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1、不再植树的“植树节”南艺作文中心初中（5）班 蔡明辉记不清楚是哪一年了，从那时开始，植树节到来，我们就从未去植过树。记得以前不去植树，我们就会去街上发发传单搞搞宣传，也会上一节专题教育课，让我们了解造林的重要意义，或是提倡节约纸资源，保护树木，减少对树木的破坏。这也算的对植树节有种意义吧。可现在，到了植树节，我们不会去植树，也不会宣传教育了。我们只把那一天当作普通的一天该上什么课就上什么课。这样一来， “植树节” 就失去了意 义，在我们都很惋惜的时候母亲回忆起来她们小时候的植树节。她说，植树节那天，无论是星期几，她们都会在学校大门前集中，没有课程，也没有作业，唯一的任务就是多植树，带上铁铲，水
2、壶等工具，由学校统一配发小树苗，老师领着她们去附近的小山坡上，男同学和女同学分工合作，一个下午，那几百株树苗便挺立在山坡上了。母亲还说那天她们是最兴奋的，不仅可以体验那种无法言说的成就感，并且那种，满山疯跑的感觉实在是太爽了！我听得津津有趣，憧憬着我也能过上那样的植树节。母亲又说，那时候她的班主任告诉她，植树造林顾然重要，但最重要的，还是培养学生的动手能力和劳动能力，还有团队合作精神，在劳动中进步，在植树时感悟，这才是师长们的期望啊！是啊，植树节既是造林，改善环境的好时节，也是培养我们能力，让我们在实践中进步的好机会。我一年又一年的听着母亲的回忆，一年又一年地看到植树节被人们遗忘。我不希望看见这个意义重大的节日渐渐淡化，因为我们的成长离不开这些节日。生态环境的平衡也离不开这些节日。植树节，哪些人在植树？植树节，为什么不让我们去好好植树？我只能这样无声叹息了！点评：文章体现了一定的思想性，通过对于“植树节” 不植树的惋惜，揭示了一定的社会思考，扩展为“环境体系” 的大层面。尽管文字还不够凝练，但还是算是成功的。 李忆
