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1、谁把孩子带进了“精神猪圈”我同学美淑告诉我，一日，她去超市购物，看到超市角落里一个老太太带着一个两三岁的女孩站在“花生角”笸箩前。那花生角，还带着些许新鲜的泥土。只见老太太迅速剥开一个内有两粒花生仁的花生角，一粒送入孙女口中，一粒送入自己口中，然后，坦然地将花生壳重新扔回笸箩。同样镜头，一再重复。美淑说，看打扮，老太太根本不像穷人，并且她已经挑了小半车货物；但是，这举动，却分明是一个买不起花生的穷苦人的举动啊！她突然心疼起那个小女孩来这样的“身教”，不把孩子带进“精神猪圈”才怪！另一个故事是从网上看来的，跟上面那个故事真真有异曲同工之妙有个 7 岁的小男孩，家境很好，每次跟奶奶去超市，他都不买
2、“零嘴”吃，只是趁人不备，娴熟地拉开雪柜的门，飞快地拿出待售的雪糕，舔几口，再放回。我们都认为，孩子是母亲子宫的分娩物；但是，我们忽略了，孩子其实还是“家庭子宫”和“社会子宫”的分娩物。社会学家认为：人是出生两次的动物，第一次出生取决于生物遗传，第二次出生取决于社会遗传；第一次出生使其具备了外在的长相，第二次出生使其具备了精神的长相。而一个人“精神长相”的美丑，往往与家庭环境、社会环境的好坏呈正相关。身为家长，身为成人，我们时时刻刻都在为孩子做着榜样，在我们浑然不觉之间，孩子已经将我们身上的某一个特点不可思议地“移植”到了他（她）自己身上，并且有过之而无不及。如果将“移植优点”和“移植缺点”比
3、对一下，我们就会惊讶地发现，后者更令孩子驾轻就熟。在这一点上，我们聪慧的古人又说对了从善如登，从恶如崩。再举一个小孩子的例子。有一回，我老公的单位为孩子们过“六一”，大家都带着自家的孩子来了。有个小女孩，美如仙子，格外打眼，大家都逗她说话，她理谁不理谁，全看心情阴晴。有个阿姨来逗仙子了，仙子极不友善。这时候，有人告诉仙子：“这个阿姨可是你爸爸的领导哦！”仙子出语惊人：“领导都是狗屁！”大家一听，全部傻掉其实，所有人都明白，“领导都是狗屁”这句话，根本不是小女孩在说，而是小女孩的家人在说，小女孩不过是在一个不适宜的场合，将这句挂在家人嘴边的“家常话”曝了光。三四岁的孩子，哪里知晓“狗屁”究竟是什
4、么，但是，她冲口就讲出了，并且，她讲话时面部所带的厌恶、忿恨、鄙夷的表情，都与这句话高度契合！一瞬间，大家就看到了这孩子后面站着一个怎样的大人，这个大人在用怎样的口气讲话。 还有一个例子，一想起来就让人无比纠结。那是“抢盐风潮”过去两年之后，我带妹妹的孩子去超市买东西，买盐的时候，她居然认真地跟我说：“大姨，咱们多买几袋盐吧！要是日本再闹海啸，咱们就不用抢盐了。”我听后悚然一惊，想，“抢盐风潮”在这个孩子心中留下的可怕投影，恐怕今生都难抹掉了吧？那么，在她漫漫的一生当中，她将以怎样的行为来不断支付“抢盐风潮”强加给她的高额恐惧利息呢？社会的一个小咳嗽，就可能在孩子身上留下一生的回响。在一个家族
5、中，人们的容颜往往有一定的相似度；而经由同一个“家庭子宫”和“社会子宫”分娩出的孩子，也同样有较高的“精神相似度”。如果我们对自我丑陋的“精神长相”听之任之，不思改变，那么，若干年后，还会有一个小女孩，跟着恬不知耻的奶奶在超市剥花生吃，那奶奶不是别人，正是当年吃花生的小女孩；若干年后，还会有一个小男孩，跟着厚颜无耻的爷爷在超市的雪柜前舔雪糕，那爷爷不是别人，正是当年舔雪糕的小男孩听到过一句话：教养，就是懂得“害羞”。想让孩子懂得害羞，大人得先知耻知道偷吃花生是耻，知道偷舔雪糕是耻，知道背后骂人是耻，知道自私自利是耻。知耻，才有可能引领自己跳出龌龊的“精神猪圈”，才有可能完成痛苦的“精神修容”，
