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1、本 科 生 毕 业 论 文 （ 设 计 ）工 作 手 册题 目 试 论 初 中 语 文 的 ”综 合 性 “学 习 院 别 文 学 院 专 业 汉 语 言 文 学 年 级 2011 学 号 2013001010 姓 名 李 欣 指 导 教 师 武 国 丽 铜 仁 学 院填 写 说 明1、本手册是对学生毕业论文（设计）工作进行质量监控的重要依据，有关人员必须按照要求认真填写，妥善保存。2、学生在毕业论文（设计）答辩前将手册送交指导教师，由指导教师评阅毕业论文，对其答辩申请签署意见后，与毕业论文一并提交院论文答辩委员会审阅。3、凡外聘指导教师，应指派教师协助做好毕业论文手册的填写工作。4、手册中各
2、项内容可以另加附页。5、学生毕业后，本手册应与毕业论文（设计）一同归档保存。6、本手册除封面页为打印外，其他表格的填写应为手写。7、本手册的打印规格为双面打印。铜仁学院毕业论文（设计）表一毕 业 论 文 （ 设 计 ） 选 题 审 批 表论文（设计）名称 试 论 初 中 语 文 的 ”综 合 性 “学 习 学生姓名 李欣 专业及班级 汉语言文学（2）班选题来源 1.自选 2.教研室提供 3.指导教师指导 4.指导教师指定选题性质 1.基 础 理 论 研 究 2.应用性研究 3.综合性研究 4.其他选题价值及意义： 题中“综合性”一词出自全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 。语文综合性学习是以
3、拓宽学习空间、增加实践机会、培养创新精神和实践能力为目的，以语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合为原则的语文学习过程。正如同课程专家吕达先生所预言的那样：“在我国未来基础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌，但学校教育将要产生和遭遇的问题、难题也是空前的。 ”确实，在新一轮基础教育语文课程改革中，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，也是语文教学改革的难点，其中有许多问题亟待我们深入研究，切实解决。选此题的主要意义是在一定的程度上能够探究出初中语文综合性学习的方式。课题基本内容：语文学科的教学本身具有很强的综
4、合性，在掌握一种语言工具的同时，也要求学生提升自己的素养，形成更美好更和谐的人格。在这样的新课程理念指导下， 课程标准这样给“综合性学习”定位：以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。研究方法： 主要参考文献：教研室意见：教研室主任（签字） 年 月 日毕业论文（设计）领导小组意见：组长（签字） 年 月 日说 明 ： 请在“选题来源”与“选题性质”栏各选项的中打表示题目来源或性质。铜仁学院毕业论文（设计）表二毕 业 论 文 （ 设 计 ） 任 务 书论文（设计）题目 试 论 初 中 语 文 的 ”综 合 性 “学 习学生姓名 李欣 班级 汉语言文学（2）
5、班 学号 2013001010指导教师 职称 学位任务要求：同学，你的毕业论文（设计）题目或研究方向 _,根据学校关于毕业论文（设计）工作的有关规定，现指定 _ 老师担任你的指导教师，同时向你提出如下要求：1、自本任务书下达之日起，至 年 月 日，必须完成毕业论文（设计）及有关毕业论文（设计）的全部工作。2、毕业论文（设计）必须在指导教师的指导下独立完成。3、在毕业论文（设计）的写作过程中，应按铜仁学院本科生毕业论文（设计）工作的若干规定的各项要求，认真工作，争取优异成绩。（公章）院长： 年 月 日铜仁学院毕业论文（设计）表三毕 业 论 文 （ 设 计 ） 开 题 报 告论 文 （ 设 计 ）
6、 名 称 试 论 初 中 语 文 的 ”综 合 性 “学 习学 生 姓 名 李 欣 专 业 班 级 学 号指 导 教 师 职 称 学 历 学 位研究或设计的目的和意义： 题中“综合性”一词出自全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 。语文综合性学习是以拓宽学习空间、增加实践机会、培养创新精神和实践能力为目的，以语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合为原则的语文学习过程。正如同课程专家吕达先生所预言的那样：“在我国未来基础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌，但学校教育将要产生和遭遇的问题、难题也是空前的。 ”确实，
7、在新一轮基础教育语文课程改革中，语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点，也是语文教学改革的难点，其中有许多问题亟待我们深入研究，切实解决。选此题的主要意义是在一定的程度上能够探究出初中语文综合性学习的方式研究或设计的现状和发展趋势：在现实的教学中，综合性学习还是一个比较新鲜的事物，少有依据和经验，并且不同的地方不同的学生不同的教师，很难有现成的模仿和搬用，在操作过程中，也会有一些不足之处。比如语文综合性学习的开展，基本上还没有摆脱以前“语文课外活动”的思维框架和活动模式。综合性学习是初中新课程标准里语文课程改革的一项重要内容。综合性学习对于培养学生的创新精神、实践能力、建立新的教学方式和学生学
