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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 39人教版五下语文第八单元教案莲山课件 第八单元单元备课 导 语 五彩斑斓的世界里，既有让我们引以为荣的祖国的锦绣河山、优秀的中华文化，也有我们还不太了解的外国风光、异域文化。本组课文为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，就让我们同作者一道，到世界上的一些地方走一走，看一看。 学习本组课文，要抓住课文的主要内容，了解不同地域的民族风情特点；（训练点）还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。 （训练点） 精 读 课 文 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作
2、独家原创 2 / 39课题 25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 学习 目标 1认识 3 个生字，会写 7 个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第 3 自然段，积累课文中的优美语言。3了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 1、认识 6 个生字，会写 10 个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祈祷、停泊、威尼斯、纵横交错、操纵自如、手忙脚乱”等词语。2、朗读课文，背诵课文第 46 自然段，积累自己喜欢的语句。3、通过学习
3、课文了解威尼斯独的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 学习 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 39重点 理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。 课 后 题 1、有感情地朗读课文。背诵课文第三自然段。 （训练点） 2、默读课文，想一想：作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色。 （训练点） 3、读句子，回答括号里
4、的问题。 （训练点） （1）人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 （为什么说这种境界“耐人寻味”？生活中你有没有感受过类似的境界？） （2）变化是有的，但是美丽并没有改变。 （你是怎样理解“美丽并没有改变”的？） 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 394、把课文中描写华美的巨资抄下来。 （训练点） 1、朗读课文。想一想：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？（训练点） 2、读下面这段话，说说威尼斯的小艇有那些特点，并体会加点词句的好处。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月
5、，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 （训练点） 3、默读课文，联系有关语句，说说小艇和威尼斯人生活的关系。 （训练点） 4、背诵课文第 46 自然段。抄写自己喜欢的语句。 （训练点） 略 读 课 文 课题 27*与象共舞 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 3928*彩色的非洲 导语 链接 语 阅读课文，想一想：在泰国，人与大象的关系是怎样的？（训练点）找出有关部分，多读几遍。再联系上一篇课文，比较一下两篇课文在写法上的异同。 （训练点） 阅读课文，想想“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。 （训
6、练点） 学习 目标 1认识 8 个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。3领悟课文的表达方法。 1认识 14 个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2有感情精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 39地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3领悟文章的表达特点。 学习 重点 1了解人与大象的亲密关系。2
7、比较本文与威尼斯的小艇的写法上的异同，领悟课文的表达方法。 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。 词语 盘点 读读写写 要求会读，会写 21 词语，并且要会运用。 读读记记 要求会读、会认 31 词语。 口语交际 习作 1增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。2培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。 （训练点）3能抓住场景特点进行描写。 回顾 拓展 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 39交流平台 一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；（训练点） 二是交流本组课
8、文表达上的特点；（训练点） 三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。 （训练点） 日积月累 积累名人名言（训练点） 趣味语文 了解广告语的风趣、幽默。 训练项目分析 训练 项目 训练点要抓住课文的主要内容，了解不同地域的民族风情特点 训练点揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。 。 呈前 本单元的重点训练项目是从五年级第一组重点训练项目“体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写的好处”发展而来的，训练重点的要求有所提高和发展。 落脚点 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 39是六年级第一组“注
9、意体会怎样细心观察大自然表达独特感受”这一训练项目为今后的学习怎样展开联想和想象，表达这些独特感受打下了基础。 总第 87、88 课时 课题 25 自己的花是给别人看的 教学目标 1、认识 3 个生字，会写 7 个生字，理解“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味”等词语。 2、了解德国的民族风情特点，初步感受德国民族“人人为我，我为人人”的崇高精神境界。 3、有感情地朗读课文，积累课文的优美语言。 教学重点 有感情地朗读课文，体会作者是怎么写出景物、风情的特点的。 教学难点 联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子。 教学准备 1、多媒体课件。 2、学生搜集有关德国以及作者季羡林的资料。
10、 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 39教学过程（第 1 课时） 一、了解德国，简介作者 1、你知道德国是一个怎样的国家？ 2、播放德国风光，教师介绍。 3、那么，我们中国有谁会跟他们在同一所大学毕业呢？介绍季羡林。 4、出示课题，读题。题目中有一对反义词，注意读好，一齐再读课题。 二、初读课文，目标定向 1、自由读课文，读准字音，读通课文，思考：作者重返歌廷根，感慨万千。那么，作者发出了怎样的感慨呢？ 2、指名认读生字词。 3、提问：作者发出了怎样的感慨？ 三、示范引路，学习第 2 自然段 1、自由读第 2 自然段，思考：德国奇在哪儿？用波浪线划
11、出有关语句。 2、指名回答。出示句子，齐读。 3、这句话中，作者是怎样写出“德国之奇”的？圈出有关词语。指导“脊梁”的读音、书写，什么是“脊梁”？“花的脊梁”是什么？ 4、想象：德国人养花，自己看到的是花的脊梁。如果你就在屋子里，看到的是怎样的情景？ 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 395、作者不光通过这些词语写出了德国之奇，还用了怎样的写作方法？ 6、指导朗读：试读，指名读，齐读。 7、出示单元导语中的句子，齐读，小结学法。 四、举一反三，自学第 3 自然段 1、德国之奇还表现在哪里？按刚才的学法自学第 3 自然段。2、同桌交流。 3、全班交
12、流。 五、总结课文，升华情感 1、配乐总结课文。 2、四五十年前，季羡林感受到了德国人这种“人人为我，我为人人”的境界；今天，当他再次踏上这块土地时，他又有了怎样的感受呢？我们下节课再继续体会。 3、布置作业： （1）推荐阅读：季羡林留德十年 、 重返哥廷根 。 （2）背诵第三自然段，默写自己喜欢的句子。 板书： 自己的花是给别人看的 奇 人人为我我为人人 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 39教学过程（第 2 课时） 一、复习导入 、听写词语：奇丽奇特花团锦簇姹紫嫣红应接不暇境界耐人寻味 、师：昨天，我们随着季羡林先生，游览了德国的城市哥廷根，
13、知道了在德国自己的花是让别人看的。课文中有一句话表达了季羡林先生对这种异国风情的赞叹，就是“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！” 。 、板书：奇丽的景色！奇特的民族！ 二、回顾课文 “走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。 “许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 ” “家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 ” “每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。 、理解“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 ”： 精品文档2016 全