6、才有可能活成一个大写的人。 所有的孩子，几乎都可以粗分为两类，一类是让人觉得“舒服”的孩子，一类是让人觉得“不舒服”的孩子。而让人舒服的孩子后面站着让人舒服的大人，让人不舒服的孩子后面站着让人不舒服的大人。想必大家都看过泰戈尔写的那个关于“小男孩和小费”的故事一个 10 岁的小男孩带着硬币去买冰淇淋，他向女侍者询价，被告知一种冰淇淋的价格为 50 分，另一种冰淇淋的价格为 35 分。小男孩又仔细数了一遍他的硬币，决定要一盘 35 分的冰淇淋。吃完了冰淇淋，小男孩按价付费后离开了。待到女侍者收拾桌子时，万分惊讶地发现小男孩居然为她留了小费！他的硬币，刚好够他吃一盘 50 分的冰淇淋，但是，为了向
7、女侍者付小费，他毅然选择了 35 分的冰淇淋。在小男孩心中，付小费是断不可省略的程序。尽管小男孩是一个人来买冰淇淋的，但是，我们仿佛看见了他身后那个灵魂高贵的大人那含笑鼓励的眼神。说到底，物质的小康与精神的小康其实是两码事。有的人，就算攀上了物质的珠穆朗玛峰，精神照样在猪圈里逡巡；而有的人则恰恰相反。没有谁生来就懂得趁人不备偷舔雪糕，也没有谁生来就懂得克制口欲馈人小费。每个人都是教育的产物，每个人也都是环境的产物。 让我们永记这样一句话先有大人“美丽”，后有孩子“动人”。 附雷泓霈（教育专家，出版家庭教育专著让孩子自动成长。浙江卫视新闻深一度、河南电视台、辽宁电视台等媒体特约评论员、公共评论员
8、）给力“读后感”造一个优良的 “家庭子宫 ”人是出生两次的动物，第一次出生取决于生物遗传，第二次出生取决于社会遗传；第一次出生使其具备了外在的长相，第二次出生使其具备了精神的长相。看到张丽钧的文章谁把孩子带进了“精神猪圈”，深有同感，文章写到，她去超市购物，看到超市角落里一个老太太带着一个两三岁的女孩站在“花生角”笸箩前。那花生角，还带着些许新鲜的泥土。只见老太太迅速剥开一个内有两粒花生仁的花生角，一粒送入孙女口中，一粒送入自己口中，然后，坦然地将花生壳重新扔回笸箩。同样镜头，一再重复。看打扮，老太太根本不像穷人，并且她已经挑了小半车货物；但是，这举动，却分明是一个买不起花生的举动啊！这样的“
9、身教”，不把孩子带进“精神猪圈”才怪！作者认为，孩子其实还是“家庭子宫”和“社会子宫”的分娩物：人是出生两次的动物，第一次出生取决于生物遗传，第二次出生取决于社会遗传；第一次出生使其具备了外在的长相，第二次出生使其具备了精神的长相。而一个人“精神长相”的美丑，往往与家庭环境、社会环境的好坏呈正相关。先有大人“美丽”，后有孩子“动人”。（据有关报道）“家庭子宫”影响大原来，孩子的精神面貌，行为气质，道德水平，与精神母体社会、家庭，有着如此微妙而千丝万缕的因果关系。家庭的精神面貌昂扬向上，人文气息浓，孩子则气象清新。家庭精神面貌非常暗淡，丑陋不堪，就像“猪圈”，孩子也容易成为“精神小丑”、“道德小
