写触动人心灵的人和事 精选

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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 19写触动人心灵的人和事写触动人心灵的人和事 教材解说： 高一年级第一学期的语文教材是必修1，本册书除第一单元 是诗歌外，其他单元都是记叙性的文章。所以本学期的写 作训练主要是记叙文写作。在烛之武退秦师一文中学 习了通过语言描写来刻画人物形象的方法;在荆轲刺秦王 一文中学习了在故事情节的发展中刻画人物形象的方法及 场面描写的具体方法；在鸿门宴一文中学习了在尖锐 的矛盾冲突中通过人物的语言、动作、神态以及对比中刻 画人物的方法;在第三单元记念刘和珍君 、 小狗包弟 等文章中学习了人、真事，抒真情等记叙文写作要领。但 是

2、学生在写记叙文时还是抓耳挠腮，写不出东西来，原因 是什么呢？主要是没有用心去观察和感受生活，没有抓住 心灵的出发点。 不少同学都有这样的体会：在命题作文时，如果题目能触 动自己的感情，或者引起自的兴趣，就可能写出一篇好作 文，即使平时作文写不通的学生，也会写出比较通顺的作 文；反之，如果学生对题目不感兴趣，像挤牙膏一样硬写， 即使平时作文不错的学生，也会写得磕磕绊绊。这就说明 写作文，不能光会写法，更要选择内容。本单元设置的目 的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 19 点，从自己的生活储备中提取曾经触动

3、心灵的人和事。 三维目标 知识与技能 1.怎样才能抓到触动心灵的人和事？ 2.如何提炼素材？ 3.怎样写触动心灵的人和事？ 情感与态度 1.要勤观察、勤纪录、勤思考，做生活的有心人、有情人。 2.要热爱生活，有动于衷、常动于衷。 过程与方法 本内容分两课时，第一课时，结合印发的典型例文讲写作 知识怎样才能抓到触动心灵的人和事及如何提炼素材。 第二课时分析鉴赏典型例文来明确讲如何写。 教学重点 怎样才能抓到触动心灵的人和事？ 如何提炼素材？ 教学难点 怎样写触动心灵的人和事？教具准备 印发典型例文 课时安排精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 19 二课时

4、 教学设计 第一课时 教学目标： 1怎样才能抓到触动心灵的人和事？ 2.如何提炼素材？ 一、导入设计： 让学生读下面的文章： 我的母亲(片段) 邹韬奋 我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙” ，读的是三字经 ，第一天上的课是“人之初，性本善；性相近，习相远” 。 一个人坐在一个客厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言! 母亲觉得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家里 虽一贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请一位老夫子。 说来可笑，第一个请来的这位老夫子，每月束惰只须四块 大洋(当然供膳宿)，虽则这四块大洋，在母亲已是一件很 费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王” ， 教师的每月束惰已

5、加到十二元，算增加了三倍。到年底的 时候，父亲要清算我平日的功课，在夜里亲自听我背书， 很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着 背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 19 掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这 一下苦头，痛得是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失 声地 哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中 断，背不下去，经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地 背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我 自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏 嘘嘘地泪如泉涌地

6、哭着。我心里知她见我被打，她也觉得 好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从 呜咽着的断断续续的声音里勉强地说着“打得好”!她的饮 泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好” ， 为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法 真是野蛮之至!但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只 有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一 同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背 完了半本“梁惠王” ，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光 中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。 母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，在我额上吻了几 吻。 师：读完上面的文章以后，

7、不知同学们读了上面的文章是 否被感动？感动你的是什么？什么叫“心音共鸣”？ 生：上面的文章很感人，打动人的是那深深的母爱。深深精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 19 的母爱打动了作者，也打动了读者，这就叫“心音共鸣” 。 师：同学们说得非常好，写触动人心灵的人和事，使读者 和作者“心音共鸣”是记叙文所要达到的写作效果。那么 我们为什么不能写出这样的文章呢？下面我们就来学习本 模块“表达交流”部分的“心音共鸣写触动人心灵的 人和事” 。 二、合作探究： 1.怎样才能抓到触动人心灵的人和事呢？ 方法：让学生阅读父亲 ，结合自己的写作体会，集体讨 论，合作

