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1、1襄阳市第一实验小学20122013 学年上学期期末测试试卷质量分析二年级语文徐浩然一、试题分析本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适度。 试卷能以新课标理念为指导，以检测学生的基础知识、基本技能和语言积累为目的，特别是本次试卷还专门设了卷面书写 3 分，符合当前语文教学的方向。考就是为了今后更好地教，这份试卷对我们今后的教学起了一个很好的导向作用。二、学生情况分析本次检测本班共有 66 人参加。90 分以上 52 人，80 分以上 12 人，70 分以上 1 人，60 分以上 1 人。总分 6086 分，人均分为 92.21 分，及格率为 100%，优秀率为 97%，取得了良好的成绩
2、。三、卷面分析1、读拼音，写词语。八个词语都是平时经 常练的。但个别学生因习惯问题仍然写错。如：“温暖”的暖的右边写成爱。2、比一比，再组词。这是两组形近字组词 。学生出错的一种情况是会组词但写错别字或组错词，另一种情况是把印刷体的“己” 看成“已” ，造成组错词。23、查字典。这道题其实很简单，但因是用文字叙述，而不是常 见的表格形式，很多学生误认为必须用文字来说明，造成表达不准确而失分。还有部分学生是因审题不清，对音序查字法有所遗忘造成失分。4、填一填。除极个别学生把字写错外，正确率 较高。5、看 图写反义词。这是书中语文园地里的一道原题。看似 简单，但中间有的字未学写过，当学生用此词来作
3、答时，造成写错字失分。6、“照样子搭配词语 ”和“照样子用上带点的 词写词语” 这两道题都是要考察学生对于词语、短语的积累情况。除个别学困生和马虎的学生外，大部分学生都完成不错。7、照 样子给句子加上标点符号。除极个别学困生外，其他学生掌握得都很好，正确率非常高。8、选词填充句子（只填词语的代号）。这一题大部分学生完成较好。但有极个别学生没有用代号填写而是直接用词语填写造成失分。另是极个别学困生由于能力问题不能很好完成。9、诗词积累与考查。根据课文内容补充部分大部分学生完成很好。但学困生不能落实，造成失分。用“像”造句和把“把” 字据改为“被”字句，因平时训练较多，学生普遍掌握较好，失分现象较
4、少。10、阅读短文做题。从整体上看，二年级学生在阅读理解方面有很大进步，得分率也较高。失分原因有二种：一种是学困生阅读理解和审题的能力差造成失分；另一种是学生漏题忘做造成失分。例如：有 4 个学3生把“你想让 秋天送你一件什么 样的衣裳？” 一题空着忘做了，造成失分。11、看图写话。 这道题虽然大部分学生读懂了图意并能表达出来，但字和标点出错较多。有一部分学生没能看懂，有个别学生甚至把图上的老师误认为了爸爸。如果说有的学生把她看成“奶奶、 妈妈、阿姨”等，还能理解，但不知为什么会把她看成“爸爸”呢？12、卷面书写。绝大部分学生能工整书写，卷面 较清晰干净。部分 书写习惯不好的学生，在这部分有所
5、失分。四、改进措施1、继续加大听说读写的教学力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。2、重 视课内外积累，扩大知识面，增加阅读 量，提高学生的语文素养。3、继续培养学生的良好学习习惯，促进学生学业成绩提高。4、关注后进生的状况，反思学生中弱势群体的学习方式，和家 长做好沟通工作。襄阳市第一实验小学20122013 学年上学期期末测试试卷质量分析二年级数学乔华4一、对试卷的评价本次试卷能依据教材和数学课程课标为依据，题型结构试题内容分布合理，题量适中，试题考查了本册的基础知识、基本技能和基本数学思想与方法。注重考察学生的计算能力、思维能力和空间想
