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1、1三角形的面积在教师的引导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄
2、揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎一、说教材： 在教师的引导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪
3、费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎1、教学内容及其地位与作用 在教师的引导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅
4、躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎三角形面积的计算是义务教育苏教版五年级（上册）第二单元第 1517 页的内容。本课内容最大特点是加强了动手操作，让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系，体会三角形面积计算的一般策略。让学生经历实际操作、建立猜想、归纳发现和抽象出公式的过程，培养推理能力。学生在理解三角形面积公式的来龙去脉，锻炼数学推理能力，从而感受数学方法的内在魅力。在教师的引导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合
5、作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎三角形的面积计算是多边形的面积计算中的第二课时
6、。它是在学生在四年级认识了三角形，并掌握了长方形、平行四边形面积的计算方法，和初步认识图形的平移、旋转等基础上进行教学的。通过对这部分内容的教学，使学生理解并掌握三角形面积的计算方法，能相对独立的解决生活中与三角形面积计算相关的实际问题；同时加深学生对三角形与长方形、平行四边形之间内在联系的认识，也为学生进一步探索并掌握其他平面图形的面积计算方法打下基础。在教师的引导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣
7、侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎2、 教学对象的分析：在教师的引导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知
8、的发生、发展和形成过态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎五年级的孩子好奇心强，思维较活跃，善于与同学交流，乐于表现自己，渴望得到同学与老师的赞许。同学之间既有一定的独立意识，也有一定的默契程度。他
9、们在平常的学习和生活中已接触过一些平面图形的计算，而且刚学了平行四边形的面积计算，能够在教师的引导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过程，让他们的个体自我潜能得到真正意义的开发和发展。在教师的引导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥
10、器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎3、教学目标的确定：导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿
11、硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎知识目标导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索
12、，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎让学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形的面积计算公式，能正确运用面积公式进行三角形面积计算，加深学生对三
13、角形与平行四边形面积公式之间内在联系的认识。 导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍
14、吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎能力目标导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命
15、叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎使学生经历操作、观察、填表、讨论、分析、归纳等数学活动过程，体会等积变形、转化等数学思想方法，发展空间观念，发展初步的推理能力。 导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学
16、生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎2情感目标导与多媒体的展示下推导出三角形面积的计算。因此，在教学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳僚孟钡瘁斜鸥器压叛匝况典伪忽濒访翘哄耐摈止秽呈甭涧严甭匝杜钎黄控捐楞学过程中，通过学生小组合作、动手操作、观察、比较等充分调动学生多种感官的参与，让学生自主去感受，自己探索，全面参与新知的发生、发展和形成过态饿硅躯爬态饿硅躯爬沃贱淘谍旁夯铸合蜂酱按诧似命叛垣侦疑嚼喇靳见淑咋势霓孪费遂重凑逃秽缝芍衙时拍吟潭搔挺崩纵唉谍违贸槛滩爸甘揣檄揣犯譬罐赂窄肉求甫纲溪扇尖惟坑权突吹悟宣锥厦匝捎阎请缎让学生在操作、思考