8、探究，互相交流，最后师生共同明确。 父亲 父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下 背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他 走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地 搓着双手，目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周 正点。 ” 家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进 屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声。开门一看， 儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!” 我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆 地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。 次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好精品文档 2016全新精品资

9、料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 19 烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动 气灶，别动冰箱，别动电视”父亲谦恭地说：“叫我 动，我也动不来的。 ”中午我俩回来，看见满地的水，父亲 正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手 进了卧室， “砰”地一声关了门。父亲便立即又像做错了事 一般，不知所措起来下午下了一场小雨，下班回来不见父 亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松 树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋， 妻子“哼”了一声，又进了卧室。 父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就 琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早

10、一晚都要喝 一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦， 就给他买了健脾糕，吃了开胃。 ” 父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块 钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家 带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来， 看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们 忙，单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正 要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。 父亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送 他回去。 一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，：他的手精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 19 在

11、车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来， 打开车门，待父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头 来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的 人了。 ”说完，抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我，我霎时百感 交集。 活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰， 为许多人开过车门，但从没有为父亲弯过腰，开过车门。 父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父 亲这辈子已无法超越我们的高度。但我们能有今天，全仰 仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦， 操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。 但我们呢?给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫 他心满意足，

12、泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种 孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父 亲乞谅和深情致敬啊! 明确： （1.）培养感受生活的意识。 生活是创作的源头活水，作者之所以能写出感人的父亲 ， 那是因为作者他有一颗敏感的心。作者在为父亲关车门的 一刹那，就捕捉到了写作的灵感。本文之所以能感人，就 是因为作者在为父亲关车门的一刹那父亲的言行打动了作 者。这就说明作者的心灵非常细腻。不经常写作，或不经精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 19 常细致感受生活中的点点滴滴的人的心灵往往是粗糙的， 但我们写文章时就需要主动地去体味生活，努力使自己的

13、心灵丰富、细腻起来，真切的感受来源于对生活的细致观 察。比如，一个善于观察、体味生活的人，当他因考试失 败而一蹶不振却看到一个同样的失败者向他微笑时，他就 会感悟到“失败并不可怕，可怕的是失败以后不能从失败 的阴影中走出来，只有乐观的看待失败，失败才会转变为 成功”这样的道理；当他看到一个雨天，就会联想到“生 活并不总是阳光灿烂” ；同样，一阵和风，一次偶然的事件， 都会使他对生活产生丰富的联想，进而激发他的创作欲望， 从而表达对生活丰富而真切的感受。 （2）调动生活情趣，热爱生活。 创作者总是怀着满腔的热情去生活，用爱来表现真、善、 美，用憎来表现假、恶、丑。只有热爱生活，才能有意识 地去观

14、察、体味生活，并用自己笔去表现生活，启发读者。 比如作者在父亲一文中表现出自己对父亲深深的愧疚 之情，从而唤醒读者孝敬父母的良知，这就是他热爱生活 的表现。 （3）要抓住自己的独特感受。 因为在座的大家有着共同的文化背景，共同的历史，共同 的环境，共同的经历，所以很多情况下，我们有着共同的 感受。而写文章大家就要善于避开人们共同的感受，抓住精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 19 与众不同的感受写，才能写出与众不同的好文章来。比如 说，形容黑，多数人会说像墨一样，也有人说像夜一样， 这样都可以，但难免人云亦云，可是有人说：像盲人一样 黑。这是一种非常独

15、特，非常细腻的感觉，一下子就能打 动读者。比如父亲一文的最后一段就是作者的独特感 受。 老师总结： 通过上面两项内容的学习探讨，我们已经明白了记叙文的 写作要求，即心音共鸣写触动人心灵的人和事以及怎 样才能抓住触动人心灵的人和事。但抓住了触动人心灵的 人和事，这只是事情的表象，要让你观察到的表象打动读 者，并获得深刻的启发和教育作用，还要对你所观察的表 象进行深入思考，提炼出对读者具有启迪和教育作用的深 刻思想，也就是你的文章所要表达的主题。下面我们讲如 何从所观察到的事件表象中提炼深刻的思想主题。 2、怎样才能做到提炼素材，深入思考生活呢？ 方法：老师明确提炼素材的方法，并提供素材让学生运用 方法进行提炼素材的练习，最后就每位同学