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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 18五年级语文上册第六单元导学案（一）五年级语文上册第六单元导学案（一）19天火之谜 教学目标: 学会本课生字，理解生字组成的词语、会用“欣喜若狂” 、 “不足为奇”造句。 能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。 学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意。 凭借课文具体的语言材料，感受富兰克林勇于探索，敢 于试验的精神。 教学重点难点: 理解课文内容，体会富兰克林用语探索，敢于试验的精神。 养成教育训练点： 培养学生勇敢探索，积极试验的习惯。 教学方法： 合作学习、引导法 教学准备: 多媒体课件 课时安排：3课时
2、教学过程：精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 18 第一课时 一、揭题导入。 同学们，夏天雷雨时的景象你们见过吗？雷暴发生时， 电闪雷鸣，还伴有狂风暴雨，你能说说当时心情吗？ 你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢？你知道这个雷 暴是怎样发生的？ 揭题天火之谜 学生质疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴发生的原 因，它成了一个谜，谁来解开这个谜？他是怎样解开的？ 这就是这篇课文要讲的内容。 二、初读课文。 出示自学题。 （1）给课文每个自然段写上序号。 （2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。 （3）读读生字词，查字典或联系上下文想想它们的意思。
3、 学生自学，教师巡视，适时辅导后进生。 检查自学情况。 （1）抽读生字卡片，注意读准字音。 （2）理解词语。 混为一谈怒发冲冠欣喜若狂安然无恙 分自然段指名试读课文，教师相机指导。 三、再读课文，想想每一节写了什么内容？文章主要写精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 18 了一件什么事？ 按照分好的段落，选用课文的语句概括段意。 第一段（第1自然段）讲雷暴在人们的心目中一直是种可 怕的东西。 第二段（第25自然段）写富兰克林用“风筝实验”解 开雷暴的谜。 第三段（第6自然段）富兰克林根据放电的原理，发明了 避雷针。 四、学习第一节 指名读课文。 这一节的
4、主要内容可以用哪些语句来概括？ （长期以来，雷暴在人们的心目中一直是种可怕的东西。 ） 为什么说它可怕？ 板书：把人击倒树木劈成两半 齐读第一节。 四、指导写字 五作业。 抄写生字新词。 朗读课文。 第二课时 一、复习导入。 通过上堂课的学习，你知道天火指什么？天火之谜就是？精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 18 （板书：雷暴之谜）雷暴就是人们熟知的放电现象！（板 书：放电现象）是谁解开了这个谜团？（板书：富兰克林） 师：对，富兰克林用著名的风筝实验揭开了这个谜， （板书： 实验揭密） ，打开课文，找一找，哪句话告诉了我们是富兰 克林解开雷暴之谜的？
5、 中国人雷神 西方人上帝的怒火 同学们你们是怎么认为的呢？ 二、学习第二段。 出示第2节。雷暴到底是什么呢？-齐读 “这个谜直到18世纪才被美国科学家富兰克林揭开” 你了解富兰克林吗？政治家，发明了避雷针 齐读第2节，想想这一节在文中起了什么作用？（承上 启下） 你们想了解这个谜揭开的经过吗？自由读3-4节 思考：富兰克林是怎么做的？（请划出有关词语）请用简 单的几句话来说，并想想你觉得富兰克林给你留下了什么 印象？ 讨论板书： 注意观察认真思考 勇于探索大胆推测决定实验精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 18 认真实验勇于实验 分四人小组学课文，从哪
6、些地方可以感受富兰克林勇于 探索的科学精神，找一找，想想为什么读一读表达出来。 讨论交流 （读好词）早就（很早不是现在）-所以发现了-引读 （1） “天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之处那 么雷暴究竟是什么呢？ 观察比较 （2）大胆推测：读雷暴就是人们熟知的放电现象。 （很熟悉，很了解）-熟知什么？放电现象不能雷暴结合 富兰克林与众不同。 这种推论现在看起来不足为奇，但是在当时却是令人难以 接受的。 什么意思？不值得奇怪不能接受 与“推测”有什么区别？为什么不能接受？ 引入“人们已经习惯地认为也对他冷嘲热讽” 板书：习惯地 （冷嘲热讽）不仅就连人们会说些什么？ 指导有感情地朗读这句话。 （3
7、）富兰克林经过仔细观察和大胆推测反复思考决定用实 验来揭开雷电的秘密。 （4）勇于探索还表现在哪里？精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 18 （在雷电交加的情况下，亲自实验） （动作） （5）富兰克林发现天火之谜的实验过程能读懂吗？想一想， 实验中哪些地方给你留下了深刻的印象？找出来，读一读， 再与别的同学交流一下体会。 出示：这时，富兰克林用手指天电了。 a.学生说体会。富兰克林不知道那个钥匙带电吗？你是怎 么知道的？ b.出示：一片乌云漂过这是麻绳带电的信号。 c.富兰克林是怎么发现麻绳带电的？理解“怒发冲冠”是 什么意思？这里指什么？指导有感情朗