10、丑”。我们可以从较多新闻中发现：好读书的家庭，孩子说出的更是名着的书名，还有四书五经中的名句名言。喜欢打麻将的家庭，孩子嘴里就容易说出“八条”、“九条”、“东风”等词语。 “龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，说的正是家庭因素的重要性。这个个案最有说服力：有个小女孩美如仙子，大家都逗她说话，她理谁不理谁。有个阿姨来逗仙子了，仙子极不友善。这时候，有人告诉仙子：“这个阿姨可是你爸爸的领导哦！”仙子出语惊人：“领导都是狗屁！”正是家庭氛围中，有了较多的“领导是狗屁”之类的暴戾发泄，孩子才会如此偏激。家长们平时的每一句话，每一个眼神，每一个行为判断，都是“家庭子宫”里的看不见的营养和微量元素，在孩子的
11、大脑皮层记录下来，或者俊美或者恶丑的“精神基因”，为未来的道德以及行为发展，预设出了无形而不可更改的前进方向。“我们现在的方向就是孩子未来的方向”，这样说，一点都不夸张。心理专家的调查显示，以下几种家庭类型会使孩子行为不良，性格缺失：批评式的家庭，成员之间互相挑剔责备，每个人脾气都挺差；恐惧焦虑型家庭，父母情绪焦虑紧张，使得孩子也生活在其阴影之下；厌恶式家庭，父母勉强在一起是“为了孩子”，这样的家庭中，成员彼此间没有交流和爱意；扼杀快乐型家庭，这样的家庭总是弥漫着消极低落的情绪，家庭成员之间很少有快乐情绪的支持。家庭成了所谓的“精神猪圈”，孩子怎么能拥有健康和阳光性情呢？我们要努力造一个优良的
12、“家庭子宫”。其一，一味强化和指责，不如先进行自我的雕琢和改善。想想我们平时的教育行为，多是站在道德制高点和成人制高点，一味批评、否定、训斥，要孩子必须怎么怎么做等，将“病因”都归结到孩子的不负责，不用心，不上进等，而没有认识到自己的言行，才是“病根”。家长拖拉，孩子干事情就不会有多清爽利落；家长喜欢占小便宜，孩子就不会大气、开阔。因此，我们要将说给孩子的训斥，说给我们自己。勇敢地批评自己，痛斥自己，解剖自己，否定自己。来一次彻彻底底的“内视”。家长自我言行优雅了，“家庭子宫”的精神生态环境改善了，孩子们也才能得到健康的“精神哺育”。其二，家庭教育要摆脱强迫性要求，改为无声的熏陶和陪伴。各种管
13、控行为，当然是一种发展动力，具有一定的教育功效。但孩子的内在，却不容易得到唤醒和激励，说得多了，甚至会有反作用。因为“家庭子宫”的环境不够优雅。我们不去说，而是多去做；不去强迫，而是多营造良好的家庭氛围。让每个言行举止，都保持在较高的道德水准、真善美的水准之上。这个“家庭子宫”里有爱的温暖、美的优雅、善的和谐，孩子得到的营养是健全的、和谐的、均衡的，也就能不断向好。其三，让孩子努力上进，自己也要补一补家庭教育学。今天的孩子是“互联网小孩儿”，是吮吸着信息的墨水长大的，我们的教育方法，注定不能像父辈教育我们那样教育孩子，而应该把国际化的理念，现代化的理念，平等的理念，为我所用。家长要自学家庭教育课程，或者参加家庭课程培训，让自己具备当家长的资格，具有一定的家庭教育技能和水平。“家庭子宫”的环境改善了，家长不再是家庭教育门外汉，才能培养出更多精神善美、道德高尚的正人君子。其四，为家庭教育建规立制，为家庭教育提供法治保障。中国人的精神深处就是，教育孩子是家务事儿，而清官难断家务事儿，政府不能管，也没有办法管，因为没有相应的处罚条文，家庭出现了暴力倾向、过度惩罚，相关机构最多就是“劝说”和“批评”了事。我们要通过立法，保障正常的家庭教育，也对不良教育方式说“不”，保障“家庭子宫”的温暖程度。
