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1、19 熊猫妈妈听电话临外小学 魏耀丹教学目标：1、 能在语言环境中认识本课的生字，在老师的指导下描摹 4 个字。2、 能正确、熟练地朗读课文，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到世界各地。3、 和同桌分角色玩打电话的游戏。教学重点：认识生字和词语。能正确地朗读课文。教学难点：1、 知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到世界各地。2、 和同桌分角色玩打电话的游戏。教学准备：教师准备： 多媒体课件、识字卡片学生准备： 预习课文、读通课文教学过程：一、启发谈话，揭示课题1 师：小朋友，看老师今天带来了谁？（出示：熊猫图片）多可爱的大熊猫呀！谁能用一句话来介绍一下大熊猫？2、生交流 3、
2、师小结：小朋友们知道的还真不少！今天，我们就要学习有关大熊猫的课文。出示课题：19、熊猫妈妈听电话 （指名读，齐读）二、整体感知，学习生字。1、 请小朋友们把书打开，听老师朗读课文，听得时候竖起耳朵仔细听，边听边想是谁从什么地方给熊猫妈妈打来了电话。 2、 老师读好了，小朋友们找到问题的答案了吗？生交流板书： 谁 地方 丽丽 日本横滨明明 法国巴黎林林 美国纽约3、 师：小朋友们真了不起，都找对了。现在啊，我们来做个填空小游戏。 媒体出示：熊猫妈妈听了（ ）次电话，分别是（ ）从（ ） ， （ ） 从（ ） ， （ ）从（ ）打来的。生朗读句子。三、熟读课文，学习内容。1、 学习第 1、3、5
3、 小节。（1）我们知道了熊猫妈妈听了三次电话，家里的电话也响了三次。小朋友们找找看，课文哪几小节写到了电话铃响了？（出示第 1、3、5 小节，小组按节朗读。 ）（2）学习生字：响，请讲，再，次（3）这三个小节有什么不一样的？生交流。 （划出“去” 、 “又去” 、 “再一次去” ）2、 学习第 2、4、6 小节。（1）丁玲玲，电话铃响了，第一次是谁给熊猫妈妈打来电话了?(生：丽丽） 。丽丽在电话里对熊猫妈妈说了些什么？（学习“束” ）明明对熊猫妈妈说了些什么？（学习“争” ）如果你是明明，外国小朋友争着和你拍照，你觉得怎么样？林林对熊猫妈妈说了些什么？小结：是呀，熊猫娃娃无论走到哪里都受到了大
4、家的欢迎，它的心里是多么高兴，多么自豪啊！请小朋友来读读，选你自己喜欢的那个小节读，再一起读得高兴或自豪。3. 师小结：孩子们在打电话时，告诉了妈妈他是谁，他在哪里，他在那儿和小朋友们干什么。4、熊猫娃娃们很多都在国外，还会在哪里给妈妈打电话？教师根据学生的介绍显示：“埃及” 、 “荷兰”等。给学生句式：妈妈，我是（ ） 。我来到了（ ） 。我看到了（ ） 。朋友们（ ） 。5. 交流。6. 学习第 7 节，7. 我们的国宝熊猫在世界各地受到了人们的欢迎，熊猫妈妈听完电话，高兴极了。她说（媒体出示第 7 节）引读第 7 节。用“”划出来。学习生字“完” ， “她”8. 师生合作打电话。 （师做熊猫妈妈，随意请生站起来打电话，可任选一个熊猫孩子的话。 ）
