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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 27五年级上册语文第一单元教案（2） （冀教版）莲山课件m 五年级语文上册第一单元教案（冀教版）3*人类的朋友教材分析：本文是一篇略读课文。课文记叙了“我”在美国几个月亲身感受到人与动物相处得是那样和谐，感受到人与动物互为朋友是多么美好。学情分析：这是一篇略读课文，内容不难理解，应放手让学生自读。通过激发学生的阅读兴趣，点燃学生的思维火花，在积极主动的阅读活动中，去理解和感受“人与动物和谐共处的要义。 ”教学目标：知识与技能：1.体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。2.有感情地朗读课文，积累文中的
2、常用成语、优美词句和精彩句段。3.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 27的乐趣。过程与方法：1.放手让学生自读。在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义。2.有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。3.联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。情感、态度与价值观：体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。重难点分析：通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。课前准备
3、：课件、搜集有关生态环境的资料。教学过程与设计说明：第一课时一、从题目入手，提出问题（7 分钟）（一）教师启发思考：读了课题后你想到了什么？想知道什么？（二）学生自由回答后，自读课文，去文本中找答案。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 27设计意图：放手让学生自读自悟寻求问题的答案，激发学生的阅读兴趣。（三）说一说自己的感受。（设计意图：发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥小组合作学习的优势，实现多种评价形式相结合。）二、初读课文，理清文章脉络（12 分钟）（一）自由朗读课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。（二）思考：文中人类的
4、朋友都有谁？（板书答案）(展示课件)小鸟兔子浣熊鹿野鸭等三、细读课文，突破重点（13 分钟)（一）同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？（设计意图：从整体出发，把握作者的叙述思路。 ）（二）说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思？（三）指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。（设计意图：引导学生透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞，对动物动作、形态的刻画，来感受动物与人精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 27类的和谐关系。 ）四、深化主题，点明中心（3 分钟）展示课件。大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所
5、；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。五、读写结合，拓展延伸（2 分钟）布置作业，写一写“读完人类的朋友后，我想到了什么” 。（设计意图：让学生将课文内容延伸到课外，联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵，增强环保意识。 ）六、小知识(3 分钟）人类的朋友狗动物学家告诉我们，远古时代，世界上还没有犬，只有类似野狼的动物生活在荒野上。这种野狼经过驯化之后，成为原始意义上的家畜，一般推测，家狗的祖先就是狼或狐狼。当以狩猎为生的古人发现史前犬类动物比其它动物更易交往，也不那么凶猛，性情较好而且顺从，于是便开始了漫长的驯服和利用狗的历程。当然，起初的狗仍只是纯野生狗，
6、而后才逐渐被人类驯服，豢养成家狗。在近万年之前，波斯人和希腊人就开始饲养狗这种家畜。在中国西安半坡遗址和常州圩墩遗址中，也发现了犬的骨精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 27骼。可见，我国养犬的历史也有约五六千年之久了。狗是人类的善解人意的朋友，比任何走兽都善于适应环境。它还会协助人完成计划，照顾人的安全，帮助人，保护人，诌媚人，它会用勤勉的服务，用频繁的亲热表示来笼络主人。它以依恋人为乐事，以得人欢心为目的。它不像人那样有思维的能力，但是它有情感的热力。它还比人多一个优点，那就是忠诚，就是爱而有恒。板书设计：3*人类的朋友五年级语文上册冀教版第一单
7、元教案（2）各种鸟儿五年级语文上册冀教版第一单元教案（2）野鸭五年级语文上册冀教版第一单元教案（2）鸟儿大雁天鹅兔子和谐相处人类的朋友松鼠浣熊小鹿第二课时：作业一次第三课时：讲析同步课后反思：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 274*大自然，你好教材分析：本文是张海迪大姐姐给小朋友的一封回信。从文章中，我们看到一个用爱支撑的生命，深深感受到“即使翅膀断了，心也要高高飞翔”所蕴含的一种积极向上的力量。感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。表达作者对大自然的向往之情。学情分析：写书信对五年级的学生来说不算难事，但是要让学生理解课文内容，得从了解事迹，走近张海