8、习方式的变革是现行教育所必须面对的问题。主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路：我打算从教师方面和学生方面，去了解、调查，对于现在语文教学综合性学习中存在的问题和不足。而其中的关键的问题是如何加大“非语文”因素更多地介入。现在学科界限已趋于淡化，越来越趋于学科之间的融合，已不存在像谁不像谁的问题了。语文学科由于它本身综合性和工具性很强，所以目前尚属分科设置。但这并不是说语文学科必须和其他学科壁垒分明，不可融通。恰恰相反，语文作为母语，可以通达各个学科，而综合性学习正是跨学科学习、多学科结合的一种努力。语文是学习各个学科的基础，而学好其他学科也可以成为学好语文的基础。换句话说，人文素养、综
9、合素养在整体上提高了，语文能力也就随之跨上了一个新的台阶。另外不能过于依赖课本，对于“课堂中心” “课本中心”有必要的突破。可以针对实际情况对与课本中的“语文综合性学习”单元当作课文中的选文有独特的、开放的、针对学生的主题和情景设置。而且注意的是在语文综合性学习过程中，虽然教师的地位和作用仍然是必要且重要的，但其职能有了变化。这种变化是：其首要职能是组织与管理，其次才是指导与辅导。（续前表）工作的主要阶段、进度与时间安排：2014 年10 月 5 日开题报告结束、10 月底确定标题和大纲11 月底确定初稿12 月底确定二稿2015 年 1 月底确定三稿3 月底确定定稿阅读的主要参考文献及资料名
10、称：指导教师意见和建议：指导教师（签字） 年 月 日毕业论文（设计）领导小组意见：组长（签字） 年 月 日铜仁学院毕业论文（设计）表四毕 业 论 文 （ 设 计 ） 指 导 记 录 表第 次指导主要内容学生（签名）： 指导教师（签名）： 年 月 日第 次指导主要内容学生（签名）： 指导教师（签名）： 年 月 日第 次指导主要内容 学生（签名）： 指导教师（签名）： 年 月 日第 次指导主要内容学生（签名）： 指导教师（签名）： 年 月 日注：此表由学生依据教师的指导情况据实填写，指导教师签名确认。铜仁学院毕业论文（设计）表五毕 业 论 文 （ 设 计 ） 答 辩 申 请 书（包括毕业论文工作总
11、结及答辩申请） 申请人： 年 月 日指导教师意见指导教师： 年 月 日铜仁学院毕业论文（设计）表六指 导 教 师 评 分 记 录毕业论文（设计）评分标准（总分 100 分）项目 优秀 良好 中等 及格 不及格 得分工作量、开题报告、文献阅读和综述 20%出色地完成任务书规定的工作量，全部阅读教师指定的参考资料、文献，还阅读较多的自选资料，开题报告内容、形式完全符合要求完成任务书规定的工作量，全部阅读教师指定的参考资料、文献，还阅读较多的自选资料，开题报告内容、符合要求按时完成任务书规定的工作量，阅读教师指定的参考资料、文献，开题报告符合要求基本按时完成任务书规定的工作量，阅读教师指定的参考资料
12、、文献，开题报告基本符合要求没有完成任务书规定的工作量，未完成阅读任务，开题报告不符合要求学术水平与实际能力20%论文见解独特，富有创新性，有较高的学术水平或较大的使用价值。实际工作能力强，完全能达到综合训练要求有新意，能正确应用所学专业知识分析和解决问题。符合论文撰写要求。选题有一定的价值，见解有一定的独到之处。实际工作能力一般，基本达到综合训练的要求选题有一定的价值，实际工作能力一般，基本达到综合训练的要求论题不能成立或有抄袭、剽窃等问题。未能达到综合训练的要求论证能力20%资料充分，能熟练地掌握和运用基本理论，观点正确，论据确凿、论述清晰缜密资料充分，掌握和运用基本理论程度一般，观点正确
13、，论述较清晰资料较齐全，掌握基本理论程度一般，观点正确，论述较清晰资料准备较为充分，基本观点正确。主要材料基本说明观点。资料准备不充分，基本观点有错误论文撰写质量 20%结构严谨，逻辑性强，内容翔实 ,表达准确、流畅，语言生动，论文完全符合规范化要求，英文摘要翻译准确内容充分，文字通顺，论文撰写达到规范化要求，英文摘要翻译准确内容较充分，文字通顺，论文撰写基本达到规范化要求，英文摘要翻译准确内容较充分，文字较为通顺，论文撰写基本达到规范化要求，英文摘要翻译符合基本要求。内容空泛，结构混乱，文字表达不清，文题不符或文理不通，有抄袭现象，英文摘要不通学习态度与规范要求20%学习态度认真，模范遵守纪
14、律，治学严谨。完全符合规范化要求，严格保证论文完成时间，并按任务书规定进度出色完成各项任务学习态度认真，遵守纪律。完全符合规范化要求，保证论文完成时间，并按任务书规定进度完成各项任务学习态度尚好，遵守组织纪律。基本能保证毕业论文（设计）时间，按期完成各项工作学习态度尚好，遵守组织纪律。基本能按期完成各项工作。学习马虎，纪律涣散。论文不符合规范化要求,不能保证按期完成任务注：优秀：1820 分；良好：1617 分；中等：1415 分；及格：1213 分；不及格：11分以下。 总分指导教师评语：指导教师（签名）： 年 月 日铜仁学院毕业论文（设计）表七评 阅 教 师 评 分 汇 总 表学 生 姓 名 班 级专 业 学 号论 文 （ 设 计 ） 名 称毕业论文（设计）评分标准（总分 100 分）项 目 优 秀 良 好 中 等 及 格 不 及 格工作量（15 分）能很好地完成任务书规定的工作量较好地完成任务书规定的工作量按时完成任务书规定的工作量基本完成任务书规定的工作量没有完成任务书规定的工作量技术水平（35 分）方案新颖，设计合理、理论分析与计算正确，论证材料准确可靠方案较为可行，设计比较合理、理论分析与计算较为正确，论证材料较
