【人教版】聚焦中考语文习题ppt课件：第15讲-主题与标题

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1、第十五讲 主题与标题 (2014泸州 )阅读短文 ， 回答问题 。 草是庄稼的敌人 。 庄稼是父亲的心头肉 。 草跟父亲势不两立 。 草长在庄稼地里 ， 与庄稼争抢养料 、 阳光和雨露 ， 那些草明着是长在庄稼地里 ， 暗里其实是长在父亲的心头 ， 汲取父亲的血脉 。 父亲头顶烈日 ， 一锄一锄把草锄掉 ， 庄稼欢天喜地 ， 而草则恨意浓浓 ， 它们无处躲 ， 没处藏 ， 被父亲连根锄起 。 父亲背着手像个将军一样走在田埂上 ， 眼睛像锥子一样 ， 锋利地扫过庄稼地 ， 瞄到一株草 ， 哪怕是微小的一株 ， 他也会三步并作两步 ， 径直冲到草面前 ， 拨开庄稼 ， 掐住草的七寸 ， 把它连根拔

2、起 ， 撂在田埂上晒太阳 。 父亲与草 ， 草与父亲 ， 势不两立 。 父亲老了 ， 种不动地了 ， 只好放下高 高挽起的裤管 ， 洗净双脚上沾染的泥土 ， 跟随儿女进城 。 父亲进城 ， 庄稼们挥泪告别 ， 草们敲锣打鼓， 欢天喜地 ， 得意洋洋地说：到城里呆着去吧 ， 再不要回来 ！ 进了城的父亲 ， 起初有些坐卧不安 。 他对那些没人打理的土地 ， 盈满了牵挂 。 父亲常情不自禁地唠叨 ， 那些地没了娘老子 ， 成了没人管的孩子 ， 草就疯了 ， 多好的地 ， 一年收多少粮食啊 有次下班回家 ， 吃惊地发现 ， 阳台上多了几盆花 。 花是父亲倒了几趟车 ， 去花市买的 。 父亲进城后 ，

3、 很少出门 ， 即使出门 ， 也不会走离小区太远 。 这座城市对于父亲来说 ， 大到没有边际 ， 所有的路和楼都是一个面孔 ， 他怕迷 路 ， 走丢了 ， 再也找不到回家的路 。 每每这时候 ， 父亲就会想念乡下的老家 ， 在那里 ， 每一条路父亲都是熟悉的 ， 就像熟悉自己的每条血管一样 ， 熟悉每条路的走向 ， 熟悉到闭上眼睛也不会迷路 。 而离开了土地 ， 父亲就像航船失去了罗盘与群星的指引 ， 迷失在钢筋水泥的汪洋之中 ， 不知去向 。 父亲每天都会亲手打理那几盆花 ， 就像对待上幼儿园小班的孙子一样 ， 充满了爱怜和疼惜 。 但对于从花盆角落里悄悄冒出来的几株草 ， 父亲一如当初对待

4、大田里的草一样 ， 毫不留情地连根拔起 ， 重重地摔进垃圾桶 。 父亲以照顾庄稼的细密的心思 ， 照顾着盆里的花 。 让他没有想 到的是 ， 那些花没多久就枯萎凋敝了 。 花的骄矜 ， 显然大大出乎父亲的预料， 也让父亲有些失望 ， 这更加勾起了父亲对皮实的庄稼的念想与回味 。 花枯萎了 。 父亲找来一些大蒜 ， 把他们种花盆里 ， 又到菜市场买来一些香葱种在里面 。 果然 ， 这些蔬菜比那些花儿好侍弄多了 ， 浇了一些水后 ， 便葳葳蕤蕤地长起来 。 等到长大一些 ， 就有些发黄了 ， 显然是肥力不足 ， 那些花草专用的混合物跟泥土相比 ， 单薄了许多 ， 让蒜和葱营养不良 ， 枯黄瘦小 。

5、 后来 ， 父亲乘着回老家的机会 ， 背了半袋子大田里的泥土过来 。拔除了那些营养不良的蒜和葱 ， 一盆一盆地装满泥土 ， 摆在阳台上 晒着 。 父亲是打算让泥土吸饱了阳光 ， 然后种上蔬菜 。 父亲叫我帮着从网上买点黄心乌种子 ， 我给忙忘记了 ， 父亲可能以为我不想他在阳台上种菜 ， 就没再提过 。 等我想起来 ， 从网上买回来黄心乌种子时 ， 几个花盆里细细密密地长出了许多不知名的小草 。 父亲经常用淘米水浇灌那花盆里的土 ，我猜那是为了把土喂肥了 ， 好种上黄心乌 。 可黄心乌还没种进去 ， 那些草却在淘米水的滋养下先一步出生了 ， 且长得极快 ， 很快就把花盆铺满了 ， 嫩嫩绿绿的

