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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 47六年级上册语文第一单元教学设计（s 版）莲山课件 六年级上册语文第一单元教学设计（s 版）1、稻草人教学目标：1.指导学生默读课文，把握课文的主要内容，能简要讲讲“稻草人”的故事。2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情，能对人物作出自己的评价。3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11 个会写字，掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。教学重点：了解稻草人感情变化的原因，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人
2、命运的痛苦心情。教学难点：理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。课前准备：课件教学时间：二课时教学过程：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 47第一课时一、透过课题知内容阅读课文，学生质疑：有什么问题想和大家交流吗？（展示课件第五屏）汇报字词时理解“懒怠” ，认识“白喉”之一疾病的特点。（1）稻草人是谁做的？它的外形是什么样子的？（课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说明稻草人做得很简陋，样子很不好看。 ）（2）稻草人有什么特点？它是用来做什么的？（3）课文写了稻草人什么事情？作者为什么要写稻草人这篇课文？（4
3、）简介作者：叶圣陶代表作品（展示课件第六屏）（5）学生朗读课文，教师小结：课文主要写了稻草人在夜里看到小蛾在主人的稻田里下了子，子变成肉虫毁了主人即将获得好收成的稻子的事。（6）过渡：从这节课开始，我们就要步入“童话寓言之旅” 。让我们张开想象的翅膀，飞向神奇美妙的童话寓言王国，去领略一则则光怪陆离的故事，去认识一位位性格鲜明的人物，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 47去感受一个个意味深长的哲理二、根据内容理思路默读课文，小组讨论交流，课文是按什么顺序来写的？主要写了稻草人哪几件事情？（展示课件第七屏）（一）按照事情发展的先后顺序，课文可以分为三
4、段：第一段（第 12 自然段）：农人做的稻草人整天整夜站在田地里，尽守职责。第二段（第 38 自然段）：一天夜里，稻草人在稻田里看着新抽穗的稻子长势很好，很替可怜的主人高兴；当他看到一个小蛾飞来，在稻叶上下子时，因无法把即将发生的祸事告诉主人而焦急、发愁。第三段（第 9 自然段）：田里到处是蛾子的子变成的肉虫，把稻子吃得只剩下光杆儿。稻草人为主人一年的辛苦又白费了而痛心。（二）总结课文主要内容：稻草人这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白
5、付出辛苦的主人深感痛心。三、沿着思路理层次精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 471.再读课文，选择你喜欢的段落（重点分析第二段） ，说一说：这一段分别写了什么意思？第一层（第 3 自然段）：稻草人看到稻子长势很好，很替主人高兴。第二层（第 45 自然段）：一个小蛾飞来，在稻叶上下了很多子，稻草人非常着急，非常恐惧。第三层（第 68 自然段）：主人来了，稻草人靠扇子的声音反复表示警告，但主人不懂他的意思，走了。只有他一个人为稻子发愁，以致使他憔悴得像个病人一样。四、抓住层次读课文1.有感情地朗读课文。2.教师重点指导学生有感情地朗读课文第二段和第三段
6、。注意读出稻草人不同的感情变化，体会稻草人的思想感情。五、联系课文学字词边读课文边做笔记，在课文中用不同的符号标识出生字、生词以及优美的语句。采用自己喜欢的方式自学生字新词，并在学习小组内交流你的学习体会。（1）会写“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11 个生字，并读准字音，认清字形，辨析字义。（2）会认“肤、怠、穗、瘪、搓”5 个生字，读准字精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 47音。（3）掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等 10 个重点词语，会读会写；自觉积累课文中的优美词句。六、课堂练习。1
7、.照样子，写词语。 （至少三个）沉甸甸（ABB）：（） （） （）安安静静（AABB）：（） （） （）沙拉沙拉（ABAB）：（） （） （）2.“望”字在字典中有多种释义：（1）看，往远处看；（2）拜访；（3）希图，盼；（4）名望，声誉。在句子“直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。”中， “望”字应选第（）中解释。第二课时教学过程一、抓对比突出责任感情朗读课文第 1、2 自然段，思考下列问题：（展示课件第八至十屏）（1）课文是怎样介绍稻草人的样子的？请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗？（课文依次介绍了稻草人的骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸、鼻子、眼睛、手、脚等方面，说
