《【人教版】语文九年级下：第15课《枣儿》ppt课件（基础版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教版】语文九年级下：第15课《枣儿》ppt课件（基础版）（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元 戏剧见人生 第 15课 枣儿 【 本节要点 】 清剧本思路。 2. “枣儿 ”在文中的作用。 要学会哟 温故知新 1划线字注音。 竹 匾 （ ） 掸 去（ ） 囫囵 （ ）（ ） 咀 嚼 （ ） 2词语解释。 津津有味： 踌躇： 蹑手蹑脚： 先学一点 温故知新 1划线字注音。 竹 匾 （ 掸 去（ 囫囵 （ 咀 嚼 （ 2词语解释。 津津有味：形容特别有滋味 踌躇：犹豫不决 蹑手蹑脚：形容走路时脚步很轻。 先学一点 课堂探讨 要点一：了解故事梗概，理清剧本思路。 探究一下 课堂探讨 故事梗概：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在
2、谈话中，老人回忆有关 “枣儿 ”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把 “枣儿 ”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的 “枣儿 ”。 你知道吗？ 课堂提高 枣香醉人，完成后面问题 枣香醉人 上午接到爷爷的电话，说給我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。 爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在破璃瓶中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。 八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和一个
3、种着七棵老枣树的大院子 奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。 坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。 做的怎样？ 课堂提高 雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂靜的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。 呼呼的北风，依旧是那样寒冷、剌骨，不时地吹拂起她額前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。 奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的
4、她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样；个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。 “不是打电话不叫你来接我吗？ ”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽 做的怎样？ 课堂提高 在自己身上。 “爷爷的气管炎又犯了吗？ ”我问。 “没犯，别担心，我们壮实着呢！ ”奶奶一向报喜不报忧。 走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃先的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。 这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光 “奶奶，今年的枣结这么多啊！ ”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着
5、地下被爷爷打落的枣子。 爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴兩，红通通、圆滚滚的枣子纷玢落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先找到今年最大、 最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不时地检起两颗小枣，放进 做的怎样？ 课堂提高 奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷和奶奶哈哈大笑。 时光如箭，一晃二十几年过去了。 “奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？ ”我问奶奶。 奶奶抚摸着干枯的树干说：“唉，这棵枣树也老了！ ”记忆中这棵枣树结的枣子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。 虽说是棵枣树，它的意义于我来说却是朝夕相处、不离不弃的童
6、年玩伴。春天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。 一年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树的树皮翅起甚至开始一块块地脱落；一年又一年， 做的怎样？ 课堂提高 爷爷健壮的身体日渐衰弱，枣树的果实也越来越少 。 时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。 爷爷、奶奶和枣树，却默默承受住了！ 家中，爷爷正在烧火，锅台旁摆着早已包好的两帘饺子
7、 “怎么又包铰子？不怕累着？ ”我嗔怪奶奶。 “不累，你不是爱吃菜馅的吗？我和你爷爷常包！ ” 灶下烧火的依然是爷爷，抢也抢不过他。他总怕我不会烧这种大灶。爷爷呼噜呼噜的气管和吱吱啦啦的风箱一唱一和的，听得我一阵阵的揪心。 “让你们搬到城里就听话吧，你们这么大岁数了，还住在老家土坯房里，会叫人笑话我们不孝顺的！ ”我又开始劝奶奶。 “这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是 做的怎样？ 课堂提高 听到了我的话，像吵架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。 “不就图你们有个根，有个老家吗？ ”奶奶边往锅中下饺子边说。 我正用勺子搅着下到锅
