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1、厚德励志 修身立行石庙镇第二中学创建市级教学示范学校汇报材料各位领导、专家：大家好！欢迎莅临我校检查指导工作。这里地灵人杰，是兵圣孙武的故乡；这里桃红李艳，有如诗如画的美景；这里书声朗朗，育德才兼备的栋梁；“厚德励志、修身立行”，是我们的信条。这就是惠民县石庙镇第二中学。下面我向各位汇报一下创建教学示范学校活动中的有关工作。石庙镇第二中学成立于 1976 年。现有教职工 55 人，其中高级教师 11 人，本科学历 27 人，专科 28 人，学历达标率 100%。现有12 个教学班，共计 600 多名学生。建校 36 年来，我们全面贯彻党的教育方针，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”
2、的办学思路，伴随着几代教师的辛勤耕耘和历届学生的成长，石庙二中在教育事业上取得了丰硕的成果，并且已经形成了自己“厚德励志、修身立行”的独特风格和优秀的传统，赢得了社会的尊敬、家长的信赖和学生的热爱。学校先后荣获了“滨州市现代教育技术示范学校”、“实验室管理和实验教学优秀学校”、2008 年获“惠民县初中教学先进单位”、“惠民县乒乓球比赛第一名” 、2009年获“滨州市中小学生广播体操大赛二等奖”、2010 年通过滨州市规范化学校复评，同年获惠民县综合考核优秀单位。2011 年获惠民县“体彩杯”中学生篮球比赛第四名，中小学运动会第六名，并获“滨州市教育科研先进单位”，“教育工作综合考核优秀单位”
3、、“实施素质教育规范办学行为先进单位”、“初中教学管理先进单位”、“中小学 211 工程先进单位”、“中小学财务工作先进单位”等荣誉称号 ，成为惠民县初中教育教学的排头兵。一、 严格执行课程计划 落实课程方案我校严格按照滨州市基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表设置课程。开全开足了所有课程，从不随意增减每周的课时数，特别是薄弱学科都做到了有专职教师任教，并严格遵守滨州市统一的作息时间。学生每天在学校学习时间严格按要求不超过 8 小时，活动时间不少于 1 小时。精选作业，严控作业量，确保每天不少于 9 小时睡眠时间。作业布置体现层次性和可选择性，学科教师布置作业由班主任把握总时间，课代表
4、予以认定，确保每天书面作业时间不超过 1.5 小时。教辅资料的选用严格执行主管部门规定，无乱定教辅资料现象。另外我校还开设了选修课，利用每周三下午综合实践活动时间开设了书法、油画、乒乓球、乐器、舞蹈等艺术类课程，每个任课教师针对自己的专业特点还开设了拓展性课题研究，学生实行走班选修。极大提高了学生的兴趣，开阔了学生的视野。在社会实践方面，我校开设有社区教育、信息技术教育、假期实践调查等研究性学习。今年四月我校各班团委书记、班长在石庙镇谷镇长的带领下到渤海革命老区接受历史文化教育，并与东方朔研究院联合，开设了石庙二中综合实践活动基地。在社区服务方面，我校利用“重阳节 ”到镇敬老院开展敬老尊老活动
5、，定期走进敬老院开展卫生扫除、文化宣传。每年为周边沟渠清理垃圾，义务为镇政府植树等，充分利用各节假日组织学生开展各种社会调查，拓宽教育教学资源，每个学生形成了上千字的调查报告，在校内主要组织了“军训”、“地震逃生演练”、“感恩教育” 和“安全教育”系列活动。我校鼓励教师积极开发校本教材。先后开发建设了心理教育、可爱的家乡、让经典诗词靓丽孩子的精神世界等课程，学校利用校本课程可家的家乡对当地企事业单位、风土人情和社会名人等校外课程资源进行开发、利用和宣传。利用让经典诗词靓丽孩子的精神世界使学生在我校初中这三年能背诵二百多首古诗词。为实现科学合理的教学管理，保持良好的教学秩序，近年来，学校在教学实