8、明稻草人做得很简陋，样子很不好看。 ）精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 47（2）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？写牛和狗有什么作用？二、抓飞蛾突出善良感情朗读第 35 自然段，小组合作交流：（这个环节重点训练学生动手动脑的能力，要求学生能够勾画出相关语句，找出重点段落的中心句，学习作者的写作方法。 ）（展示课件第十一至十四屏）（1）稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个，心里为什么很高兴？(稻子长势好，今年的收成可以使他的主人笑一笑，所以他心里很高兴。)（2）哪些事让老太太笑不出来？这说明了什么？老太太有过哪些令人心酸的故事？（三件事：丈夫
9、死了；唯一的儿子得了白喉也死了；闹水稻子被淹了。说明老太太是个可怜的苦命人。 ）（3）稻草人看到蛾子飞来，他是怎么想的？怎么做的？（4）从描写稻草人的内心和动作的词句中，你体会到了什么？（5）再次阅读这三个自然段。想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？三、抓祸事突出忠诚精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 47默读课文第 68 自然段，自学并讨论：（展示课件第十五至二十屏）（1）老太太“看一切事情都很好” ， “一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此时心情怎样？（指导观察插图）（2）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？（3）再次阅读这三个自然段。
10、想一想：稻草人的感情发生了哪些变化？（4）从稻草人的动作和心理描写的词句中，你体会到了什么？四、抓肉虫突出悲惨朗读第 9 自然段，思考：（展示课件第二十一至二十二屏）（1）稻草人看到了什么？听到了什么？想到了么？（2）想一想：稻草人为什么而“痛心”？为什么而“哭了”？（3）你从中体会到了什么？（4）稻草人的感情又发生了什么变化？五、抓变化突出中心再次默读全文，找出稻草人感情变化的语句读一读。（展示课件第二十三至二十五屏）（一）结合课文，仔细体会他感情变化的原因是什么。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 47(这个环节重点训练学生能够联系上下文，理解课
11、文重点句子含义的能力。领会作者插叙老太太身世的部分的真实目的和意图，能抓住描写人物的外貌、语言、动作、内心的语句，深刻体会人物的思想感情。)（二）想一想：稻草人这篇童话故事有什么特点？想要告诉人们什么？六课堂练习。1.展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事，再写下来。2.模仿第 2 自然段的写法写一段话，注意用上中心句。板书设计：1 稻草人稻长新穗高兴小蛾产子惊恐精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 47警告无效愁闷吃光稻叶痛心（尽职、忠诚、善良）教学反思：俗话说：“编篓编筐，重在收口，描龙画风，贵在点睛。 ”课堂结尾是老师尽情发
12、挥才智、激发学生学习热情的大舞台。课尾作品展示环节，我尝试了一种新的结尾模式：课本剧表演的形式，让人耳目一新，让学生扮演稻草人、稻穗、棉桃、麻雀等角色，表演过程中，允许学生根据故事情节自由发挥，这样有利于学生获得真切的感受，学生即兴表演的很投入很快乐，让人“言有尽而意无穷，余言尽在不言中” 。 “结尾无定法，妙在巧用中” ，我相信，只要勤于思索，巧于构思，敢于创新，展开想象，放飞激情，就能够演绎出“五彩缤纷、光芒四射”的精彩课堂结尾2 寓言两则教学目标：1.指导学生朗读并背诵课文。2.引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。3.帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4 个会认字和“矛、精
13、品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 47盾、弗、祠、遂”5 个会写字。教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：学生初次接触文言文，要教学生结合注释，或查字典理解文中一些字的意思，进而读懂课文内容。课前准备：课件教学时间：二课时第一课时自相矛盾教学过程一、透过课题知内容学生齐读课题，审题质疑：（展示课件第二至三屏）（一）矛是什么样子的？它的作用是什么？（二）盾是什么样子的？它又有什么作用？（三）课文写了关于矛和盾的一个什么样的故事？（四）教师小结：课文写了古时候有一个卖盾和矛的楚国人，由于片面地夸大了盾和矛的作用，结果出现了自己说的话前后互相抵触的
14、尴尬局面的故事。（五）简介：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 471.作者：韩非韩非子难势2.寓言：体裁特点3.过渡：中华文化源远流长。这节课，我们要首次学习一种既古老又新奇的语言文言文。大家还记得吗？在四、五年级的时候，我们曾经接触过我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子的一些名言警句。大家回忆一下：那些名言警句的语言和我们现在的语言有什么不同之处？二、根据内容明思路教师范读课文，学生熟读成诵。 （展示课件第四屏）全文只有一段，有两层意思：第一层：有一个卖盾和矛的楚国人，在夸耀自己的盾与矛。第二层：人们听了他的话后的反应，使这个楚国人无言以对。三、沿着思路译课文（一）学生读课
