测线路；晚上， 他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他 常常请教当地的农民。 介绍一下居庸关和八达岭的特点。画一画示意图 居庸关八达岭 让我们惊叹得还远远不止这些，人字形线路：这种人字 形成线路怎样使火车爬上陡坡？也请画一画示意图，指名 边演示边解说。 3、创设情境说话练习：一位老工人看到这样的设计，翘起 大拇指，赞叹道？（生说）一位刚从工程院校毕业的年轻 工程师看到这样的设计，兴奋地说？（生说）一位一直在 关注京张铁路修建的外国工程师说？（生说） 四、补充拓展，升华情感 1、遇到困难，他总是这样想：这是中国人自己修筑的第一 条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国

9、人讥笑，还精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 16 会使中国的工程师失掉信心。你从哪些词中感受到詹天佑 的爱国情怀？ 2、詹天佑在主持修筑铁路的过程中，遇到过什么困难呀？ 资料补充，感悟文本。 （出示资料：慈禧太后） 3、看完了这几段让人痛心的文字，想想詹天佑当时的处境， 再我们读这段话的时候，一定有别样的触动。遇到困难， 他总是想詹天佑不但自己经常这样想，他也经常这样 勉励他身旁的工作人员，他总是勉励工程人员 五、1、回顾写作方法：课文围绕“詹天佑是我国杰出的爱 国工程师”这个中心句，通过具体事例把内容写具体，他 的杰出是通过他的创新设计表现出来，也

10、就是通过勘测线 路，开凿隧道，设计线路三件事，他的爱国思想表现在他 不怕困难，不怕帝国主义的嘲笑和阻挠，完成京张铁路的 建设。我们在写人物时也应该围绕中心句，选择具体事例， 通过语言、行动、神态、心理等表现出人物的品质。 六、课外延伸 1、 林则徐虎门销烟对比阅读 2、推荐阅读我要比洋人强杨振宁的故事我是中国人 吉鸿昌的故事 徐悲鸿励志学画徐悲鸿的故事 课后综合性学习（交流搜集的爱国人士小故事完成读后感精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 16 或搜集爱国诗句篇章等。 ） 6.怀念母亲 【教材分析】 怀念母亲是我国著名学者季羡林的作品。课文以回忆 的形式

11、，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一 位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ，充分 表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱 意。编排这篇课文的目的，一方面在于从多个角度表现本 单元的主题祖国在我心中；另一方面，学习在读懂课 文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。 【教学准备】 教师准备；制作多媒体课件；赋得永久的悔 寻梦等 相关文字资料 学生准备：学生搜集并阅读季羡林生平资料和相关文献， 走近季羡林； 【教学过程】 一、美文导入，简介作者 1、莫言文章母亲导入 孩子们，在我们的以上中，母亲是最伟大的、至高无上的。 著名作家季羡林的文章里，更酣畅淋漓地体现着对母

12、亲的 爱意和敬意！ 板书课题：怀念母亲精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 16 3、结合预习作业交流作者资料 季羡林这个名字我们并不陌生，我们曾经学过他的作品 小苗和大树的对话 、 自己的花是让别人看的 ，他生于 1911年，1935年到德国哥廷根留学，1945年回国，著名的 古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛 学家、作家，被誉为“国学大师” 。 （特别介绍留学经历和 时间，为后文学习做铺垫）课件出示：季羡林季老的成长 经历资料，让孩子们阅读，初步了解大师。 二、检查预习，整体感知 1、生自由读课文，把课文读通顺。 2、课件出示文中词语

13、，检查预习。 弃养朦胧凄凉寝不安席食不下咽灵魂不全 终天之恨频来入梦可见一斑 指名读词，相应理解。 3、借助关键词语填空，把握主要内容。 方法总结：同学们，词语是有情感的，把关键词语放到句 子当中去，既能帮助我们理解词语、概括主要内容，又能 帮助我们体会相应情感。 4、梳理预习中的质疑：课文和我们平时所读“母亲”的文 章有所不同，提到两位母亲，从哪里直接可以了解文中所 提到的这两位母亲分别指的是谁？（第一段和最后一段） 这很好回答，但为什么“我对这两位母亲怀着同样崇高的精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 16 敬意和同样真挚的爱慕。 ”？ 三、补充资料

14、，以读促思，重点提升。 （一）品读感悟怀念生母之情 1、原文课件：（我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。 ） （生抓住食不下咽，寝不安席、泪流不止、频来入梦等词 体会到作者对母亲深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中， 教师可引导学生理解寝不安席，频来入梦的意思） 2、出示文中寻梦节选，并补充赋得永久的悔三段 和毕淑敏的孝心无价 ，感受作者“子欲养而亲不待”的 这种悔恨之情。 3预言渲染，升华情感。是啊！天下的母亲都是一样的，无 论她身体是否健全，无论她是否一字不识，也无论她长得 多么丑陋，她们都有共同的一点：那就是永远地爱和牵挂 着孩子。也正因为如此，才会有千千万万首歌颂母亲的歌 曲，配乐母亲 ，再次深情朗诵这一段。 （二）品读感悟思国之情 1、在学生深刻领悟季老对生身母亲的怀念后，出示“后来 我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道 为什么，母亲频来入梦。 ”一句，让学生结合自己的体会， 谈谈季老真的不知道“为什么”吗？ 2、出示相同句式：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不 知道为什么，我这个母亲也频来入梦。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 16 探究文本，感悟内涵学生