6、象能力，特别是用数学的知识和思维方式解决生活中实际问题的能力考查。本次试卷为满分 100 分，主要有填空、判断、选择、实践操作、计算和应用题组成。这份试卷主要有以下三个特点：1、注重基础：试卷比较准确的把握了每个单元的重、难点，立足基础，注意考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，如：计算类的题目，口算、笔算都是低年级考查的重点。2、灵活应用：试卷注重学生体验学习过程和解决问题的考查，同时也对学生思维 灵活性的培养起到了积极的作用。3、题型多样：本试卷紧密联系实际生活，设计的题型具有生活化和趣味性，让学生认识到生活中蕴含着大量的数学信息，认识到数学在生活的重要性和广泛性，从中体验到学习数学的
7、价值。从整体来说试卷命题较好，范围广、基础性强、知识点全面，能检测出学生的学习成绩，正确反映出数学教学中存在的不足 。二、学生成绩分析本次测试应考 67 人，实考 66 人，一人病假。最高分 99.5 分，最低分 74 分。90 分以上 39 人，80 分以上 23 人，70 分以上 4 人，人评分90.89，及格率 100%，优秀率 94%。学生得失分情况及学情分析：第一题我会填，应得分 1320 分，实得分 1256.5 分，得分率：95% 。丢分题主要是：第 8、10 题。丢分原因：从得分来看多数学生掌握较好，失分不多，极少数学生在找规律和从小到大排列这两道题上丢分，主要5是没有认真读题
8、导致的，学生都会排列，就是没有按照从小到大排列。第二题我会填，应得分 660 分，实得分 518 分，得分率 78%。丢分题主要是：第 1、3 题。丢分原因：“线段可以向两端延 长.”由于学生的不理解失误较多；学校操场的跑道一般长约 400 厘米。 ”少数学生的概念不清导致失分。第三题我回选，应得分 660 分，实得 568 分，得分率 86%.丢分题主要是：第 1、5 题。 丢分原因：170Cm 可能是（ ）的身高。 “学生对自己的身高比较清楚，但是对大人的身高关心较少，概念模糊；第 5 题寻找错误的答案，学生不认真看题目要求导致错误。第四题实践操作，应得分 660 分，实得分 524 分，
9、得分率 79%.丢分题主要是：第 1 题第 2 小题。丢分原因：这提要求画图增加 3 个直角，有的学生增加了 4 个角，没有看清题意；还有一部分学生漏题严重。第五题我会算，应得分 1785 分，实得分 1741 分，得分率 98%.丢分题主要是：用竖式计算。丢分原因：这题总的来说丢分不多，做的较好。有些学生主要是马虎丢分，如漏题、漏写结果、数字抄错。第六题我会解决生活中的问题，应得分 1518 分，实得分 1376，得分率 91%丢分题主要是：第 2、4 题。丢分原因：第 2 题中”男、女生各 9人参加“ ，一些学生的理解能力有限，导致计算时只加了一个 9；第 4题中”投稿“学生不了解，二年级
10、学生也没投过稿，所以导致学生去求人数而不是篇数。从本次的卷面分析来看学生基础知识和基本技能形成的还是比较好的，优秀率很高，没有不及格的现象。大部分的学生习惯培养有成效，卷面整洁、字迹工整、作图规范，答 题思路清晰，丢分现象明显减少，学生认真仔细的学习品质初显成效。学生的概念掌握较扎实，并能灵活应用，这表明学生已经有了初步获取知识并以加工的能力。学生的学习情况也反应了教师对课标和教材的贯彻和驾驭能力很6好，教学时能面向全体学生，准确把握教学内容，了解所授知识在整个教学中的地位和作用，把握所任学科中的重、难点，及知识点之间的联系。一直以来在教学活动中，老师都在关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲
11、身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，通过直观的课堂教学，让学生多动手多操作多实践，使数学概念变得感性直观不再那么抽象枯燥。多数同学能够运用所学知识解决问题，思路清晰，方法多样。应用题在教学中是一个难题，是学生最难理解的知识，但应用题的内容来自于生活，与生活中的数学问题又有着密切的联系，因此我们在教学中除了加强教研外还注意结合学生的生活实际与学生的认识规律，让学生学得轻松，又能发展学生的思维能力。成绩的取得与我严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的。现在我有两个班的教学任务，而每个班每天只有 40 分钟的集体上课时间，所以向 40 分钟要质量成了我们每个人追求的目标；课内外作业争取现做现批，