6、， 一派生机 。 我以为父亲会毫不留情地拔了那些草 ， 种上黄心乌 ， 不仅可以观赏 ， 长大了还可以拔出来炒着吃 ， 而且是没有 污染的原生态蔬菜 。 然而过了很久 ， 也没见父亲把那些黄心乌种进花盆 。 那些草已经长得老高 ， 有的都已经打苞像要抽穗的样子 。 父亲有事没事就躺在阳台的躺椅上 ， 祥和地打量着那些草 。 父亲温柔的目光已然没有了对草的 “ 仇恨 ” ， 反而多了一份欣喜和眷恋 。 父亲与草和解了 ， 面对面坐着 ， 就像深交多年的老朋友 ， 彼此都不说话 ， 却没有半点疏离 。 我不知道是什么消解了父亲与草之间的仇恨 ，是硬冷的城市 ， 是内心的孤单 ， 不是父亲对田野的思

7、念 ？ 但不管怎样 ， 化敌为友总是一件让人走向平和豁达的光明路径 。 那些生命力顽强的草在父亲的悉心照料下 ， 幸福地 生长着 ， 无忧无虑 ， 陪伴着孤寂的父亲 ， 消融了高楼大厦的硬冷 ， 成了一道温暖的风景 1 请为本文拟一个标题并说明理由。 标题： _ 理由：_ 【 答案 】 亲与草。理由：全文以草为线索 ， 围绕父亲与草的关系的变化 ， 从而揭示了文章的主题。 (其他如：“和解”“草的遭遇”“草的命运”等 ， 只要围绕父亲对草的情感变化来阐明理由即可 ) 本题要求为文章拟写标题 ， 标题即文题 ， 是文章的主要内容 ， 也是文章精要内容的提炼 、 概括与浓缩 。 结合本题来看 ，

8、全文以 “ 草 ” 为线索 ，围绕父亲与草的关系的变化 ， 揭示了文章的主题 ， 所以可以 “ 父亲与草” 为题 。 中考主要考： 拟写或分析文章标题； 给文章设计过渡句或总结句； 体会文章作者表达出的情感倾向； 分析文章所渗透出的作者的观点 、 看法 。 一 、 确定文章主题： 最常见的三种方法是：找 、 并 、 联 。 1 “ 找 ” ， 即找文中直接告诉读者中心意思的语句 。 找标题 。 有的文章的标题很鲜明直接地提示了文章的中心 。 找注释 。 注释有时会交代作者的思想 、 写作背景及动机等 ， 文章的主题往往与之有关 。 找过渡句 (段 )。 文章的过渡句 (段 )对文章内容起承上启

9、下的作用 ， 是对文章内容的概括 。 找开头 、 结尾句 。 文章开头句有时起总领全文的作用 ， 结尾句有时起总结全文的作用 。 找抒情议论句 。 记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想， 所以抒情议论句往往与中心密切相关 。 找反复出现的句 (段 )。 为了使自己所要表达的感情更强烈 、 观点更鲜明 ， 作者有时采用反复的手法来强化所要表达的感情 、 观点 ， 从而达到深化主题的目的 。 找独立成段句。独立成段的句子在文中往往起强调的作用 ， 与主题关系很密切。 注意：有些文章比较复杂 ， 必须从多方面入手 ， 综合分析。如果文章找不到关键句 ， 需要用自己的话概括 ， 则可使用下面的

10、格式：本文叙述 (描写、介绍 )了 ， 表达了 (抒发、赞扬、歌颂、揭露、讽刺、反映 )了 2 “ 并 ” ， 即把文章各部分的大意连贯起来 ， 加以综合概括 ， 然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。 3 “ 联 ” ， 即联系时代背景。不少文章都带有明显的时代烙印 ， 能折射出特定时期的社会内容所包含的深刻含义。可以采用 “ 通过描绘 ， 歌颂 (批判 )了 ， 表达了作者 的思想感情 ” 的句式来归纳。 二、标题的作用与拟写： 实际上是感知主题 ， 梳理情节的变题 ， 因此 ， 分析、拟写标题要在准确把握主题、情节的基础上进行。 1 标题主要有以下几个作用： 概括文章所叙之中心事件。

