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1、1XXX 学校“导学案”高效课堂教学实施方案（试行）为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实临洮县教体局关于学习山西太谷县“导学案”高效课堂教学模式，提高教学效率，结合我校实际，特制定本方案。一、 如何分组1、学习小组为二人制，每组一个组长，一个组员。2、两个二人小组再组成一个大组，小组有小组长，大组有大组长，均由成绩较好的同学担任。3、对四名同学进行编号，大组长 1 号，小组长 2 号，组员分别为 3 号、4 号；大组长坐后排。4、以二人小组为主要学习组织，小组解决不了的问题大组解决，大组解决不了的问题，在提交到课堂上由教师集体解决。二、学习小组的评价1、制定各项评价细则开学初把各项
2、评比的细则在班主任的指导下让学生参与确定，并认真学习。（1）班级优秀学习小组标准 （2）班级日常管理细则2、实行日记、周结、月评、学期评价制度（1）学生评价方式大组长（1 号）组 员（4 号）小组长（2 号）组 员（3 号）讲 台2学生评价方式采用班级小组评价记录表和学生成长记录卡。（2）评价流程 节评记录分两个方面，教师记录和学生记录。A、教师记录（附表 1）由各班画在黑板右上角，不得随意擦除或更改。教师统计各小组每节课得分情况（1 号得 1 分，2 号得2 分，以此类推） 。B、学生节评记录由各小组代表交换记录（如 2 组记录 1 组，3组记录 2 组，以此类推） ；日记按照节评情况如实填
3、写在附表 2 上。周结（附表 2）A、统计出各小组及组员一周内的成绩。B、一周记录栏中记录好人好事、纪律、卫生等方面，采用十分加减制。C、一周小结栏内填写每个组员课堂评价得分及一周记录栏内得分。D、 由每个组员填写学生成长记录卡（附表 3）、月评（附表 4） 、学期评价以此类推填写。三、四种课型新学课、 练习课、试卷评讲课、复习课。四、导学案的编写节评 日记 月评周结 学期评价31、导学案的编写分为五个环节： （1）温故互查 内容是本学科上一节的重点知识点或是本节课要用到的旧知识点。不宜设置过多，一到三个为宜，时间不超过五分钟。 方法是：二人小组互讲，组员给组长复述，组长检查纠正。好处是可以在
4、短时间内把旧知识让所有学生说一次。能说出来就能会，就能达到及格水平。它是大面积提高全班学生及格率的重要方法，也是训练全班学生特别是差生口才的一个重要方法。 （2）设问导读 内容是课本上所要学的重要知识点。 方法是：教师要把学生在课本上学的知识化解为问题。即知识问题化，问题具体化、层次化。使学生带着老师设计的问题学习就可以化解知识难度，使多数学生能学懂。是“课堂新方案”的灵魂。时间可在课下读书完成，课上检查也可当堂阅读完成。执行是让学生阅读课本几页至几页完成下列问题。（3）自学检测 内容是课本上重点例题和习题的仿真题，但难度要小。方法是： 在学生带着问题阅读后完成问题，并完成自学检测题。学生了解
5、自我学习水平，教师了解学生自学程度。执行时教师对问题和自学检测题，让小组长分到组员人头上。先以小组小展示，统一思想、统一答案，组长基本教会差生。然后大展示，解决全班不懂的地方。掌握一个重要原则：学生在自学时和自学检测时，教师4坚决不辅导；在解决问题点拨时，学生会的坚决不讲。 （4）巩固练习 内容和书上习题例题不重复。把握由浅入深、由易到难的原则，精选习题编排。每组题凸显一个重点或规律或方法或思想。 方法是：在师生解决完问题后进入练习。执行时先独立思考完成，然后以四人小组互检互查、互相纠正，教师选关键题代表题质疑、展示、点拨。（5）拓展练习 内容是本节知识的拓展和提升，或是为下一节知识做铺垫练习。方法是：让学有余力的学生完成。不能“一刀切” 全班要求。执行时可让学有余力的学生完成后教师个别批阅并表扬鼓励。若是下一节的知识所做的铺垫练习，则要求全班完成并从中发现规律，引起思考。 2、导学案编写流程是： （1）学习目标（2）学习重难点 （3）教学准备（是否用多媒体和实验器材） （4）教学过程 二人小组温故互查 激情导课阅读课本几页到几页完成下列问题和习题5预估出现的问题解决问题的方式方法巩固练习的方法，以及改正的方法和对每一组题的提炼。拓展练习的分层安排及处理办法 课堂小结课后反思
