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1、六年级上学期期末数学教学质量分析一、试卷分析本次试题考察全面,涉及知识面广,突出了教材重点。不但注重基本知识和技能的考察,重视学生对知识的形成过程及体验,更注重学生对知识的灵活应用。本试卷包含六种题型,形式丰富多样,力求贴近学生的生活实际,注重考查学生灵活、综合运用知识,解决生活中的问题的能力。(一)学生的计算能力有所提高。第一大题包括直接写得数、解方程和计算,能简算的要简算三方面,大部分同学做得不错。(二)学生的作图有进步。第四大题动手操作,思考探索。对于学生画半圆和确定位置、画轴对称图形做了考察。学生作图较前规范了。从试卷中,我更发现了自己教学方面和学生学习存在的诸多问题。主要问题有:(三
2、)没有形成良好的学习习惯,审题不清及粗心现象严重。填空题第 2 题 8KG 比 5KG 多( )% 5KG 比 8KG 少( )%还有不少学生粗心现象严重。比如应用题列式对了,而因计算得数出错。作图题不标相关数据,画图不完整。还有个别学生不细心审题,画成圆。另外个别学生试卷卷面不整洁,可见学生的学习习惯养成还需更加努力。二、努力方向:1、要切实加强“双基”教学,在帮助学生获得基础知识的同时,掌握解决问题的一些基本策略,提高分析、解决实际问题的能力。尤其在本学期的复习中,注重知识的整合,把一个“点”一个“点”的教学,连接成“平面”、“立体”,进而提高学生综合运用知识的能力。2、把握教材,还要开发教材,重视结合学生身边的生活实际,丰富数学教学,以体现数学的价值,培养学生应用数学的意识。3、要重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯,在平时的教学中要抓细、抓实。学生答题字迹潦草,审题不认真,计算不细心,反映出学生学习态度不端正,做事浮躁,责任意识淡薄。在今后的教学中要加强书写训练,格式指导,严格要求,严格监控,让每个学生养成认真审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。4、要切实加强对差生的辅导,帮助他们建立学习数学的自信心。分析差生的原因,采用多种形式、方法帮助学困生,要提倡学生之间的互相帮助,让每个学习好的学生都成为老师的助手。