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1、新授复习妙安排讲练冲刺重效率兰底中学 陈秀娥尊敬的各位老师：大家上午好！非常感谢教研室给我们提供了这样一个向大家汇报的机会。今天在座的老师大多数有着丰富的教学经验，许多都是生物专业毕业的高手，都是值得我们努力学习的榜样。说是经验未免有些班门弄斧。只是把一些做法说出来算是与大家共勉吧。近几年的中考中，我校生物的成绩确实位于农村中学的前列。成绩的取得首先离不开学校领导的关心和支持，更离不开我们教研组老师的团结合作，下面就将我在教学中的几点做法向大家汇报一下，希望与各位同仁共同交流和探讨，恳望各位多多指导，不足和不适之处，还望多多斧正。一、团队协作，资源共享俗话说“ 三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。集思才
2、能广益，所以在日常工作中，教学计划的制定，复习方案的设计，教学策略的调整，课堂教法的运用，测试命题拟定，事无巨细，都一定经过我们的教研组讨论，集大家智慧于一体，实行教学资源的真正共享。正是由于有了集体备课，我们的课堂实施方案才最大限度落到实处。二、合理安排新授和复习时间，制定新授计划和复习方略课堂教学的安排，我们分几个阶段，每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、课时安排、用何资料，复习前都必须计划好，并向学生说明，让学生心中有数，能够自觉配合老师，做到教与学同步。今年我们这一届的总复习共分为四个阶段：（一）第一阶段：新授、一轮复习穿插，落实基础，构建网络大家都知道，我们八年级课程安排非
3、常紧张，所以我们八年级生物组就商量着教学时间大致分为两大阶段：1、春节前：尽量早的结束八年级上册新课程。一般八年级上册在期中前就讲完大半，期中复习两周。期中考试后抓紧结束剩下的课程。因为八年级下册的新教材还没来，如果让学生借旧书用，许多学生会因为旧书内容已经标记了而偷懒，不好好听讲。而等新书发下来，讲过的内容许多学生又不再回头标记，一片空白，等到来年复习时又跟没学差不多。所以我们就先安排七年级的复习。一般最少复习完七年级上册，有时七年级下册也能复习两三章。还可留出两三周的时间再回头好好复习八年级上册，迎接期末考试。春节后不再系统复习八年级上册。2、春节后：首先还是尽量早地结束八年级下册新课程。
4、一般期中前三四个周就可以结束八下的新课，然后系统复习八年级下册到期中考试。期中后继续复习七年级下册的内容，一般三周时间就可系统复习完基础知识。识记基础的知识点，自查在学习中存在的知识漏洞，进一步加深对知识的理解，在老师的引导下，形成知识的网络，初步建立合理运用生物学知识的能力。主要参考资料是课本、新课堂和章节练习题。这个环节主要是老师的点拨讲解与指导，学生自主复习，小组合作，交流与问答。这样新授课和一轮复习同时都告结束。（二）第二阶段：专题突破，强化训练，讲练结合。我们教研组根据青岛市会考说明、青岛市教研室关茜老师的中考预测，将历年来各地会考试题有机整合、重组自编成几个专题为主要复习材料：易错
5、易混淆的选择题汇编、典型的识图分析汇编、经典的实验探究、分析说明题等。这一阶段主要是小组合作学习方式，每套专题卷，学生先是自主完成，做完的同学教师检查后发放试题答案，学生进行纠错，改错，不明之处组内互相讲解，组长负责合作学习解决。共性问题教师则进行点拨、强调、纠正，讲练结合，重点突出，难点突破，让学生融会贯通，灵活运用。（三）第三阶段：模拟冲刺，实战演练本环节主要是讲练几套中考模拟冲刺试题。我们主要是以青岛市出版社的中考冲刺模拟卷为材料，每一节课以正规考试形式完成一套题，先做完的先取答案验对，找出自己的错源，析错改错后，当堂课记熟。（四）第四阶段：回扣教材最后一周我们把时间交给学生，以课本、练