8、迪入手，了解这位“即使跌倒一百次，也要一百零一次爬起来”的生活勇士，感受她对生活、对生命的热爱。然后放手让学生质疑，师生共同梳理问题，感悟海迪，感悟“大自然，你好”这一深情问候。教学目标：知识与技能：1.朗读课文，感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。体会“大自然，你好”这一真情问候所表达的作者对大自然的渴望、向往之情。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 272.学会略读，通过略读了解文章的大意。过程与方法：1.以学生自主学习、亲身感悟为主，引导学生采用自主、合作、探究的学习方式。2.课前搜集自然常识资料和大自然的图片。3.学生交流讨论对大自然的感悟。情感
9、、态度与价值观：感受被禁锢的身躯对大自然的渴望。体会“大自然，你好”这一真情问候所表达的作者对大自然的渴望、向往之情。重难点分析：通过学习课文，了解什么是大自然以及认识大自然的方法、探索大自然的一般规律；学习书信的写法。课前准备：课件、搜集有关张海迪的资料。教学过程一、揭示课题，了解作者（5 分钟）（一）板书课题：“大自然，你好” 。（二）读课题，读后有一种什么样的感觉（设计意图：通过读课题体会我们同大自然的亲切感）（三）走近作者。教师引导：作者与我们有同样的感觉，然而她却与我们大家有不一样的命运。（四）学生介绍有关张海迪的事迹。(展示课件)精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程
10、指导写作 独家原创 8 / 27（设计意图：由学生简单介绍自己从资料里认识的张海迪，初步了解这位生活的勇士，感受她对生活、对生命的热爱。）二、初读课文，自主学习（12 分钟）（一）自由读，同桌互读，能够正确流利地朗读课文。熟练认读生字词。教师适当检查指导。（设计意图：发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，充分发挥合作学习的优势。 ）（二）默读课文，思考：这篇课文讲了些什么事？（设计意图：培养学生概括总结主要内容的能力。 ）三、精读研讨，交流收获（17 分钟）（一）自读课文，从文中找出作者提出了哪些有关自然的问题？（二）交流感受的语句，交流受到的启示。（设计意图：交流与读书结合起来，珍视学生的
11、独特体验。文本学习与课外资料交流结合起来。 ）出示句子，读一读，引出探究内容。 （展示课件）预设：1.如果说，我能战胜疾病，生活到今天，除了书籍给我力量，我还要感谢大自然给了我那么多奇妙的幻想，使我得到了生活的希望和乐趣。2.大自然使人变得开朗，变得聪明，变得心灵美好。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 273.到大自然中去可以开阔视野，陶冶情操，强健身体。（三）小组探究学习。结合课文读懂上面语句，再联系亲身经历谈一谈对大自然的领悟，从大自然中获得了什么四、延伸拓展（5 分钟）暑假刚刚过去，也许你尽情领略了大自然带给你的种种乐趣，也许你还有一些遗憾和
12、向往。仔细回忆一下，给远在外地的亲人或朋友写封信，把你的感受讲给他们听。 （展示课件）美文赏析：大自然，你好有太多逝去的美丽被我们匆忙的脚步所错过，有太多容易消散的脉脉温情被我们烦躁的思想所拒绝，亦有太多生命中的感动被我们冰冷的眼神所忽略。今天，我最想对你大自然，说声“你好！”温情脉脉的流水，展览的天空，青高的翠竹，婀娜多姿的鲜花，如歌声般的蝉鸣，宏伟的瀑布，深情的枫叶，滚滚的麦浪，闪亮的银装你，从上到下，都是那么美丽动人。我喜欢你那娇媚的春天，热情的夏天，成熟的秋天，迷人的冬天。随着一声鸟叫，一声蝉鸣，伴着一丝秋风，一片雪花，你带着我浏览了世间所有的深情，今天，我最想对你大自然，说声“你好！
13、”躺在自然的怀抱内，倾听着小草对我的窃窃私语。静下来，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 27我会回忆起那个残风萧瑟的秋天，伴着冰凉的雨丝我无时不刻感受到生命的律动，是你向我们造就了这一切，所以，在今天，我最想对你大自然，真诚地说声“你好！”望望窗外，高楼大厦已经成群地建起，南极正在融化我只想对你说：“你好！请不要担心，人类已经意识到自己的错，我们会改正的！”我最想向你问好：感谢你！看庭前花开花落，望窗外云卷云舒，听海边潮涨潮退。这一切一切，都是你的功劳。人类正在觉醒，人类会重新认识你包揽万物的大自然。“大自然，你好！”我坐在山顶，大声说道。马上，
14、听到了你送给我的回声：“你好，你好”五、作业设计（1 分钟）1、课后搜集张海迪的资料。2、模仿大自然，你好给一位朋友写一封信。六、板书设计：大自然，你好五年级语文上册冀教版第一单元教案（2）五年级语文上册冀教版第一单元教案（2）投身大自然五年级语文上册冀教版第一单元教案（2）五年级语文上册冀教版第一单元教案（2）小鸥神奇精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 27成长开朗、聪明、美好第二课时：作业一次第三课时：讲析同步课后反思：5 动物二章教材分析：鸬鹚这篇写景散文，以诗一样的语言，按事情发展的顺序，为我们展现了三幅画卷。从文中我们欣赏了优美的水乡景色，感受到渔人的悠闲自得，并从渔人和鸬鹚的默契中体会到这更是一曲人与自然和谐相处的赞歌。鹭鸶这篇文质兼美的散文生动地描写白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。全文条理清楚，主要写了白鹭的外形和活动之美，语言流畅而传神，营造出自然清新而又浓郁绵远的意蕴，恰如清风拂过读者的心田，又似纯净的溪水荡涤内心的焦躁与烦闷。学情分析：
