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1、怎样上好公开课,主讲人： 城关完小 何艳丽,公开课的概念,公开课，简单地讲，就是在公开场合上课。它是我国中小学校沿袭了多年的一种教研活动方式，是教研的一种课型，也是评价业务水平的一个“硬指标”。其实，公开课也就是“打开教室的门”，向教学同伴、向学生家长、向专业机构的研究人员以及根据某种特定需要而向他人开放的课。通俗地说，公开课也就是教室里多了一些听课的人而已。,公开课的意义一、有利于促进教师素质的提高（一）有利于促进教师知识水平的提高（二）有利于促进教师教学能力的提高二、有利于深化课堂教学改革三、有利于同伴群体获得提升,二、为多媒体而多媒体教学手段缺乏实用性,三、为完成任务而完成任务授课教师缺
2、乏机智性,四、为联系实际而联系实际教学目标缺乏专注性,五、为轰动而轰动教学举例缺少生活性,一、为活动而活动受课学生缺少主动性,公开课的十大通病,六、为问答而问答师生关系缺乏平等性,七、为优秀而优秀教学过程缺少真实性,八、为公开课而公开课对观摩者缺少可学性,九、为赏识而赏识课堂评价缺乏准则性,十、为权威而权威评课主体缺乏多样性,1、图文结合法,ei,小学拼音教学反思,2游戏活动法,3 、 手脑并用法,比如在上拼音复习课时，我把整堂课设计成了“趣游奇妙的拼音王国”，然后把整个游览过程分成“智渡小黄河”、“勇攀太公山”、“巧穿白桦林”、“皇宫大联欢”几个板块。教师就像导演，学生个个都是舞台上的主角，
3、个个处于积极主动的活动状态，使学生在情趣盎然的气氛中学习巩固了汉语拼音。,4、创设情境法,5、儿歌串连法,小学写字教学的意义 语文课程标准提出写字教学的要求：小学生书写汉字时，做到“规范，端正，整洁，有一定的速度，在书写中体会汉字的优美”。在现代教学中，写字教学往往被忽视。写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。小学生写一手好字，是素质教育的基本要求。写字是艺术的创造，学会写字是本领，欣赏好的字是享受，教会学生写一手漂亮的字更是让他们终身受益。,写字教学，作为小学阶段语文教学的重要组成部分，对提高学生综合素质，增强学生的文化感悟
4、，具有十分重要的现实意义。写字教学的意义可以用一句话来概括：即以字育德，以字启智，以字益美，以字健体，就是用字来培养学生的高尚品德；用字来开启学生的聪明才智；用字获得学生的审美观点；用字来增强学生的健康体魄。,如何指导小学生写字,一、注重老师的板书示范作用 在小学生的眼中，老师的板书就是他们模仿的对象。老师的字如果写得好，学生就会受到潜移默化的影响，向好的方向发展，反之则相反。,二、加强指导 首先，教师要让学生充分认识田字格的重要性。 其次，教师要加强写前的指导。写前指导是提高写字质量的关键。指导时应突出字的重点、难点。讲清要领，对重点笔画要反复引导学生观察笔画的形态特点，包括粗细长短，起笔收
5、笔的位置。只有笔笔交代清楚，学生才能掌握正确的写法。,再次，写字教学要与识字教学相联系。字形教学是指导写字的关键，只有弄清了字的各个组成部分，学生才能牢记字形，正确书写。最后，写字教学要渗透审美教育。 另外，写字教学中要注意培养正确的写字姿势，良好的书写习惯。从学生开始写字起，就要随时提醒学生注意写字姿势，发现有的学生写字姿势不正确，要一个一个地及时加以纠正，使每一个学生都养成良好的习惯,三、及时批改 学生的写字作业要及时批改。批改时一般面批和集中批改两种方式交叉使用。四、合理讲评 用好坏不同的几篇作业进行对比，或者把同一个学生的前后几次作业进行对比，指出学生目前普遍存在的问题，提出改进方法。在讲评之后，再留一些时间让学生当场按照指导的方法进行练习，立竿见影，以达到指导的效果。,浅谈识字教学,一、创设情境，唤起情感，激发学习兴趣。二、编顺口溜，让学生兴趣盎然，轻松愉快地掌握生字。 三、组织生动活泼的游戏，寓教于乐。四、将识字教学延伸到课外。,口语交际教学主要培养学生哪些方面的能力呢？,1倾听能力。2表述能力。3应对能力。,语文课程标准指出：小学口语交际教学的主要任务是要在学生已有的听说能力的基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际的能力，包括倾听、表达、应对的能力以及文明、礼貌地与人交流、沟通的能力和良好的语言习惯。,浅谈口语交际教学,
