《中西文化差异及语言体现 1 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中西文化差异及语言体现 1 1（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、深圳职业技术学院毕业论文/设计用纸第 1 页 共 14 页目 录一、 中西文化差异 .4（一）地域差异 .41、中 国 所处的地形地貌 .42、西方文化发 展的地域环境 .5（二）中西方民族发展的差异 .61、中 国 民族发 展 .62、西方民族发 展 .6（三）、政治制度差异 .61、中 国 社会制度 发展 .62、 西方社 会 制度发展 .7（四）、教育方式差异 .7（五）、哲学上的差异 .8（六）、饮食方面的差异 .9二 文化是什么 .10三 中西方文化差异的语言体现 .11深圳职业技术学院毕业论文/设计用纸第 2 页 共 14 页中西文化差异与语言体现摘要中西方不同历史背景和发展进程导
2、致中西文化存在着差异，伴随着经济的不断发展，中国与西方其他国家之间的交往越来越密，同时，中西方的经济文化的联系也越密切。而经济文化的交流渠道是语言，语言与文化是密不可分的，因而有“文化差异与语言体现”这一议题。关键词：文化差异 生活习惯 语言体现深圳职业技术学院毕业论文/设计用纸第 3 页 共 14 页引言本文是通过对中西方文化之间具体的差异而展开论述。论述的内容有地域差异、民族发展差异、政治制度差异等，再从语言的具体表达的不同方式来说明中西方的文化差异。论述中西方的差异主要是为了更多地了解西方文化。通过了解西方文化，我们可以为学习英语夯实基础。深圳职业技术学院毕业论文/设计用纸第 4 页 共
3、 14 页一、 中西文化差异（一）地域差异1、中国所处的地形地貌在人类文化发展的历史中，地理环境是人类文化赖以发生、发展的物质条件。世界上的古代文明几乎都诞生于北半球温带大陆。北半球陆地面积较大，相互毗连，由西向东形成了墨西哥文明、地中海文明、两河流域文明、印度河流域文明和黄河长江流域文明，而中国位于北半球文明带的最东端。中国地处欧亚大陆的东端，中国的东部是浩瀚的太平洋，渤海、黄海、东海和南海构成了大陆东部的边缘海，但是在古代中国，海上交通大多局限于近海，有时借助季风，往返于朝鲜半岛、日本列岛之间。虽然在中国历史上曾经有过郑和下西洋的壮举，但是由于当时闭关锁国的“海禁”政策，导致了中国文化在当
4、时没有进一步融入世界。中国东濒茫茫沧海，西和北是高山大漠。从帕米尔高原的东南，由北支喀喇昆仑山阿尔金山祁连山和南支喜马拉雅山横断山包围形成了世界上最高、最大的青藏高原，其平均海拔4000米以上，冰山雪峰，直插云霄，成为中原陆地交通的巨大屏障。从帕米尔高原向东北，天山阿尔泰山萨彦岭外兴安岭横亘在蒙古高原外围，成为中国西北和北方的一道天然长城。这两条由帕米尔高原分别向东南和东北延伸的巨大的山脉，对于地处亚欧大陆东深圳职业技术学院毕业论文/设计用纸第 5 页 共 14 页端的中国来说，恰恰形成了“入”字形的包围之势，它们构成了西部、北部、东北部封闭中国的骨架。而在中国的西南山高水险，中缅、中越边境同
5、样山峦连绵，澜沧江、金沙江、乌江等大江从峻岭峡谷中奔腾而下，加上热带丛林瘴疠盛行，风雨水泛，地广人稀，在古代，外界与中国的交往极为困难，使古代中国与外部世界相对隔绝。中国这种一面临海，其他三面与域外陆路交通极不便利的地理环境，古代中外交通极为困难，大海之隔，崇山峻岭与大漠所阻，无论是海外还是陆地邻邦都难以交往，造成了与外部世界相对隔绝的状态。一方面，妨碍了中国与外部世界的文化交流；另一方面，也保护了中国文化按其自身规律而自成一统，自我发展。这样的地域环境造就了中国人以华夏为核心的定势心理。自古以来，我族就自认为是居于天下之中央，所以也称为中国，把周边地区称为四方。据诗经大雅曰：“民亦劳止，汔可
6、小康。惠此中国，以绥四方。”可见人们以华夏为天下之中央，把聚于华夏的邻邦近域视为夷狄蛮戎。这样的环境也造就了中国人与自然相融合的关系。2、西方文化发展的地域环境从 历 史 渊 源 上 来 说 ， 西 方 文 化 最 初 的 发 源 地 可 追 溯 到 位 于 爱 琴 海 南 端入 口 的 克 里 特 岛 。 由 于 克 里 特 岛 位 于 东 地 中 海 ， 它 与 欧 洲 、 小 亚 细 亚 以 及非 洲 均 仅 仅 相 隔 一 段 极 易 航 行 的 海 上 距 离 ， 因 此 ， 米 诺 斯 文 化 与 周 边 地 区的 文 化 到 表 现 出 一 种 普 遍 的 相 似 性 和 同 源
7、 性 。 由 此 ， 文 学 家 和 历 史 学 家 们通 常 把 米 诺 斯 文 明 及 后 出 现 的 迈 锡 尼 文 明 一 起 统 称 为 爱 琴 文 明 。 爱 琴 文 明的 发 展 地 域 爱 琴 海 上 的 岛 屿 ， 由 于 环 境 并 非 得 天 独 厚 ， 要 人 类 通 过 自 身 的努 力 去 改 变 ， 去 战 胜 恶 劣 的 自 然 环 境 。 长 久 以 来 ， 人与自然形成了一种相对独立的关系。深圳职业技术学院毕业论文/设计用纸第 6 页 共 14 页（二）中西方民族发展的差异1、中国民族发展早在春秋时代，汉族的前身华夏族就已成为黄河流域的主体民族，以后融合了大