8、中的饺子，听到这儿鼻子一酸。 吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。 “别夹了，我都吃饱了，现在都流行减肥，哪有你们孙女这么胖的！”我夸张地比画着。 “咱可不减，把胃都减坏了！”他几乎是对着我吼了。 我要走了，爷爷让我捎上那一罐醉枣。“这七颗枣树真是老了，今年才结了半筐枣子！”我听到了他喉咙里发出两声似有似无的叹息声，很轻很轻，却只好装作没有 做的怎样？ 课堂提高 【答案】举例论证。（ 1分）通过例举东晋谢安沉着镇定破敌和毛泽东用静气化解危机、推翻的例子，论证“成大事者必有静气”的观点，增强文章的说服力。（ 2分） 【解析】 试题分析：先明确论证方法种类及作用： 论证方法 作 用 举例论
9、证法（例证法） 通过 事例 ,具体地证明了 （观点），使论述更真实可信，更有说服力， 做的怎样？ 课堂提高 听见，低头快步地走出家门。 还是奶奶送我到村口公路上等车，患气管炎的爷爷不常出门，无论是谁送回老家，总是奶奶送出屋门，院子，一直送到村口。 一个没有老家的人是没有根的。爷爷和奶奶就像这院中七棵老枣树的根，铁铸石雕的根，屹立不倒的根，他们用生命培育出的儿女像极了一颗颗晶莹透亮的红枣，所以不论我们的外表多鲜亮、滋味都甘甜，依然不能离开这深深扎根地下，已然融入血脉的生命之根 哪怕他们走了一段崎岖难行的人生路，耗尽了全部心血、力气，只剩下了风烛残年的躯壳。 奶奶目送我坐上了公交车，汽车缓缓开动，
10、我慢慢地远离了老家，最后消失在我视线里的是奶奶那顶枣红色的绒线帽。 我紧紧地捧着那罐醉枣，不禁陶醉在了那浓浓的枣香和深深的四年之中。 做的怎样？ 课堂提高 年打枣”的场景有什么作用？（ 6分） 做的怎样？ 课堂提高 【答案】（ 6分）写出枣树给自己带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖亲情。（ 2分）用枣子的累累果实和现在的“也老了”的枣树枣子很少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。（ 2分）表达一中惋惜和感恩之情。（ 2分） 【解析】 试题分析：学生应了解插叙情节的内容，明确插叙情节在文章中对情节叙述和人物刻画的表达作用，结合语境做具体分析和回答。此处是写出枣树给自己
11、带来的欢乐，表现一家人其乐融融的温暖亲情。用枣子的累累果实和现在的“也老了”的枣树枣子很少的情形形成对比，暗喻爷爷奶奶为这一家子的巨大付出后，渐渐衰老。表达一中惋惜和感恩之情。 考点：分析记叙的顺序。能力层级为分析综合 C。 做的怎样？ 课堂提高 2.“哎，这棵枣树也老了！”这句话表达了奶奶怎样的情感？（ 3分） 做的怎样？ 课堂提高 【答案】（ 3分）表达出奶奶对枣树的怜悯（ 1分）和对岁月流逝的感慨（ 2分）。 【解析】 试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别
12、注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。 考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解 B。 做的怎样？ 课堂提高 4分） 做的怎样？ 课堂提高 【答案】（ 4分）运用了类比的手法，（ 1分）把枣树的奉献、衰老和爷爷奶奶的一生类比（ 1分），生动形象的写出了二位老人的奉献（ 1分，表达对他们的感恩之情。（ 1分） 【解析】 试题分析：赏析从修辞、句式特点、句子含义等方面着手。修辞用排比、类比，主要表达对爷爷奶奶日夜操劳衰老的感伤。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 做的怎样？ 课堂提高 香解人”，有人认为也
13、能以“根”为标题，你认可哪一个？请阐明理由。（ 3分） 做的怎样？ 课堂提高 【答案】（ 3分）“枣香”是线索，概括全文，渲染氛围（ 2分）；运用比喻写爷爷奶奶对我的影响（ 1分）。 “根”运用比喻（ 1分），点明主题 对爷爷奶奶为儿女日夜操劳、耗尽自身的赞颂（ 2分）。认为哪一个好均可。（要言之有理） 【解析】 试题分析：开放性试题，只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 做的怎样？ 课堂探讨 “枣儿 ”在文中的作用。 做的怎样？ 课堂探讨 题目的作用一般是：（ 1）象征意义；（ 2）语带双关；（ 3）作者感情的出发点
14、；（ 4）概括文章的主要内容；（ 5）文章线索；（ 6）文眼；揭示文章中心；（ 7）吸引读者、新颖。 做的怎样？ 课堂探讨 “枣儿 ”是全文的线索，是人物对白的话题。 做的怎样？ 课堂提高 阅读下文，完成后面小题。 今天就开始 这是一个萧瑟多雨的天气。在这种日子里，我只想赖在家中，一点儿不愿意出门。但是女儿凯罗琳打来电话，坚持要我开车上山去她家看风景。多少年来，为了“生态”、“环保”，她将自己交给了大自然，难得今天想得到我。 开了两小时的车子，穿过厚重的浓雾到了她家。一进门，我就对她说：“这种时候出门，一点也不值得。吃了中饭，就回家吧。” “但是我想让您开车带我去汽车修理厂取我的车子。”凯罗琳说。 “有多远 ?”我问。 “大约三分钟的路程吧，”她说，“咱们走吧 !我来开车。” 灵活运用哟 课堂提高 在山路上行驶了约十分钟后，我着急地望着她说：“不是说只需三分钟吗 ?” 她顽皮地朝我笑笑：“我们绕了远道。” 不一会，汽车拐进一条小路，我们停下车沿着山间的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下长满了各式野花，姹紫嫣红。立即，一种宁静舒坦的感受充满我的心间。我们转了个弯，我更被眼前的景致镇住了，全然忘了急着回家的想法。 沿着山顶往下，几亩鲜花似一床绚丽多彩的绒毯斜铺在山坡，五