6、习过的材料、试题等为主要材料，让学生重温基本概念、基础知识和基本规律，防止遗忘，查漏补缺，看做过的练习题和试卷，侧重看解题的思路和方法。三、复习注意点：1、依标扣本，夯实基础青岛市初中生物会考以课标为依据，试卷注重基础知识（约占 70%） ，考查核心概念、主干知识和学生分析解决问题的能力等。试题贴近社会生活实际，注意结合热点信息和最新科技成果。2、因人而异，制定目标：对于突出的学生，帮助他们分析失分点，防止其粗心大意，在能力题上加强训练和指导。对于中等的同学要求他们加强选择题、填空题的训练。对于学困生，重视给他们鼓劲加油，加强基础知识的复习，针对重点题型进行适当训练。四、复习原则和方法设计着眼
7、于效率（一）点、链、网一体化复习 1、把知识点有机串成一条链，构筑一个相关知识网。如：在复习人体的营养时：（1）食物中的营养分：既能构成细胞又能提供能量的： 糖类、脂肪、蛋白质；可以构成细胞，但不能 提供能量的：水和无机盐；既不能构成细胞又不能提供能量：维生素。（2）消化吸收：结构：消化道、消化腺；功能：消化食物、吸收营养。（3）合理营养与食品安全。2、掌握知识中的小规律。（1）如心脏结构中的规律：规律一：上房下室，左右颠倒；规律二：房连静( 脉 )室连动 (脉) ；（2）两循环的中的规律：对角线规律 ；左动(脉血)右静(脉血)规律；肺反体同的规律。（二）读、写、记、练多方法结合1、关于读（1
8、）读概念：通过读概念，理解其含义来帮助学生认识题目的本质。如：吸收的概念在新陈代谢示意图中的应用、两栖动物的识别等。(2)读材料中的关键词、句：对于材料分析题要注意引导学生带着问题去阅读，利用材料来解答。找准题目中的关键词句，达到快而准的效果。2、关于写重在解决提笔忘字、习惯写错别字等问题，提高学生参与程度和增加记忆。如初中生物易写错的字：肺、气囊、皱襞、酵母菌、液泡、异养、自养等等。3、关于记：重在对知识的准确记忆和理解、区分。（1）记忆内容的处理：由教师就每节的内容分为必记内容和了解内容。并指导学生区分机械记忆和理解记忆两种类型。如：数据、操作过程、公式只要死记就行，而概念、原理、规律需要
9、在理解中记忆。（2）记忆效果的检查：实行小组长检查制和教师抽查制相结合的方法。划分出四人小组，指定出正副组长，正副组长各检查一位同学，然后正副组长相互检查，教师不定时抽查。4、关于练：重在引导学生认识题目及教师对问题的讲评。（1）练中注意：材料、图表、实验、综合多题型演练。材料题重在带题阅读，用题解题；图表题重在先读图表再做题；实验题重在在明确实验的目的基础上，找出实验的变量和设计实验,并区分对照组和实验组；综合题重在找出考查知识之间的联系，首先确定突破口，再利用“破竹效应” 解决剩余问题。（2）练中注意：重点、难点、热点、考点多方位关联 。 在讲评练习或试题时注意联系相关的重难点知识，形成较
10、完整的知识链条。要善于收集与生物学相关的新闻和近年来的会考真题或模拟题。热点问题如：大地震、冰雪灾害、低碳、环保中的环境治理和改善、食品安全问题、生物富集现象的分析、传染病的预防等。这类问题的显著特点是“题在书外，理在书内” 。考点问题如：植物三大作用的问题、人体新陈代谢的问题、生物体结构与功能相适应的问题、遗传与变异、免疫、自然选择学说、生态环境的组成、食物链等。（3）坚持课前小测,持之以恒为了抓好学生对重点知识的理解与识记，无论是新授课还是复习课，每节课前我们都要进行课前听写。听写的内容就是上一节课的重点，题不多，但每节必听写。通过听写我们可以及时了解学生的学习效果和自己的教学效果，特别是
11、学生对重点知识的掌握程度。 “课前听写”这是一个传统而又简单的教学方法，但是如果我们能做到持之以恒，确实能收到意想不到的效果。通过每节的听写可以让学生巩固上一节的重点知识，及时发现学生的错别字，又能让学生养成一个良好的习惯。因为我们每节都要进行听写，学生就会有“危机感” ，这样，上课时会更加注意听讲，课后会“刻意”准备，进而提高了学生对生物的重视程度，于是，生物学习与复习效率就提高了，成绩就上来了。以上是我们学校的一些复习方法，其他学校的行家里手也有更好的生物复习真知灼见、锦囊妙计。总之，针对自己的学校，自己的班级以及自己的学生的特点，适当选择不同的复习方法，我相信我们定能在中考中取得较理想的成绩。不足之处，请指正。谢谢大家！新授复习妙安排讲练冲刺重效率平 度 市 兰 底 中 学陈秀娥2013 年 9 月