6、践的基础上，完善各种规章制度。涉及到教学常规、教研教改、质量评价、考核等方方面面，这些管理制度对规范教师上课、开展教学研究改革、教师管理考核、提高教学质量、办学水平等具有重要作用。在实践工作中，我们严格执行各种管理制度，使教育教学工作有章可循，同时也在积极探索新的更适合于我校教育教学的管理制度。二、加强教师队伍建设 保障教育教学水平全面提高近几年，我校狠抓教师思想道德建设和业务素质的提高，培养出了一批师德高尚、业务精湛的教师队伍。每学期的开学后集中时间对教职工进行理论学习，查摆不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，强化党员干部的党性修养，端正了思想作用，促进了工作作风的转变。增强教
7、师的全局观念、协作意识，开拓了创新精神。坚持每周一次的政治学习，以中国教育报、山东教育、滨州教育为重点认真组织教师学习党的路线、方针、政策。在学习的基础上组织讨论，撰写学习心得。组织开展树良师形象，铸高尚师魂师德演讲活动，形成“关爱学生，团结互助”的良好氛围。在今年的“感恩节”，组织了全校师生参与的感恩父母，感恩社会大型图片展和征文活动，收到了很好的效果。学校制定了石庙二中教师职业道德规范实施细则，成立师德师风教育活动领导小组，组织开展师德师风教育，每学年组织师德考评并兑现奖惩。在教师目标管理考评细则中把教师的政治表现，师德水平排在首位，实行师德考核一票否决，把它与奖惩、职称晋升挂钩。对个别违
8、反师德规范的教师采取个别交谈，帮助教育，晓之以理，动之以情，有力促进全校师德水平的提高，教师中出工不出力的现象得以彻底的扭转。学校每年拿出近万元积极组织教师外出培训学一年多来我校先后组织全体教师赴泰安省庄二中、沾化县实验中学、邹平县实验中学参观学习，部分学科教师到无棣县第一实验学校，桓台实验中学参加培训，还聘请齐鲁名师史建筑老师来我校上写作教学示范课，邀请县教研室领导、第一实验学校优秀教师来我校研讨交流。另外鼓励和支持教师通过自学或函授获取高学历，当前我校教师本科已达 27 人，达标率 100%。新教师实行了先培训再上岗，所有教师都有教师资格证。热爱学校、热爱学生、遵纪守法、教书育人、为人师表
9、，讲业绩、比贡献已成为学校的主旋律。每次研讨，老师们都认真学习，获益匪浅，有力促进了教师的专业成长。我校在全体教师中开展以“潜心读书，丰富内涵，结合实际，读后反思，提升素质，促进发展”为主题的教师读书活动，为此，我们为老师们购置了大量教育理论书籍，订阅了各学科教育教学刊物、报纸，规定一线教师每学期摘记读书笔记 500 字字以上，撰写教学随笔、反思不少于三篇，并且定期开展教师读书交流活动。活动的开展，提升了教师的教育理论水平，使教师的教学观念能与时俱进，确保用先进的理念指导自己的实践，收到了良好效果。此活动大大激发了教师的读书兴趣，提高了教师的理论水平和业务能力。把思想观念的转变作为一切教育教学
10、行为的先导，通过扎实的学习，促进自身教育思想的转变，教育观念的更新和教学能力的提高，目前我校已有一批青年教师成为教学工作的骨干，学校现有 16 余名县教学能手，4 名县学科带头人。三、提高课堂教学效益，完善教学评价体系我校建立健全了听评课制度，制定了操作性较强的课堂教学评价标准，开展了多种形式的听评课活动。每学期一次的石庙二中课堂教学大比武，由业务领导、学科骨干组成的评价小组进行听课、评课。在此基础上，初步形成了“学为主体，教为主导，探究学习为主线，评价鼓励为引导，提高效率为目标”的课堂教学思路，以引领全体教师积极开展各学科的课堂教学研究，积极探索素质教育进程中的新方法、新路子、新模式。同时积
11、极发挥骨干教师的导向、辐射带动作用，开展了一帮一结对子活动。实行以老带新，共结成帮扶对子十余对，明确目标，责任到位，捆绑评估，形成互帮互学的良好风气，最大限度地缩小了学科内、学科间教师教学的不平衡现象。经过近几年来的不懈努力，我校的课堂教学效率明显提高，涌现出了一大批致力于课堂教学改革、大胆创新的先进典型，先后有 20 余名教师在国家省市县课堂教学比赛中获奖，有多名教师在各级各类刊物发表获奖教学论文，语文、数学、英语等学科成为我校的优势学科，数学组被评为“县优秀教研组” 。打造高效课堂活动的开展，使我校的课堂教学改革走在了全县前列，为全县的课堂教学改革提供了借鉴和示范。学校严格执行省新颁义务教
