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1、- 1 -钟表的认识认识整时教学设计教学目标： 1. 使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。 2. 使学生结合生活经验学会看整时；初步建立时间观念。 3. 使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习4. 培养学生的观察力和动手操作能力，语言表达能力，发现问题和解决问题的能力。教学重点: 熟练的认出整时;体验生活与数学的联系。教学难点: 整点时钟面指针的规律。教具、学具准备: 学具：每人一只可以拨动的时钟模型。教具：课件,钟面模型。教学过程：一、创设情境，激发学习愿望1.点题，板书2.儿歌这是什么？ 揭示钟表的作用3.欣赏钟表图片，你看到什么表了？二、新课导入
2、1.认识钟面 展示自己做的钟面模型，介绍一下你的钟面上有什么？（一学生上前） 时针、分针。又短又粗的是时针，又细又长的是分针。 （板书）在自己的钟表上找出分针和时针。（带领学生读几遍：时针粗又短，分针细又长。 ） 钟面上有12个数。 （板书）从小到大读一读， 钟面上有12个大格。 （板书） （不说也可以） 钟面上的时针、分针数字的作用。 （是用来做什么的？） 钟表的作用。- 2 -2.认识整时（老师拨5时，会认的同学站起来说 板书：5时）多拨几次，说一说你是怎么认的，然后分组拨。总结认识整时的时间的方法出示电子钟 说出时间（板书：5：00）小结时间的两种表示方法：进行时间观念教育：我们应该每天
3、请闹钟叫我们起床，不要麻烦爸爸、妈妈。听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，要遵守时间、珍惜时间。3. 合理安排时间 小明的一天出示小明一天的生活安排图片小明一年级的小朋友自从和钟表交了朋友之后，便开始合理安排一天的生活，下面我们来看看大屏幕，然后来说说他是怎样安排时间的？做作业时能不能拖拖拉拉？教育学生珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯。4. 区分了解早晚两个9时 9时的时候（幻灯片） 。5. 10:00你一般在干什么？三、巩固练习1. 找朋友，书 P94第一题，把相应的时间连起来。2. 再过1小时是几时？4、认识大约几时（机动）1.大约几时 课件出示2.读出下面钟表大约几时？3.想一想，说一说。什么事情要提前做？什么事情一定要准做？什么要大约这个时做？- 3 -五、小结 上完这课后，你想说什么？ 6、板书设计 认 识 钟 面七、课后反思钟 面mian 分针 细又长时针 短又粗12 个大格12 个数字5 时5:00