12、部分作业采取面批，批改从不马虎， 发现问题及时差缺补漏；课后更是牺牲了自我休息调整的黄金时间，采取个别辅导，从而大面积的提高教学质量。三、存在的问题及解决措施由于学生的年龄特点，理解能力和生活经验有限，对于稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响，计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面 观察并选择有用信息帮助解决问题，切实提高学生灵活解决问题的能力，是需要我们引起思考的问题。从卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、检查习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想
13、控制就能控制的，那么需要教师在平时还要一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。7我们的教学工作就是在不断的总结和反思中得到进步和提高的，面对工作中的问题我们要积极的面对。首先，要先从我们自身开始，要不断的转变教育观念改进教育思想，不断地学习深入全面的教材的编排意图，充分的利用好教研机会，把握每单元、每节课的教学重难点，灵活的应用教材。其次，不断的改进教学方法，传授给学生良好的学习方法。树立正确的教学观，立足于长远，促进学生学习的良性发展，立足于学生实际，在课堂上本着发展学生能力，为学生创造思维空间和发展空间的原则开展教学工作。夯实基础，在课堂教学中加强计算与混合运算练习，养成良好的计算习惯
14、，保证正确率；平时注重挖掘概念的辨析深度，教给学生科学的辨析方法，给学生有效的指导，提高对概念的同化认识；解决问题教学中注意从读题到分析到解决问题给孩子科学的指导，学会正确的学习方法，培养良好的学习习惯。四、建议1、题目要符合学生的年龄特点和认知能力；如;判断题的第一题：线段可以两端延长。这句话里有孩子们不认识的字，其次这个学期学生刚开始接触线段，对于直线和射线还不了解，所以没有与直线和线段的对比， ”延长“ 一词学生不容易理解。还有最后一题，二年级的学生还没有写作文，所以对” 广播站“、 ”投稿“这些事物不了解。2、尊重教材；作图对于二年级的学生来说很是不容易，我们在教学中用了几倍的课时来教
15、会学生画图，书上的格子都是一样的，而考试题的格子有大有小，虽然学生失分不多，但是有些不妥。襄阳市第一实验小学20122013 学年下学期期末测试试卷质量分析二年级品德与生活8吴家华一、基本情况二（1）班共有学生 65 人，实考 65 人，总分 5857 分，人平 90.2 分。其中 90 以上 41 人，80 分以上 20 人，70 分以上 3 人，60 分以下 1 人。优秀率 94%，及格率 99%，取得了喜人的成绩。二、学生知识点掌握得牢固的题目第二题创意设计，两大题六小题，学生们的正确率达到了 100%。三题评一评三个大题 11 个小题，学生们也做得准确到位，考出了学生们判断是非的能力，
16、正确率 100%，五题说一 说，学生发挥个人的能力的空间较大，学生们都认真的做了，正确率也很高。六题写一写，画一画，一小题 五彩秋果，是学生们非常熟悉的果子，因此上颜色时学生们涂得颜色又对又快。二小题、三小题，学生 们 也都做了，只是正确率较低了点，绘 画的美观度不够，影响了考分。三、学生丢分较多的题第一题填一填，共 7 个小题，全班一半以上在这一题上都丢了分，主要原因是：（1）三个空连填，学生有些摸不着头脑，空着没填，如（3）小题。（2）有的空的知识是学生没掌握牢固，如：（6）小题。（3）有的空学生们填了， 对汉字掌握得不牢固，把字写错了，丢了分。这一大题几乎上同学多少没丢一点分。9第四题连一连。1 小题，有的同学边了一半，有的同学没有细看题目，做题马 虎造成了错误，还有的同学没做完就不做了，造成丢分，（五）题说一说的 2 小题，说说你知道的秋天保健小常识，写在下面的保健卡上，因要写的汉字较多，又需写 4 条出来，学生的书写速度没有跟上，考试时间到了，学生没
