《《市场调查与预测》教学大钢》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《市场调查与预测》教学大钢（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、市场调查与预测教学大钢课程名称：市场调查与预测（Marketing research and forecasting）课程编码：学 分：3.0 分总 学 时：48 学时，其中，理论学时：40 学时，实验：8 学时适用专业：市场营销专业、工商管理先修课程：高等数学、线性代数、概率与数理统计、管理学原理、微观经济学、宏观经济学、市场营销学执 笔 人：审 订 人：一、课程的性质、目的与任务市场调查与预测是市场营销专业和工商管理专业专业核心课程，是关于企业营销信息收集、分析、运用的方法论学科。通过该课程的学习，学生着重掌握市场营销调研的基本程序和实用技能，能独立进行营销调研方案的设计，掌握调查的基本技
2、巧和数据处理与解释技能，并能撰写规范的调研报。此外，学生应掌握有关经济预测的常规方法，并能将其运用于实际问题的解决中。该门课程有利于培养学生从事营销调研的资料收集、处理和解释的基本技能，也有利于学生建立系统性思维方法，为培养实用型人才提供基础。二、教学的基本要求1了解市场营销调研的内容和程序；了解各种调查法的含义和实施方法；了解问卷设计、量表设计、抽样设计的相关概念和主要内容；了解调研资料整理、处理、分析的基本程序和方法；了解调研报告的基本格式和写作要求；了解预测的基本概念、原理和遵循的基本原则，以及各种预测方法的计算过程。2理解市场营销调研各种调查方法的适用环境、优点及局限性，并能在实际设计
3、中进行权衡和选择；理解定性预测方法与定量预测方法间的联系，时间序列分析法和回归分析法的各自特点，以及各种具体预测、决策方法的基本原理和适用场合。3掌握问卷设计、量表设计、抽样设计和数据处理分析的方法，并能初步地根据实际问题完成调查方案的设计，以及调查数据的处理与分析。三、教学内容与学时分配第一章市场调查概述 4 学时1.1 市场调查的定义1.2 市场调查的功能与重要性1.3 市场调查的分类1.4 不开展市场调查的因素1.5 调查步骤第二章 询问法 4 学时2.1 小组谈论调查法2.2 个人面谈调查法2.3 其他现代调查方法第三章 观察法 6 学时3.1 概述3.2 人员同步观察法3.3 仪器观
4、察调查法3.4 竞争对手行为观察调查法3.5 经营决策现场观察调查法第四章 实验法 6 学时4.1 实验法概述4.2 实验室调查法4.3 模拟市场调查法4.4 实际市场实验法4.5 间接资料调查法第五章 问卷设计 6 学时5.1 问卷设计原则和结构5.2 调查问卷中问题的设计5.3 调查问卷设计流程5.4 信度的提高应答偏误及其纠正第六章 抽样技术 2 学时6.1 有关的概念6.2 制定抽样计划的步骤6.3 概率抽样方法6.4 非概率抽样方法第七章 测量 1 学时7.1 量表7.2 测量差异产生的原因第八章 数据处理与分析 1 学时8.1 确认与编辑整理8.2 编码与数据录入8.3 计量第九章
5、 沟通 2 学时9.1 调查报告的主要作用9.2 报告的文体结构9.3 调查报告的撰写第十章 市场预测概述10.1 市场预测 2 学时10.2 市场预测的种类10.3 市场预测的原则、程序10.4 成功市场预测的基本要求第十一章 经验判断预测法 2 学时11.1 专家预测法11.2 判断预测法11.3 领先指标法第十二章时间序列分析预测法 4 学时12.1 基本原理及主要步骤12.2 平均法12.3 指数平滑法四、实验内容与学时分配本课程实验采用小组大作业的形式进行市场调查的实践。具体实验内容为：1、以小组形式讨论调研课题、调研计划与方案。 1 学时2、形成小组调查问卷。 1 学时 3、开展实
6、地调查研究、完成调研报告。 6 学时五、大纲说明本大纲适用于营销类本科各专业。教学总时数为 48 学时，其中课堂讲授 40 学时，实验 8 学时。课堂教学以教学参考书为参考材料，按照本大纲的内容进行教学，大纲中打*号的章节为选学内容。本课程宜安排在学生学完市场营销等有关基础课程之后的第三学年下学期，教学过程中应重点体现课程的实践性，教师可结合案例教学、模拟情景练习、学生讨论等多种方式加强学生实践技能的培养。六、教学参考书1简明，胡玉立， 市场预测与管理决策第三版，中国人民大学出版社，2003 年2景奉杰， 市场营销调研第一版，高等教育出版社，2001 年3美小卡尔.迈克丹尼尔， 当代市场调研 ，机械工业出版社， 2000 年4郭大水， 市场调查与市场预测 ，天津大学出版社，1996 年