11、标明文章行文线索。文章的题目如果是一个人 ， 或是一件物 ， 或是一个内涵丰富的动作等等 ， 这篇记叙文的文题很可能就是该文的线索。点明文章的中心思想。有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的题目的。吸引读者关注。一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球 ， 让读者看了之后能产生遐想 ， 随之饶有兴趣地读下去。含蓄隽永 ， 一语双关 ， 具有象征意义 ， 分析其含义就要找出其象征意义。 2 拟写标题要从以下几方面入手： 找文章线索； 明确中心； 反复研读开头和结尾； 注意反复出现的句子； 抓住核心人物； 抓住核心事物； 抓住核心事件； 把握作者情感； 所拟标题要简洁 、 凝练 、 概括 、 个性

12、， 十字以内 ， 很能吸引人的眼球 。 实战演练 ， 请在 15分钟内完成以下考题 ！ (共 30分 ) 一 、 (2015乐山 )阅读短文 ， 回答问题 。 (15分 ) 老师！老师！ 阎连科 我又见着我的老师了 ， 如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神 。 在今年正月 ， 我回家奔三叔的喜丧事 。 在这闲空间 ， 张老师到了我家里 ， 坐在我家堂屋的凳子上 。 乡间室内的空旷和凌乱 ， 分隔着我与老师的距离 。 相向而坐 ， 喝着白水 ， 削了苹果 ， 说了很多旧忆的伤感和喜悦 ， 诸如三十几年前在初中读书时 ， 我的学习 ， 我的作业 ， 我的逃课 。 我老师张梦庚的一生 ，

13、 清寂中夹缠暖意 ， 暖意里藏裹着刺骨的寒凉 。 生于上世纪的 20年代末 ， 老师读书辍学 ， 辍学读书 ， 反反复复 ，走在田埂与人生的夹道中 ， 经历了抗战和解放战争 ， 有了 1949年的红旗飘扬 ， 记忆中从来都是饥饿辛劳 ， 土改时家里却忽然成了地主 。 好在 ， 他终归识字 ， 也有文化 ， 祖国的乡村 ， 也最为明白文化的斤两 ，虽然文化不一定就是尊严富贵 ， 可让孩子们认字读书 ， 能写自己的姓名和粗通算术 ， 也是生活的部分必然 。 于是 ， 老师就成了老师 。 从一个乡村完小到另一个乡村完小 ， 从一个乡村中学到另一个乡村中学 。直至改革开放后 ， 他被调入县里的一所高中

14、 ， 做了教导主任 ， 最后主持这个学校的工作 。 一晃就让他全部人生的金贵岁月 ， 43个春秋的草木荣枯 ， 都在布满土尘 、 青草蓬生的学校里荣枯衰落 ， 青丝白染 。 不知道老师对他的人生有何感想 ， 从他写的一本 我这一生 张梦庚自传 的简朴小册里 ， 读下来却是让人心酸胃涩 ， 想到世事的强大和个人的弱小 ， 想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓 ， 奔袭挣脱 ， 流着流着 ， 可终归无法挣脱干涸的吞没 。 最后的结局是 ， 我们毕业了 ， 老师白发了；我们中年了 ， 老师枯衰了 。 我们成家立业了 ， 而老师却在寂静的人生中 ， 望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们 ， 过着忆

15、旧的生活 ， 想着那些他依然记得 、 可他的学生们早已忘却的往事 。 还记得 ， 初一时 ， 他是我的班主任 ， 又主教语文 。 一天酷暑 ， 我家棉花地里蚜虫遍布 ， 多得兵荒马乱 ， 人心恐惧 ， 我便邀了班里十几个相好的男同学 ， 去帮我母亲捕捉蚜虫 。 自然 ， 那一天教室里学生寥寥 ， 老师无法授课而只能让大家捧书阅读 。 从棉花地里回校的来日上午 ， 老师质问我为什么带着同学逃课 ， 我竟振振有词地说 ， 是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道 ， 地里蚜虫遍布 ， 我该 不该去帮我母亲捕捉蚜虫 ？ 说蚜虫三天内不除掉去净 ， 棉花就会一季无收 ， 时间这样急迫 ， 我家人手不够 ， 我请同学们去帮半天 ， 到底又做错了什么 ？ 事情的结果 ， 似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理 ， 反让老师在讲台上一时有些哑言