8、量少数民族，成为中华民族的主体和核心，使得中国能够永驻世界民族之林。2、西方民族发展相对于中国民族的发展，西方民族的发展经过种族之间的不断互相替换。从黑暗时代米诺斯文明的缔造者和创造迈锡尼文明的希腊人，到成就城邦文化的多利亚人和马其顿王国的昙花一现，再到筑建罗马帝国的罗马人，然后是西方各族的强强发展。与中国的人与人间的和谐发展、广纳天下、共同进步思想文化相比，西方人的思想趋向于单个种族生存和发展，所以长久以来形成的文明难以被继承。（三）、政治制度差异 1、中国社会制度发展夏、商、周三代是中国国家形成到完善的时期,由遗留有较深的原始氏族社会的痕迹发展到逐渐成熟、完善的分封制制度。从目的看，是为了
9、巩固奴隶制国家政权。从具体做法看，帝王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国。从本质上看，分封制作为一种国家制度，它属于上层建筑，主要是解决统治阶级内部矛盾。奴隶社会的主要矛盾是奴隶主与奴隶之间的矛盾，奴隶主阶级内部的矛盾是次要矛盾，但次要矛盾有时也居主深圳职业技术学院毕业论文/设计用纸第 7 页 共 14 页导地位。秦皇建立了更加完备的君主专制主义的中央集权制度而且这个制度为后代各朝代筑下了基础，并被不断完善。秦朝先建立了郡县二级制，西汉吸取秦亡教训实行郡国并行制度，而东汉转为州、郡、县三级。魏晋南北朝时期，逐步形成三省体制。隋朝时三省为中央政府最高统治机构。唐朝时则在此基础上
10、加以完善，实行三省六部制，此举更加加强了中央集权。到元朝，则实行行省制。行省的设置加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，是地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。以上各制度均为各君主加强自身权利而实行的君主专制制度，但时间到了晚清由于西方列强的侵略及资本主义的传播，使得晚清一改往制，行君主立宪制。2、 西方社会制度发展自提秀斯的政治改革，雅典执政官和元老院的出现与成文法的制定，西方人就开始了城邦国家的民主制度。到法兰西王国的建立，民主制度宣告结束，而新的封建君主专制制度继而产生。由于后来的资本主义萌芽，产生了君主立宪制制度。（四）、教育方式差异教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，
11、也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节。教育在不同的地方、不同的国家有不同的方式和体现。我国是个拥有几千年文化的国家，教育当然源远流长，思想当然博大精深。先秦诸子各具特色的思想奠定了中国传统教育思想的基础。汉以后，儒家思想更成为我国的正统教育主导思想。儒家的伟大创始人孔子，是儒家思想引领者，是把儒家思想发扬光大的苦行者，是践行儒家思想的先驱。他主张“学而优则仕”，有学问的人，就应担当起国家的重担，为君王分忧、为民请命。孔夫子的教学内容有四，其一为：文、行、忠、信。即文深圳职业技术学院毕业论文/设计用纸第 8 页 共 14 页学、品行、忠诚及信实。其二为：礼、乐、射、御、书、数，这六艺。三曰
12、：书、诗、礼、乐、易、春秋，此六书。而他主张教育分三，道德教育、文化知识和技能技巧。他的教育方式有因材施教，对于不同的学生要用不同的教育方法，不同的引导方向；有学思结合，知行统一，正如“学而不思则罔，思而不学则殆”、“学以致用”；有启发诱导，循序渐进，有如“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也”。伟大教育家的教育可谓高远，令后辈鞭长莫及。再看今朝，随着社会的发展，教育方式也在不断地发生变化，我国现在的教育越来越走向无底深渊，应试教育的发展使得我国的大部分的优秀传统文化知识在渐渐遗失。不仅仅如此，应试教育使得学校考试和对知识的透切理解成了我国学生的拿手好戏。与我国的教育方式相比，西方的教育主要着重学生的实践和锻炼方面的教育。也由于不同的社会背景和不同的思想文化，我国的家长对孩子的过分溺爱，不得孩子做这些玩那些，每样都危险；对孩子的未来过分担忧，不问愿不愿意、需不需要，就为孩子报奥数，报舞蹈班，夏令营学习班等等，令现在的孩子每天都活在大山下。压力大、教育注重的方面不同，使学生几乎学不到社会能力。西方教育注重学生的实际实践能力和创新能力，使得学生对社会的认识程度更加深刻，对自然科学的领会能力更加强大。当然在一定程度上我国的教育也是有优点的，因为我国的教育重视文化基础，在一定程度上肯定比西方国家的学生