8、读词语、句子 d.淋湿后的麻绳成了能使电流通过的导体，在这种情况下， 他用手指靠近钥匙，是为了什么？（亲自证实一下自己的 推论。 ）结果怎样？读句子，再说说体会？（引导体会勇于 献身的精神。 ） e.富兰克林手臂发麻的时候，他有什么表现？理解：欣喜 若狂。你来读一读富兰克林的话。 以评促读。理解“狂” 。 f.他为什么欣喜若狂？引导联系前文，对比读第五小节， 层层推进，朗读体会实验成功的兴奋。 g.读句子，引导体会富兰克林准备充分，考虑周密。你能 说说富兰克林的风筝实验和我们平时放风筝有什么区别呢？ （材料不同，时间、天气不同，目的不一样）精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导
9、写作 独家原创 7 / 18 风筝实验震惊了世界，富兰克林成功了，它引读。更 加让我们感动的是他为科学勇于献身的精神，让我们一起 再读中心句，相信我们此时对富兰克林的认识更加深刻了。 有感情朗读2-4节，体会人物特点。 同学们现在你认为雷电是怎样的呢？（不是天火，不是 雷神） 还怕吗？（指名原来有误解的学生回答）可是还需要注意 安全 引出第5节。 齐读第5节，理解“震惊” 、 “宣告” 、 “无稽之谈” 板书震惊世界 想象一下当时的人们会怎样说？ 自我惭愧夸奖富兰克林 有感情地朗读第5节。 三、布置作业。 复述实验经过。 第三课时 一、复习导入。 复述实验经过。 二、学习第三段。 富兰克林实验
10、成功有何伟大意思？精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 18 板书：-安然无恙（理解） 指导朗读，想想这一段在全文中起什么作用？ 三、总结课文。 齐读全文，说说文章主要讲了什么？ 完成课后练习4。 3.送给学生几句话： 真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。 李四光 成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。约翰 生 所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的。安格尔 四、指导复述全文。 凭借段意，安排好复述的顺序。 根据板书内容提取重点词语，组织语句进行连缀复述。 指名上台复述，师生评议。 以四人为一组，轮流复述。 优选复述。 五、布置作业。 复
11、述课文。 完成练习册。 板书设计： 19天火之谜精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 18 （起因）雷暴是个谜 大胆推测 （经过）解开“雷暴之谜”风筝实验 震惊世界 （结果）发明避雷针 20厄运打不垮的信念 教学目标： 1正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3领会文章的思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽 强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念， 就会有希望。 4学习运用数据增强表达效果的写作方法。 教学重难点： 体会谈迁在逆境中不低头、不屈服、坚定信念、自强不息 的可贵品质，并懂得只要有坚定的信念，就会有
12、希望。 养成教育训练点：培养学生在逆境中不屈服的坚强品格。 教学方法：小组合作法 教学准备：课件 课时安排：2课时 第一课时 一、板书课题，引导质疑。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 18 1板书课题：20、厄运打不垮的信念 2读题质疑：读了课题，你有哪些问题呢?（估计学生会 提出下列问题） ） （1） “厄运”指什么？ （2）是谁遭到了厄运？他有着什么样的厄运？ （3）什么是“信念” ，有着什么样的信念？ （4）有了厄运打不垮的信念结果怎么样？ 二、初读课文，初步感知课文内容，学习生字词语。 1学生自读课文，读准字音，读通顺句子。 2检查自学情况
13、。 （1）出示词语指导读正确 浙江谈迁抄写锁在挣脱遗迹 诞生逸闻撰写崎岖坎坷名垂青史 刻苦好学博览群书翔实可信 家境贫寒流传千古鸿篇巨制 家徒四壁下落不明化为乌有 夜难安寝一袭破衫奋笔疾书 （2）理解词语：博览群书、家徒四壁、一袭破衫、奋笔疾 书 翔实可信、流传千古、鸿篇巨制、名垂青史 崎岖、坎坷 （3）指名分小节朗读课文。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 11 / 18 三、再读课文，理清课文层次。 1轻声读全文，边读课文，边思考每个自然段主要讲了什 么？ 2交流每个自然段大概意思。 3指导分段 第一段：（1节）谈迁立志编写一部翔实可信的明史，经 过20多
14、年奋斗，终于编成了明朝编年史国榷 。 第二段：（2、3节）书稿被盗，谈迁没有被厄运打垮， 经过奋斗，重新编写了国榷 。 第三段：（4节）告诉我们只要有打不垮的信念，就会有 希望。 四、解决提出的问题。 （1） “厄运”指什么？是谁遭到了厄运？他有着什么样的 厄运？ （2）什么是“信念” ，有着什么样的信念。 五、指导生字。 1学生自己观察字形，记忆。 2指导难字“诞” 。指导写字 、出示生字浙迁博抄锁挣诞 、教师范写博诞 、学生完成课后第一题 六、作业。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 18 1用钢笔描红、临写。zhng（） 2抄写词语，多音字组词挣zhng（） 3练习朗读课文。 第二课时 教学目标： 1、通过读悟感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移 的信念。懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。 2、结合上下文，理解
