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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 23六年级语文上册全册教案(s 版)莲山课件m 六年级上册语文学科教学进度表周别教学内容(课或章或单元)教学活动时数备注1-21 稻草人 2 语言两则3 卖火柴的小女孩734*刺猬汉斯 5*尼尔斯骑鹅历险记语文百花园一 746 开国大典 7*望大陆8 明天更辉煌 759 山海关 10*太阳与士兵语文百花园二 76 国庆放假711 永远的歌声 12 秋天的怀念 7813“精彩极了”与“糟糕透了”14*花边饺子里的爱 7915*为了五美元的礼物语文百花园三 71016 古诗三首 17 詹天佑7精品文档2016 全新精品
2、资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 231118*文天祥 19 怒吼吧,黄河20*一句话语文百花园四 71221 奇异的琥珀 22*表里的生物 71323 自然之道24 一个这样的老师 71425*最佳路径语文百花园五 71526 将相和 27*奴隶英雄 71628 赤壁之战 29 老人与海 71730*鲁滨孙造船语文百花园六 718 期考复习 719 期考复习 720 期末考试 7六年级上册语文学科教学总要求一:教学内容1 精读课文 18 篇,略读课文 12 篇。26 个语文百花园。3 学习链接、阅读链接、指南针。二:教学目标1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热
3、爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 23精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。2、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。3、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册的 164 个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。4 能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的
4、词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实
5、作文和精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 23想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于 25 万字。7、能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。三:教学重点1 认识 138 个字,会写 164 个字,会使用字典,词典有一定独立的识字能力。2 能借助词典理解词语的意义,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语
6、的感情色彩,体会课文中含义深刻的句子。3 积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。课外阅读不少于 25 万字。4 养成留心观察的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的纪实作文和想象作文。四:教学难点1 能借助词典理解词语的意义,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会课文中含义深刻的句子。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 232 养成留心观察的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材,能写简单的纪实作文和想象作文。课题导言课课型新授课课时 1 课时个人修改教学目标让
7、学生重新适应校园生活,培养学生养成良好的学习习惯。教学重点总结暑期生活,做好新学期计划教学难点让学生收心一、总结暑期生活1、互相在四人小组中交流暑期生活中的见闻感受。2、推荐组内代表发言。3、生评价。二、小结上学期期末考试情况,分析自己失败的教训以及成功的经验。三、从同学们的发言中进行归纳总结,让学生了解养成良好学习习惯所带来的益处。四、制定个人新学期计划。清风实验学校电子教案模块课题 1 稻草人课型新授课课时 2 课时个人修改教学目标 1、学习并掌握本课的生字新词。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 232、理解课文内容,体会稻草人的善良和尽职。3
8、、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。5、教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。教学重点 1、体会稻草人焦急的心理活动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教学难点 1、体会稻草人焦急的心理活动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教具准备 1、生字词语卡片。2、稻草人的图片。教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程一、揭示课题,介绍叶圣陶。1、教师板书课题,全班齐读课题。2、结合资料,介绍作者。3、教师导读:今天,我们学习的课文稻草人就选自叶圣陶的童话集稻草人 。二、初读,整体感知1、教师出示要求,学生自由读课文。(1)把课文读准、读
9、通顺,掌握本课的生字新词。(2)想一想课文写了一件什么事。(3)找出文中描写稻草人样子和结构的段落,读一读。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 232、检查生字。(1)出示生字词语卡片,指明读一读,其他正音。(2)教师仪进行再强调。(3)出示本课的生字新词,集体读一读。3、指名反馈:课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里,并产下了子儿。稻草人很着急,想把情况告诉主人却无能为力,他为主人感到很悲伤。 )4、指名反馈:文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了具体的描写?(第一自然段)5、指名读课文第一自然段,其他思考:作者是怎
10、样一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的?6、指名反馈。 (先整体后局部,从上到下)7、全班齐读这一自然段,加深感知。三、再读课文,感悟人物形象1、教师导读:课文主要给我们塑造了两个人物形象,一个是稻草人,一个就是稻草人的主人老妇人。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢?2、指名反馈:再读课文后,稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?这是一个()的稻草人;这是一个()的老妇人。3、教师导读:同学们,再读课文,把相关的语句找出来,和同学交流一下,你是从哪些地方感受到老妇人的悲惨、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 23孤单、可怜、穷苦的?又是从哪
11、些地方感受到稻草人的尽职和善良的?4、集体反馈。5、教学建议:(1)学生反馈语句,学生一起读一读。(2)结合上下文,说说自己的体会。(3)指导学生有感情地朗读。6、教师导读:同学们,这是一个多么可怜的老妇人啊!所以善良的稻草人很想帮助老妇人,可是他什么也做不了,他有多着急呀!请同学们找出描写稻草人焦急的语句,有感情地读一读。7、教师小结:稻草人的焦急的心理活动,表象了他对主人的关爱,他同情主人悲惨的遭遇。同学们,如果你也是这个故事中的一个角色,你希望自己是什么?你想怎样帮助老妇人?四、课堂小结教师总结:同学们,这是一则悲戚的童话故事,稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手,关心、帮助一
12、切需要帮助的人吧!五、布置作业1、抄写本课的生字新词。2、有感情地朗读课文。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 23板书设计 1 稻草人稻草人老妇人(善良)焦急、担心、愤恨、悲伤(可怜)细读课文,理解感悟:1 找出课文中描写稻草人感情变化的语句画出来,读一读。2 联系上下文,体会他的感情为什么会有这样的变化?你喜欢稻草人吗?谈谈自己的理由。把课文中最感动你的地方有感情地朗读给大家听,再说说你为什么感动?教后反思在学习这篇课文时,注意向学生介绍作者,做到知人知事,课后向学生推荐叶圣陶的作品。课题 2寓言二则课型新授课课时 3 课时个人修改教学目标 1、
13、学会 4 个会认字和 5 个会写字。2、通过阅读课文,理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。3、朗读并背诵课文。教学重点读懂课文内容,理解寓意。教学难点掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法,进而读懂课文内容。教具准备生字词卡片挂图精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 23教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程第一课时一、导入:1、猜画谜,激发学生学寓言的兴趣。 (出示一些经典寓言故事的图片)2、教师引导学生:低、中年级时,我们学过不少寓言故事,还记得吗?都有哪些?寓言就是以浅显而生动的小故事,向人们讲述做人、做事的道理。但是
14、今天,我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同,是什么呢?打开书,快速浏览,你发现什么?-是两则文言文。二、初读课文,学习生字词。1、以前我们学过一些古诗,怎样才能将文言文读准确,有什么方法吗?请学生尝试自己读故事,注意把每个字的字音读准确,同时注意断句。2、指名读生字、词语。 “矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”请学生到黑板前,板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。3、教师范读课文。4、同桌同学互读课文,在互帮互助中,把故事读通顺。三、细读课文,深入体会。1、指名读文章,讲一讲故事大意。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 232、故事究竟是怎样发生的呢?学生读第一句。教师出示:楚人有鬻盾与矛者你知道了什么?怎么知道的?-“从前楚国有一个人卖矛和盾。 ”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。3、他是如何叫卖的?你知道了什么?分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。-理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释