五年级下册语文第五单元教案整理 精选

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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 19五年级下册语文第五单元教案整理五年级下册语文第五单元教案整理教学目标1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其 中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的 内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让 人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的 空间里学语文，受到情感的熏陶。教学时间两课时教学过程第一课时一、紧扣课题、课题质疑1.语言描述，激情导入爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的 内

2、涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会 其中与众不同而又感人至深的爱。2.板书课题，引导质疑茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课 文。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 19二、认读感知、初步理解1.自学课文。要求：（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。（2）联系上下文或借助工具书理解文中词语的意思。（3）初步理解课文大意。2.检查交流。（1）出示生字词检查认读茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪莫名其妙平淡无奇一本正经蹑手蹑脚（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子， 理解一些词语叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是

3、叮嘱？ 爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？ （联系生活与展开想象相结合理解词语）“寻思” 、 “随手”与“一本正经”：抓三个词 语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳 香。蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？ 怎样蹑手蹑脚？（做动作）运用多种方法引导学生理解词语，需要教师对精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 19 教材深入地钻研，灵活地把握3.梳理概括。这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要 的语言概括课文的主要意思。 ）三、巩固生字，描红临写1.练读词语2.趣味记字（1）温柔的手打一字（揉）（2）有心不平静，有话

4、不可信打一字（荒）3.描红临写要点提示：茉莉（上下结构，上小下大） ；掏、谎、叮、 泽、缕、揉、哦（左小右大）四、布置作业1.写好生字，记住生字新词。2.朗读课文。第二课时一、朗读课文，感受茉莉1.课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给 人什么感受？2.学生读书、交流，出示词语：精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 19平淡无奇洁白纯净诗意弥漫缕缕幽香袅袅3.在作者眼 里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉 莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还袅袅地 钻进了心中。为什么呢？二、精读课文，品味爱心1.描述：爸爸*的爱镶嵌在课文的细节

5、中，要求同 学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神， 都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受 描述的语言。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉 莉般的温情与爱。2.要求：自读课文，标出能表现细节的词句，在旁 边空白处写上自己的感受。三、师生合作，交流深化1.小组交流。交流内容：从哪些细节，那些语段中 感受到爱如茉莉。交流方式：把自己感受最深的读一读， 然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。2.班级交流（预设） 。（1）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿， 本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你 呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃

6、完 了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。 ”然而，爸 爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 19 直奔医院。引导1:在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个 重要？练习读。引导2:“爸爸直奔医院” ，从“直奔”这个词读出了 什么?练习读。小结：平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言却系 着爸爸和妈妈之间的真情，爱，如茉莉。（2）当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床 上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只 手紧握着*的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗 外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他

7、们。一切都是那 么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。引导1：谈谈对这段话的总体感受。引导2：从“恬静的微笑” 、 “紧握着的手”看出什么？ （这些问题在指导朗读中相机引导）引导3：一个“探”字使你想到了什么？小结：妈妈恬静的微笑、爸爸紧握住*的手，不正 像盛开的茉莉吗？作者似乎闻到了生命的芬芳。（3） “似乎是我惊醒了爸爸。他她一动我就惊醒 了。 ”和“爸爸去洗漱爱如茉莉” 。引导1：抓住人物的 动作和语言描写感悟内心。引导2：联系当时情景、抓住提示语指导朗读。引导3：分角色朗读。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 19引导4:为什么写幽香“钻

8、”到心中？对“钻”有什 么别样体会？小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动 我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得 茉莉也显得更加洁白纯净。爱如茉莉！四、归纳提炼，诵读积累1.朗读全文，整体回归。2.出示小诗，练习诵读。 月光启蒙 教学目标：1、学习生字词。2、学习用词语的引伸义及通感的方法来表情达意。3、读文中的民歌民谣，感受民间文学的魅力。4、在文中感受母亲的爱。感受作者对母亲的感谢。教学过程：一、导入：1、十几年前，有这样一首歌打动了我的心，这就是 母亲我为你骄傲 。请同学们听，并看屏幕上的歌词。 （学生听歌并看歌词）2、十几年后的今天，一篇文章以同样的情感再次震撼 了我的心

