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1、乘数末尾有 0乘法三位数乘两位数的笔算(1)教学内容四年级数学（下）册第 1单元 课题：乘数末尾有 0乘法三位数乘两位数的笔算(1)（3）课时安排 共 6 课时第 3 课时 设计人：韦海涛项目 老师活动 学生活动课前准备安排学生打开书本认真阅读，把自己不懂的问题记录下来。通过阅读找出不懂的问题，在课堂上进行交流讨论。教学目标1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确的进行计算。 2、让学生经历计算、比较的过程，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。 3、让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。经历计算、比较的过程，初步感知积的变化规律
2、，初步体会简便算法的依据。教学重难点重点：掌握三位数乘两位数末尾有 0的乘法的简便算法。难点：理解两个乘数末尾都有 0的乘法的简便算法的依据。重点：掌握三位数乘两位数末尾有 0的乘法的简便算法。教学方法创设情景，引导学生合理进行知识迁移，并在活动中合作交流、探究发现。独立尝试、小组合作、对比归纳。研究课题培养学生探究发现式学习 学会合作探究，自主发现复习导入一、 复习导入新课笔算：3240 5033检查练习情况。独立计算板演交流计算过程。创设情景呈现情境：同学们，今天老师将继续带领大家一起去参观它的绿化建设，教师解释二氧化碳和氧气的相关知识。根据条件，让学生提出相关的问题。教 学 活 动一、图
3、中告诉了哪些信息？能提出什么数学问题。月星小区有 850平方米的草坪，如果每平方米每天大约释放氧气 15克，这个小区的草坪每天大约能释放氧气多少克？板书学生提出的问题。怎样列式？板书85015你会用竖式计算吗？教师了解学生做题情况两种方法对吗？哪种简便？为什么？把你的想法在小组中说一说 二、如果如果每平方米每天大约释放氧气 20克，那么这个小区的草坪每天大约能释放氧气观察图提出问题学生口答学生尝试练习竖式不同的学生板演学生小组交流全班汇报交流学在练习本上练一练。板演两种做法。口答多少克？怎样解决呢？积的末尾为什么写 2个 0如果草坪面积是 800平方米呢？小结：乘数末尾有 0的乘法的计算方法。
4、三 试一试：老师问：每天大约能吸收二氧化碳多少克要怎样列式计算？85020怎样列竖式计算比较简便？问：积 170的后面应该添上几个 0，为什么？指出：在简便计算时，有几个 0不参加计算，就要在 FCDD 积的末尾添上几个 0。学生试一试独立解决并全班交流生口答反思交流，体验策略。1、竖式计算380 170 22 60 500 18 30 400 2、第 5页（3）怎样计算的。3、第 5页（5）发现什么？独立计算口答过程介绍简算得方法。填写表格相互交流汇报结果巩固拓展，提升策略一、用竖式计算。20360= 90107=二、将下表填写完整。每筐千 克数 筐数 总千克数番茄 25 180 萝卜 30 250 青菜 20 130学生认真完成练习。全课总结今天我们学习的乘法题目有什么共同的特点？这类题目如何计算？你还有什么收获？ 学生回答，教师予以补充或指正。