12、育课程计划，开齐、开足、开好各类课程。严格落实滨州市中小学教学常规和滨州市九年义务教育学科教学实施素质教育意见，并制定了具体的实施措施。学校制定并不断完善了石庙二中教工考核细则、教学常规落实制度、课堂教学状态评价、教研活动评价方案、班级工作考核方案等二十多种教学工作制度，并保证制度的落实，让教师和学生得到了共同发展。我校本着“加强平时，取消期中，淡化期末”的原则，优化学生学业考评，注重“堂堂清”、“单元达标”等形成性测查，采用“等级+特长+评语”的评价方式，不仅注重考核知识，更注意考核能力。课堂上教师给予的即时性评价，作业中教师给予的短语式评价，每学期末师生间相互给予的综合性评价，真正实现了将
13、学业考评由选拔功能向反馈、引导、评价、激励、发展等综合功能的转移，为学生的主动发展创造了宽松和谐的良好环境。 四、科研兴校，为梦想插上翅膀要想把素质教育落到实处，只凭时间加汗水是行不通的，必须走科研兴教之路，以研促教，这样，才能够提高教师的教育教学水平。我校的教育科研遵循“理论与实践相结合”的原则，紧紧围绕学生、教师、学校的发展，科学选题，精心组织，认真研究，使我校的教育科研工作又迈上了一个新台阶。近几年来，我校共承担国家级课题 1 个、市级课题 1 个、县级课题 2 个。 其中语文组承担的全国中语会十一五重点课题“创新写作教学研究与实验” 大面积提高了学生的读写能力，在校园写作等刊物发表文章
14、多篇，成效显著。我校承担的市级十二课题网络对青少年学生身心健康成长影响及对策研究 、县级十二课题少 教 多 学 ”高 效 课 堂 模 式 研 究 正 在 取 得 明 显 的 效 果 。 我校教师还本着“问题即课题”的思路，着眼教学的各个环节，立足解决教学过程中遇到的实际问题，积极开展了校本教研活动。组织教师编写校本教材，先后出版了可爱的家乡、让经典诗词靓丽孩子的精神世界等富有特色的读物，深受学生的喜爱。通过常规教研，开拓教师整体发展的通道：每位教师做好三件事，设计一份体现课程标准要求的教案，上一节展示自己教学综合素质的拓展课，整理写一份说明自己研究能力的工作水平的总结；上好四种课：汇报课、拓展
15、课、评优课、观摩课；抓好四环节，对备、说、讲、评都有具体要求，研训一体，提高教师。狠抓教师信息技术能力提高。坚持全体参与，分类培训，分层推进，整体提高的原则，对教师进行了多媒体白板的使用、网络资料的搜集等培训。经过校本教研活动的历练，全体教师的教育教学能力、实施新课程能力、信息技术与学科整合能力、特别是教育创新能力显著提高，正逐步由“经验型”教师向“研究型”“专家型”教师转变，涌现出了一大批市县级优秀教师、教学能手、学科带头人，成为学校的骨干力量，发挥着辐射带头作用。五、优化育人环境，提高办学水平为给学生创造良好的育人环境，学校根据学生发展的需要和我校“厚德励志、修身立行”的校训，营造了浓厚的
16、文化氛围。“励志”文化墙，使学生受到英雄先哲的启迪，“修身”文化墙使学生感受到古人高尚的品格，“立行”文化墙陶冶学生知书达理，明礼雅行的意识，“古韵”文化墙使学生受到优秀民族文化的浸润。门厅中“理想、责任、担当”六个大字时刻激励学生做志存高远，勇于负责的现代人。三条主路，由教师和学生共同命名，“致远路”、“敏行路”、“弘毅路”，内涵丰富。餐厅文化培养学生珍惜、节约的习惯。各班有各班的口号，各宿舍有学生自己诗意的命名。有学生的地方就有学校文化潜移默化的影响，有学生的地方就有学校文化浓郁氛围的润泽。为适应素质教育的新形势，我校克服资金困难，不断加大学校建设与发展的步伐，先后共计投入 140 多万元，对办学条件进行了改善。自 2009 年至今，学校投资 20 多万元开通了校园网，实现了任课教师每人拥有一台笔记本电脑，投资 16 万元又建设了一个微机教室，满足学生信息技术课需要，投资 50 多万元，每个教室安装了高标准的电子白板设备和