9、。这就是“煤矿诗人”孙友田写的往事如歌精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 19 月光母亲 。我们曾经学过孙友田的诗去打开大自然绿 色的课本 。3、诗人孙友田回到故土，看到母亲老了、病了。严重 的病情使老人再也不认得眼前的儿子了。这使作者伤感起 来，回忆起母亲对自己的关爱和启迪，写下了往事如歌 月光母亲这篇文章。4、今天，我们要学习的课文月光启蒙就是由往 事如歌月光启蒙改编的。二、解题：1、启蒙：启，开导；蒙，蒙昧无知。使初学的人得到 基本的入门的知识。2、月光启蒙，指在月光下，受到的启蒙教育。三、初读课文：1、读正确生字词：提醒大家“时辰”和“篱笆”两

10、个 词的第二个字读轻声。2、学生分节读课文，提两个要求：在课文中读准字音； 想想，母亲是怎样在月光下为作者启蒙的？3、学生听读课文。4、学生和老师简评分节朗读的情况。回答问题：母亲 是这样为作者启蒙的，唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语。 （教师随机板书：唱歌谣、讲故事、唱童谣、说谜语）5、根据这四个内容分段：唱歌谣（15）讲故事、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 19 唱童谣（69）说谜语（1113） （14）总结全文，点 明母亲就是我的启蒙老师。四、细读课文：1、我们一起来读读课文的第一句话：“童年的夏夜是 美妙的。 ” （教师板书“美妙” ）教师提

11、问：为什么作者回忆 起童年的夏夜会是“美妙”的呢？请大家读读第一段“母亲为我唱歌谣” ，读读想想。（1）首先，童年的夏天，家乡小院的景色优美，你看： 暑热散去了，星星出齐了，柔和的月光立即洒满了我们的 篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。（2）母亲美，她忙完了一天的活计，洗完澡，换了一 件白布褂子。勤劳的母亲那样朴素清爽。（3）母亲唱的歌谣美“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗 衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。 ”这首歌谣在赞美勤劳的 劳动人民。“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里 路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。 ”古语说：“凤凰非梧 而不

12、栖” ，而今还有“栽好梧桐树，引来金凤凰”之说，意 思是家中有好运，有好兆头。而瓦屋和楼是云南的典型建 筑。短短一首歌谣就表达了人民向往幸福的思想，介绍了 云南的建筑风俗。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 19(4)母亲唱歌谣的声音美，你听，歌谣是动听的，她的 声音甜甜的，是那样深情，显然这歌谣也表现了她的美好 心声。她的声音轻轻的，像三月的和风那样柔和，像小溪 的流水那样潺潺悦耳。那声音简直就如花香般芬芳。（5）亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗 混沌的童心豁然开朗。这歌谣丰富了我们的精神生活。家 乡的歌谣是多少劳动人民在生产生活中的智慧结

13、晶。母亲 用歌谣将家乡的文化传给了幼小的作者。这些歌谣使作者 的心灵明朗起来。母亲这种传承家乡文化的思想和举动使 孩子收益颇多。母亲这样的做法难道不美吗？（在上这段时，要注意让学生讲讲自己的感受，还要 将自己的感受在朗读中演绎出来。 ）2、请大家读读第二段“母亲为我讲故事、唱童谣” ， 读读想想：为什么作者回忆起童年的夏夜会是“美妙”的 呢？（1）母亲在月光中的样子十分圣洁：“此时明月已至 中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 ”（2）幽默风趣的童谣音韵美3、读第三段“母亲说谜语” ，读读想想，为什么作者 回忆起童年的夏夜会是“美妙”的呢？母亲给我的猜的谜语也像童谣一样美。 ，开启了

14、我的智 慧。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 194、读读最后一段，说说你读懂了什么？（母亲为我打 开了民间文学的宝库）五、总结全文：读完课文，你知道作者想通过此文抒发什么样的情感 吗？（赞美母亲，感谢母亲） 六、再听歌曲母亲我为你骄傲 。 我和祖父的园子 教学目标：1、学会本课七个生字，理解词语。2、能正确、流利地朗读课文。3、感受作者笔下的园子是一个丰富多彩、自由自在 的园子。一、导入新课三十年代有这样一个人，鲁迅先生称为“当今中国最 有前途的女作家” ，她就是萧红。有这样一本书，让人读着 读着，就不由得沉浸在烂漫的童年生活中，著名作家茅盾 称之为“一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌 谣” ，这就是萧红所写的呼兰河传 。（课件出示：萧红及呼兰河传的简介）今天我们就来学习呼兰河传中第三章的一个部分，